检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高等教育学学科发展70年:回顾与展望

江苏高教 2019年第10期 14-19页

作者：张忠华倪梦娟江苏大学教师教育学院

若以学科内在逻辑和外在逻辑为标准,可以把中华人民共和国70年的高等教育学学科发展历程分为非学科阶段、学科独立阶段和后学科发展阶段三个阶段。不仅创建了高等教育学学科,而且对高等教育学的研究对象、学科性质、学科体系、领域或学... 详细信息

若以学科内在逻辑和外在逻辑为标准,可以把中华人民共和国70年的高等教育学学科发展历程分为非学科阶段、学科独立阶段和后学科发展阶段三个阶段。不仅创建了高等教育学学科,而且对高等教育学的研究对象、学科性质、学科体系、领域或学科、逻辑起点、研究范式与研究方法等问题进行了系统探索。未来在把握高等教育学学科建设复杂性与艰巨性的基础上,把关注实践与提升理论结合起来,凸显中国特色,通过加强团队建设来提升其理论研究成果的学术品质,遵照学科发展的逻辑,全面开创高等教育学学科建设的新局面。

关键词：学科高等教育学学科学科体系学科发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高等教育学学科知识生成路径分析

江苏高教 2016年第3期 53-57页

作者：杨凯良浙江大学教育学院杭州310028

从知识生成的价值取向和方法选择来看,高等教育学学科知识生成路径有两条:基于逻辑推演的理论建构型和基于事实论证的问题研究型。两条知识生成路径之间:外在体现"平行但不对等"关系,内在蕴含"交叉且共生"关系。两条知识生成路径存在各... 详细信息

从知识生成的价值取向和方法选择来看,高等教育学学科知识生成路径有两条:基于逻辑推演的理论建构型和基于事实论证的问题研究型。两条知识生成路径之间:外在体现"平行但不对等"关系,内在蕴含"交叉且共生"关系。两条知识生成路径存在各自的特点和不足,实践中须将之融合运用。

关键词：高等教育学学科知识生成逻辑推演问题研究

40年高等教育学学科研究:知识交流、扩散与更新--基于期刊共被引分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育理论与实践 2021年第15期41卷 8-13页

作者：于小艳吴世勇华南师范大学教育科学学院华南师范大学职业教育学院在线职业教育研究中心广东广州510631

通过对期刊共被引关系的探究,得出40年高等教育学学科研究的知识增长模式及发展趋势:高等教育学科诞生40年间,高等教育学期刊与高等教育学学科携手并进;高等教育学研究成果跨学科特征明显,各分支领域的发展亦离不开相关学科的支持;"学... 详细信息

通过对期刊共被引关系的探究,得出40年高等教育学学科研究的知识增长模式及发展趋势:高等教育学科诞生40年间,高等教育学期刊与高等教育学学科携手并进;高等教育学研究成果跨学科特征明显,各分支领域的发展亦离不开相关学科的支持;"学科渗透"广度和强度越高的期刊,被引频次也越高,信息流辐射作用越明显;高等教育学学科研究的知识源由近及远、由主及次分别是高等教育学专业期刊、教育学综合期刊、其他人文社会科学类期刊;我国高等教育学逐渐走向成熟学科,高等教育学知识创新难度不断增加,知识迭代和范式转变将进入漫长的蜕变期。

关键词：高等教育学学科期刊共被引知识交流知识更新跨学科

“新文科”建设背景下高等教育学学科的知识生产

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高教探索 2022年第4期 42-50页

作者：李婧芸段世飞南京师范大学教育科学学院浙江大学教育学院南京210097

当前,我国教育部设立第十四个“交叉学科”与发布《新文科建设宣言》,未来的高等教育学既属于“交叉学科”甚至为“超学科”,又依旧带有人文社会学科的原有因子。基于此,在“新文科”建设背景下,着力探讨作为“交叉学科”甚至为“超学... 详细信息

当前,我国教育部设立第十四个“交叉学科”与发布《新文科建设宣言》,未来的高等教育学既属于“交叉学科”甚至为“超学科”,又依旧带有人文社会学科的原有因子。基于此,在“新文科”建设背景下,着力探讨作为“交叉学科”甚至为“超学科”的高等教育学学科知识生产模式会发生怎样的转变,并运用比较性、关系性与系统性思维阐释知识生产模式变迁中我国高等教育学学科演进、剖释“新文科”建设与高等教育研究间的关系以及“新文科”建设背景下高等教育学学科知识生产变革与意蕴,以期对作为“交叉学科”甚至为“超学科”的高等教育学学科建设及其人才培养提供前瞻性思考。

关键词： “新文科”建设高等教育学学科知识生产及其模式交叉学科超学科

维普期刊数据库博看期刊

2011~2021年我国高等教育学学科研究热点及发展趋势--基于高等教育学硕士学位论文的视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教书育人（高教论坛） 2021年第11期 12-17页

作者：冯祥强黎瑛江西农业大学职业师范学院江西农业大学党委统战部

以CNKI收录的5145篇高等教育学硕士学位论文为研究样本,利用SATI3.2和SPSS25软件对其进行高频关键词词频统计和共词聚类分析。研究显示,高教硕士学位论文总关键词数为18933个,独立关键词数为8337个,平均每篇硕士学位论文3.68个关键词,... 详细信息

以CNKI收录的5145篇高等教育学硕士学位论文为研究样本,利用SATI3.2和SPSS25软件对其进行高频关键词词频统计和共词聚类分析。研究显示,高教硕士学位论文总关键词数为18933个,独立关键词数为8337个,平均每篇硕士学位论文3.68个关键词,并且最终获得了频次不小于30的34个高频关键词。得出的主要研究结论是:近十年我国高等教育学学科研究热点有12个,分别是本科生与研究生人才培养模式研究、高校课程及创业教育研究、高校大学生与教师研究、教师教育与高等职业教育研究、课程设置与通识教育研究、师范生改革研究、学科建设指标体系研究、民办高校与大学章程研究、高职院校与独立学院合并转设研究、青年教师教学质量研究、高等教育学专业学位研究、研究生教育与专业认同研究。此外,进一步探索了高等教育学学科研究热点的形成原因以及未来研究趋势。

关键词：高等教育学学科硕士学位论文研究热点发展趋势共词聚类

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于SWOT分析的高等教育学学科发展研究

鸡西大学学报（综合版） 2011年第1期11卷 7-8页

作者：李洁兰州大学教育学院

高等教育学学科从创立到发展取得了可喜的成就,但高等教育学学科相比其他人文社会科学学科而言,是年轻的后起学科。试采用SWOT法对我国高等教育学学科发展的优势、弱点、机会和挑战做出分析,并在分析的基础上提出促进高等教育学学科发... 详细信息

高等教育学学科从创立到发展取得了可喜的成就,但高等教育学学科相比其他人文社会科学学科而言,是年轻的后起学科。试采用SWOT法对我国高等教育学学科发展的优势、弱点、机会和挑战做出分析,并在分析的基础上提出促进高等教育学学科发展的建议。

关键词：高等教育学学科 SWOT分析建议

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高等教育研究应更多关注高校的教与学

中国高教研究 2022年第3期 88-93页

作者：雷庆王金旭北京航空航天大学高等教育研究院北京100191 中国高等教育学会学术委员会北京100191

我国早期的高等教育研究比较多地聚焦于高校教学等微观层面的问题,建立高等教育学学科的最初目的也在于探索高校办学和培养人才的特殊规律。后来,高等教育研究逐渐转向宏观问题,不仅偏离了高等教育学学科的初衷,也与欧美国家高等教育研... 详细信息

我国早期的高等教育研究比较多地聚焦于高校教学等微观层面的问题,建立高等教育学学科的最初目的也在于探索高校办学和培养人才的特殊规律。后来,高等教育研究逐渐转向宏观问题,不仅偏离了高等教育学学科的初衷,也与欧美国家高等教育研究的主题形成较大反差。究其原因,主要是基金项目起了很大的导向作用,而教师在教学研究中的主体作用却没有发挥出来。今后,应在各级各类基金项目中增加高校教学问题研究;同时,把高校教师教学发展中心建成教学研究机构,加强高等教育专职研究人员与一线教师的交流合作。

关键词：高等教育研究高等教育学学科高校教学大学教师发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国际高等教育研究方法现状与演进的定量研究

高教文摘 2021年第4期 46-49页

作者：韩双淼谢静不详

高等教育学科的发展与成熟伴随着高等教育研究的丰富,高等教育研究的科学性则极大地依赖于研究方法的应用与完善。研究方法关乎高等教育学学科范式的规范性和学科地位的合法性。然而,与国际高等教育研究规模的快速增长相比,关于该领域... 详细信息

高等教育学科的发展与成熟伴随着高等教育研究的丰富,高等教育研究的科学性则极大地依赖于研究方法的应用与完善。研究方法关乎高等教育学学科范式的规范性和学科地位的合法性。然而,与国际高等教育研究规模的快速增长相比,关于该领域研究方法的系统思考与分析建构则明显滞后。本文依托文献计量方法,探讨国际高等教育研究方法在过去20年间的演进变迁和分布现状。

关键词：高等教育研究高等教育学科文献计量方法分布现状学科地位高等教育学学科定量研究思考与分析

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

坚守建院的初心与使命

中国高等教育评论

中国高等教育评论 2023年第2期 11-15页

作者：李均深圳大学教育学部广东深圳518060

今年是厦门大学教育研究院创建45周年。作为中国高等教育学学科的发源地和中国高等教育科学的先锋,厦门大学教育研究院无论在任何时代、任何条件下,都要坚守建院的初心与使命,加强高等教育学学科建设和高等教育理论研究,为创建具有中国... 详细信息

今年是厦门大学教育研究院创建45周年。作为中国高等教育学学科的发源地和中国高等教育科学的先锋,厦门大学教育研究院无论在任何时代、任何条件下,都要坚守建院的初心与使命,加强高等教育学学科建设和高等教育理论研究,为创建具有中国特色中国风格中国气派的高等教育科学体系做出更卓越的贡献。

关键词：高等教育科学教育研究院高等教育理论厦门大学高等教育学学科初心坚守使命