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小学数学高段教学中的启发式教学方法研究

小学数学高段教学中的启发式教学方法研究

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：康晓东甘肃省武山县榆盘镇中心小学

小学数学教育的目标不仅仅是让学生熟练掌握数学知识,更是培养他们的数学思维和创新思维使他们能够在面对各种问题时灵活运用数学的知识和方法。传统的教学方法可能更加注重知识的灌输和应试技巧的训练,而启发式教学方法则强调学生的自... 详细信息

小学数学教育的目标不仅仅是让学生熟练掌握数学知识,更是培养他们的数学思维和创新思维使他们能够在面对各种问题时灵活运用数学的知识和方法。传统的教学方法可能更加注重知识的灌输和应试技巧的训练,而启发式教学方法则强调学生的自主探索、深刻理解和创造性思考。通过引导学生在解决问题的过程中思考、猜想、验证,启发式教学方法能够激发他们的学习兴趣培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

关键词：小学数学高段教学启发式教学

来源： cnki会议评论

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小学数学高段教学中引导学生思维对策

课程教育研究 2020年第2期 154-155页

作者：王德虎天水市秦州区西十里小学

数学学科有助于培养学生的逻辑思维及数学能力,要想提高小学数学高段教学水平,就必须要以引导学生思维为基础,转变教学方法,培养学生的学习兴趣。小学数学高段教学的重要任务之一就是引导学生的思维,本文主要分析了引导学生思维在小学... 详细信息

数学学科有助于培养学生的逻辑思维及数学能力,要想提高小学数学高段教学水平,就必须要以引导学生思维为基础,转变教学方法,培养学生的学习兴趣。小学数学高段教学的重要任务之一就是引导学生的思维,本文主要分析了引导学生思维在小学数学高段教学中的重要性,在此基础上就如何有效引导学生思维提出一系列对策,以提高数学教学水平。

关键词：小学数学高段教学重要性对策

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小学语文高段教学中课本剧编演的实践研究

教育界 2020年第41期 50-51页

作者：徐晓晓江苏省南通市港闸区实验小学

新课程改革要求小学语文教学朝着多元化方向发展。在此背景下,小学语文教师可以通过特色活动的开展来激发学生的自主积极性,使学生在兴趣的驱使下全身心投入到课堂学习中,从而收获更加丰富的知识,积累更多的技能,为今后的语文学习和成... 详细信息

新课程改革要求小学语文教学朝着多元化方向发展。在此背景下,小学语文教师可以通过特色活动的开展来激发学生的自主积极性,使学生在兴趣的驱使下全身心投入到课堂学习中,从而收获更加丰富的知识,积累更多的技能,为今后的语文学习和成长发展打下坚实基础。文章将小学语文高段教学作为载体,分析了课本剧编演的实践意义和策略。

关键词：小学语文高段教学课本剧编演

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关于小学数学高段教学实施合作探究式教学的调查研究

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天天爱科学(教育前沿) 2023年第1期 164-166页

作者：王桂丽山东省枣庄市市中区鑫昌路小学

随着时代的进步与教育的发展，基础教育课程进行了创新与改革。尤其是新课改的推进，要将每个学生的健康发展作为教育的理念，为学生创设参与、探究的平台，实现教育育人目标。教育工作者要基于学生出发，对教学方式进行创新与改革，以... 详细信息

随着时代的进步与教育的发展，基础教育课程进行了创新与改革。尤其是新课改的推进，要将每个学生的健康发展作为教育的理念，为学生创设参与、探究的平台，实现教育育人目标。教育工作者要基于学生出发，对教学方式进行创新与改革，以满足时代发展对现阶段人才的需求。鉴于此，很多教育工作者表示教学活动的开展需要具有启发性，由学生自主参与的合作探究才更具有效性。因此，笔者就这一理论对合作探究式教学在小学数学高段教学中的应用进行了探究。研究主体确定为高段，主要是由于随着年龄的增加，该阶段的学生在知识与能力方面有了一定的基础，为合作探究式教学的开展提供了支撑，在合作探究中实现思维的碰撞，有利于学生核心素养的锻炼与培养。笔者希望通过这次研究，找到一些有效的策略，为这种模式在教学中的广泛推进与实施提供参考。

关键词：小学数学高段教学合作探究

小学数学高段教学中学生形象思维能力培养路径探析

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数学学习与研究 2022年第21期 101-103页

作者：段博甘肃省庆阳市镇原县太平镇中心小学甘肃庆阳744521

随着新课改的逐渐深入,在实施小学高段数学教学活动的过程中,教师要结合新课改对小学高段数学教学活动提出的新要求,加强小学高段数学课堂的教学创新,加强对小学高段学生数学能力的养成教育,加强对小学高段学生数学形象思维能力的培养.... 详细信息

随着新课改的逐渐深入,在实施小学高段数学教学活动的过程中,教师要结合新课改对小学高段数学教学活动提出的新要求,加强小学高段数学课堂的教学创新,加强对小学高段学生数学能力的养成教育,加强对小学高段学生数学形象思维能力的培养.与传统教学模式相比,在开展小学高年级数学教学活动中,教师可以根据学生的现状、学习能力和学习需求等,加强数学教学的创新,采取有效的策略培养学生的数学学习能力和思维能力,全面加强对学生良好数学学习习惯的培养.因此,在高段小学数学教学的过程中,教师应结合学生对数学知识的理解及不同教学内容的差别,有针对性地开展小学数学教学活动,提高学生的数学学习能力.基于此,本文对小学高段数学教学活动中所面临的困境以及实际教学中存在的问题进行分析,提出针对性的解决问题的办法,以期为小学高段数学教学活动提供有效参考.

关键词：小学高段教学形象思维能力培养策略探究

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数形结合思想在小学数学高段教学中的渗透

华夏教师 2021年第23期 59-60页

作者：李文荣山东省青岛市西海岸新区珠江路小学

数学是一门较为抽象的学科,小学生理解起来比较有难度,而数形结合思想将复杂难懂的数学语言与直观清晰的图形进行有机结合,符合小学生的身心发展特点,方便其对数学问题进行理解。本文简述了数形结合思想在小学数学高段教学中的优势,肯... 详细信息

数学是一门较为抽象的学科,小学生理解起来比较有难度,而数形结合思想将复杂难懂的数学语言与直观清晰的图形进行有机结合,符合小学生的身心发展特点,方便其对数学问题进行理解。本文简述了数形结合思想在小学数学高段教学中的优势,肯定了其在小学教学中的现实意义,并提出了在高段教学中渗透数形结合思想的有效策略。

关键词：小学数学数形结合思想高段教学

数形结合思想在小学数学高段教学中的渗透策略探究

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考试周刊 2022年第26期 70-73页

作者：陈聚华泉州市丰泽区第五中心小学

数学这门学科具有一定逻辑性，教师在数学教学过程中需要遵循教育规律，应用先进的教学理念，并不断创新自身教学方案，这样才能帮助学生学好数学这门学科。在小学数学高段教学的过程中，数形相结合是一种非常重要的数学思维方法，在解... 详细信息

数学这门学科具有一定逻辑性，教师在数学教学过程中需要遵循教育规律，应用先进的教学理念，并不断创新自身教学方案，这样才能帮助学生学好数学这门学科。在小学数学高段教学的过程中，数形相结合是一种非常重要的数学思维方法，在解决数学问题和学习数学中起着重要的作用。文章主要介绍了渗透数形结合思想在小学高段教学中的重要性，并提出几点渗透策略，希望可以给教育事业工作者提供一些帮助。

关键词：数形结合思想小学数学高段教学渗透

小学数学高段教学中学生自我反思能力的培养研究

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家长 2021年第12期 18-19页

作者：张应军甘肃省天水市武山县咀头乡管家沟小学

课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,教师要通过教学活动,增强学生综合素质。其中,自我反思能力作为学生应具备的核心素养,亦需教师在教学活动中予以培育。本文通过探析小学数学高段教学中学生自我反思能力的培育方略,以期提高... 详细信息

课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,教师要通过教学活动,增强学生综合素质。其中,自我反思能力作为学生应具备的核心素养,亦需教师在教学活动中予以培育。本文通过探析小学数学高段教学中学生自我反思能力的培育方略,以期提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学高段教学自我反思能力

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小学数学高段教学中如何引导学生思维的策略

求学 2020年第4期 61-62页

作者：郭红丽云南省曲靖市陆良县马街镇海界小学

在新课程改革的过程中,对学生思维的引导备受关注。为了减轻学生的学习压力,培养学生自主学习的习惯,许多老师开始调整教学策略和教学方向,坚持培养学生的逻辑思维能力,以实现学生的良性成长和发展。在数学教学的过程中,对学生思维的引... 详细信息

在新课程改革的过程中,对学生思维的引导备受关注。为了减轻学生的学习压力,培养学生自主学习的习惯,许多老师开始调整教学策略和教学方向,坚持培养学生的逻辑思维能力,以实现学生的良性成长和发展。在数学教学的过程中,对学生思维的引导尤为关键,老师应该抓住数学学科教学的核心要点,坚持学生的中心地位,采取恰当可行的教学手段来引导和培养学生的思维,保障学生实现良性成长和发展。

关键词：小学数学高段教学学生思维