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工匠精神融合OMO的高职公共英语教学课例研究

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海外英语 2024年第12期 229-231,240页

作者：严从江西工程职业学院江西南昌330025

随着国家教育改革步伐的加快,职业教育示范基地打造与特色职业人才的工匠培养已经成为全国各类职业院校发展的风向标。面对复合型人才和特色人才的打造,人才的国际视野拓展成为必须。英语作为一门全球性的语言,在职业人才的个性化发展... 详细信息

随着国家教育改革步伐的加快,职业教育示范基地打造与特色职业人才的工匠培养已经成为全国各类职业院校发展的风向标。面对复合型人才和特色人才的打造,人才的国际视野拓展成为必须。英语作为一门全球性的语言,在职业人才的个性化发展中扮演着重要的角色,当前高职英语教学需要在教学内容,教学理念和教学评价等多个方面进行全面改革,而工匠精神融合OMO教学模式可以解决高职英语教学中学习兴趣不足,学习探究能力不强和文化意识培养不足的问题,鉴于此论文将以职业工匠精神为契机,引入OMO特色教学模式来最大化提升高职公共英语教学的课堂教学效率。

关键词：工匠精神 OMO 高职公共英语教学课例

“互联网+”背景下跨文化交际在高职公共英语教学中的渗透策略

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中国新通信 2024年第2期26卷 221-223页

作者：于盛鹃阜阳职业技术学院

在信息技术快速发展的时代,传统的教育教学模式、理念和内容已经无法满足现阶段教育教学工作的基本要求,尤其在高职院校人才培养过程中,必须注重对人才专业素养和职业标准的培养要求以及提高人才的综合能力。当今时代发展对于人才的要... 详细信息

在信息技术快速发展的时代,传统的教育教学模式、理念和内容已经无法满足现阶段教育教学工作的基本要求,尤其在高职院校人才培养过程中,必须注重对人才专业素养和职业标准的培养要求以及提高人才的综合能力。当今时代发展对于人才的要求更加多元,尤其在“互联网+”教育背景下,高职院校学生必须具备跨文化交际能力,以应对未来世界各地的企业及伙伴的交流和工作需求。本文阐述了“互联网+”背景下跨文化交际的相关概念,分析了“互联网+”背景下高职公共英语教学过程中跨文化交际现状,提出了“互联网+”背景下高职公共英语教学中渗透跨文化交际意识以及能力培养的具体路径,以期为高职公共英语专业教师开展教学活动提供参考和帮助。

关键词： “互联网+” 跨文化交际高职公共英语教学

新课标视域下教育信息化助推高职公共英语教师专业发展的探究

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海外英语 2024年第11期 232-234页

作者：施美蕊泉州华光职业学院福建泉州362121

教育信息化作为大数据教育领域综合改革发展的新路径,是教育顺应时代变迁不可或缺的进程。《高等职业教育英语课程标准(2021年版)》的实施对信息化环境下高职公共英语教师的专业发展提出了新的标准与要求。教师应立足于新课标的理念框架... 详细信息

教育信息化作为大数据教育领域综合改革发展的新路径,是教育顺应时代变迁不可或缺的进程。《高等职业教育英语课程标准(2021年版)》的实施对信息化环境下高职公共英语教师的专业发展提出了新的标准与要求。教师应立足于新课标的理念框架,紧密结合信息化技术的最新进展,提升自身专业素质和教学能力,以更有效地践行新课标的规定,并同步推动高职公共英语课程教育信息化的深层次发展。

关键词：新课标教育信息化高职公共英语教师专业发展

基于学科核心素养培养的高职公共英语作业优化设计

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科教文汇 2024年第14期 137-140页

作者：庄新月汕头职业技术学院应用外语学院广东汕头515000

作业布置是课堂教学中不可或缺的一部分,其重要性毋庸置疑。《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》是高职公共英语课程的重要指导性文件,英语学科核心素养的确立是该文件的关键内容。高职公共英语课堂教学包括作业设计等的一系列... 详细信息

作业布置是课堂教学中不可或缺的一部分,其重要性毋庸置疑。《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》是高职公共英语课程的重要指导性文件,英语学科核心素养的确立是该文件的关键内容。高职公共英语课堂教学包括作业设计等的一系列改革,都应以英语学科核心素养培养为目的和方向。现今高职公共英语作业存在作业内容局限性、作业形式单调性、作业评价单一性等不足,教师应该秉承作业内容全面性、作业形式多样化、作业评价多维度等原则,把英语学科核心素养的四方面(职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善)作为导向,设计出实用性、交际性、思辨性、自主性的新型作业,以此提升学生的核心素养,大力推动高职公共英语课程的良性发展。

关键词：高职公共英语学科核心素养作业设计

产教融合背景下高职公共英语“三教”改革实施困境及对策

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科教导刊 2024年第8期 41-43页

作者：张雅平贵州建设职业技术学院贵州贵阳551499

产教融合是顺应职业教育发展和改革的新举措。如何在产教融合的背景下开展高职大学英语“三教”改革成为高职公共基础课程教学改革的重要研究课题。文章针对产教融合背景下高职公共英语“三教”改革的实施困境及对策进行了深入研究,并... 详细信息

产教融合是顺应职业教育发展和改革的新举措。如何在产教融合的背景下开展高职大学英语“三教”改革成为高职公共基础课程教学改革的重要研究课题。文章针对产教融合背景下高职公共英语“三教”改革的实施困境及对策进行了深入研究,并提出了一系列针对性的对策,以促进高职公共英语“三教”改革的顺利实施。

关键词：产教融合 “三教”改革高职公共英语

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课程思政视域下高职公共英语教学策略研究

湖北开放职业学院学报 2024年第6期37卷 94-96页

作者：陈跃华田娟长沙航空职业技术学院湖南长沙410124

课程思政与思政课程同向同行,以铸魂育人为宗旨,在教学中通过利用互联网及新媒体技术创设思政教育的育人环境,展示思政教育案例和场景,营造思政教育氛围,把塑造价值、传授知识和培养能力融为一体。本研究在分析高职公共英语课程思政现... 详细信息

课程思政与思政课程同向同行,以铸魂育人为宗旨,在教学中通过利用互联网及新媒体技术创设思政教育的育人环境,展示思政教育案例和场景,营造思政教育氛围,把塑造价值、传授知识和培养能力融为一体。本研究在分析高职公共英语课程思政现状与要求的基础上,以立德树人为宗旨,从挖掘思政元素、搭建思政资源信息库、探究思政实施路径以及课程育人效果评价四个方面阐述高职公共英语课程思政育人教学策略,力求为高职公共英语及其他公共课程的课程思政教学提供借鉴。

关键词：课程思政教学策略高职公共英语

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POA理论在高职公共英语教学的适用性探究

中国科技期刊数据库科研 2024年第6期 0198-0201页

作者：刘佳雯天津滨海汽车工程职业学院天津300352

本文深入探讨了POA理论在高等职业教育公共英语教学中的应用策略。其主要目的在于解决当前英语教学领域中的诸多疑难问题。通过对POA理论的系统研究与实践应用,我们可以有效提升高等职业教育公共英语教学的成效,增强学生的英语实践能力... 详细信息

本文深入探讨了POA理论在高等职业教育公共英语教学中的应用策略。其主要目的在于解决当前英语教学领域中的诸多疑难问题。通过对POA理论的系统研究与实践应用,我们可以有效提升高等职业教育公共英语教学的成效,增强学生的英语实践能力,使其能够更好地适应社会需求。同时,本研究也关注了POA理论在高等职业教育公共英语教学中所面临的挑战,并探寻了相应的解决方案,为我国高等职业教育英语教学改革提供理论支撑与实践参考。通过对POA理论的深入分析,我们发现其在高等职业教育公共英语教学中具有广泛的应用价值。运用POA理论,能够有效解决目前英语教学中遇到的重重困境,提升教学质量,满足学生的实际需求。同时,本研究也指出了POA理论在高等职业教育公共英语教学中所面临的挑战,并提出了相应的解决对策,为我国高等职业教育英语教学改革提供了重要的理论基础和实践样本。

关键词： POA理论高职公共英语英语教学适用性探究

基于产出导向法的高职公共英语读写课教学设计研究

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内江科技 2024年第4期45卷 56-58页

作者：李世剑重庆文化艺术职业学院

当前我国高职院校公共英语教学中存在重知识轻能力、重输入轻输出、重教师轻学生的问题,这与我国当前高职英语教学的基本理念和基本特征相违背。在新课改的背景下,为了提高高职院校英语教学效果,满足社会对人才培养的要求,笔者尝试将产... 详细信息

当前我国高职院校公共英语教学中存在重知识轻能力、重输入轻输出、重教师轻学生的问题,这与我国当前高职英语教学的基本理念和基本特征相违背。在新课改的背景下,为了提高高职院校英语教学效果,满足社会对人才培养的要求,笔者尝试将产出导向法应用于高职英语教学中,以学生为中心,以产出为导向,以教师为主导,以学习活动为主线,通过设计合理的教学活动、评价活动和课堂活动等环节来提高学生语言运用能力。本文首先对高职公共英语教学中的相关问题进行了概述,然后对产出导向法在高职英语教学中的应用优势进行了分析,最后提出了具体可行的教学设计。

关键词：产出导向法课堂活动以学生为中心高职公共英语新课改教学设计教学活动设计合理

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大班环境下高职公共英语信息化教学实践研究

湖北开放职业学院学报 2024年第14期37卷 157-158,167页

作者：潘香萍南京信息职业技术学院江苏南京210000

高职公共英语大班教学已是普遍,这对于语言类教学是个巨大挑战,教学效果多数堪忧。通过相关文献研究,发现谈问题和道理类的偏多,实证研究类偏少,针对高职学生的大班英语课的实证研究则更是凤毛麟角。本文聚焦大班环境下高职公共英语教... 详细信息

高职公共英语大班教学已是普遍,这对于语言类教学是个巨大挑战,教学效果多数堪忧。通过相关文献研究,发现谈问题和道理类的偏多,实证研究类偏少,针对高职学生的大班英语课的实证研究则更是凤毛麟角。本文聚焦大班环境下高职公共英语教学中的“痛点”。笔者设计“信息化教学方案”,实施“信息化教学方案”,调查“教学效果”。其研究结果具有较好的同行借鉴意义。

关键词：大班高职公共英语信息化教学实践