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高师大学生素质教育目标设计

教师教育研究 1998年第6期13卷 26-31页

作者：吴志功北京师大党办

高师实施素质教育是高师院校自身生存和发展的需要，是迎接基础教育实施素质教育挑战的需要，是满足培养对象要求的需要，是教育实现“两个重要转变”的需要，是适应当代世界高教改革趋势的需要。高师院校自１９９５年开始实施素质教育... 详细信息

高师实施素质教育是高师院校自身生存和发展的需要，是迎接基础教育实施素质教育挑战的需要，是满足培养对象要求的需要，是教育实现“两个重要转变”的需要，是适应当代世界高教改革趋势的需要。高师院校自１９９５年开始实施素质教育以来，取得了一些可喜的成绩，但同时...

关键词：高师大学生素质教育目标职业价值观教学监控能力基本素质核心素质心理素质高师院校教育教学科研能力

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高师大学生自我管理机制的构建

中国市场 2006年第49期 82-83页

作者：刘小华淮阴师范学院

高师大学生自我管理现状当前,高师学生自我管理的主流是好的。但是,随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,我国经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异... 详细信息

高师大学生自我管理现状当前,高师学生自我管理的主流是好的。但是,随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,我国经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这在有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识的同时,也带来了一些不容忽视的负面影响,高师大学生在自我管理方面存在一些问题,主要有以下几点：1、政治信仰迷茫、理想信念模糊。近些年,我国人民的物质生活水平得到了很大的提高,但是拜金主义,享乐主义等消极价值观也不同程度滋生蔓延到了大学校园,严重冲击了大学生的政治信仰,导致“信仰危机”、“信仰失落“等问题的出现。这种由政治认同模糊导致的“信仰失落”、“精神空虚”正是造成其自我管理失调的一个内在原因。

关键词：学生自我管理高师大学生自我管理机制当代大学生校园文化活动学生会学生自治会学生组织学生政工干部

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加强高师大学生的科研素质培养

黑龙江高教研究 1999年第6期17卷 47-49页

作者：朱建河南师范大学历史系新乡453002

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高师大学生体育行为调查与研究

上饶师范学院学报 2004年第6期24卷 96-101页

作者：黄永飞刘芬梅赣南师范学院体育学院江西赣州341000

采用问卷调查、数理统计和文献资料法对六所不同地区的高师非体育专业不同专业和各年级师范类大学生的体育行为进行了调查研究。结果表明,影响高师大学生体育行为形成的最主要因素是对体育运动的兴趣;对体育运动的价值取向主要是增进身... 详细信息

采用问卷调查、数理统计和文献资料法对六所不同地区的高师非体育专业不同专业和各年级师范类大学生的体育行为进行了调查研究。结果表明,影响高师大学生体育行为形成的最主要因素是对体育运动的兴趣;对体育运动的价值取向主要是增进身心健康;对参加体育运动的频率调查显示当前高师大学生参加体育运动的状况并不很理想,只偶尔参加体育运动的同学占调查者的四分之一多;大学生最常参加的体育运动项目主要是球类项目;影响同学参加体育锻炼的主要因素是体育运动场地和器材的缺少;高师大学生最需要提高的体育能力是科学锻炼能力。

关键词：高师大学生体育行为体育价值体育能力

超媒体学习情境下成就目标定向对高师大学生学业求助行为倾向的影响研究 ——以乐山师院为例

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超媒体学习情境下成就目标定向对高师大学生学业求助行为倾向的影...

作者：佘万斌西南大学

学位级别：硕士

本文回顾了国内外成就目标定向理论的形成和发展,学业求助的研究现状,超媒体学习研究最新成果,及成就目标定向与学业求助之间关联性的现有认识。以Elliot提出的2×2成就目标结构和李晓东提出的四种学业求助类型为理论基础,通过以高师大... 详细信息

本文回顾了国内外成就目标定向理论的形成和发展,学业求助的研究现状,超媒体学习研究最新成果,及成就目标定向与学业求助之间关联性的现有认识。以Elliot提出的2×2成就目标结构和李晓东提出的四种学业求助类型为理论基础,通过以高师大学生为对象开展的实证分析,本文探讨了在超媒体学习情境下高师大学生各成就目标定向之间、成就目标定向与学业求助行为倾向之间及两种学习情境间学业求助行为倾向的相关关系,揭示了在超媒体学习情境下高师大学生成就目标定向的构成特点及对学业求助行为倾向的影响。本文的实证研究方法为测量法和实验法。在测量法研究中,研究工具为在前人工作基础上编制的“超媒体学习情境下大学生学业求助行为倾向问卷”:研究对象为乐山师范学院文学与新闻学院、数学系以及体育系的600名本科生;研究内容有四个方面,即:超媒体学习情境下成就目标定向的群体特征及成就目标各因素之间的关系、两种学习情境下学业求助行为的群体特征及学业求助行为倾向之间的关系和超媒体学习情境下成就目标定向对学业求助行为倾向的影响。研究结论如下:（1）超媒体学习情境中高师大学生成就目标定向存在专业差异,学业求助行为倾向在两种学习情境下均存在专业差异;（2）超媒体学习情境中高师大学生成就目标定向各维度之间两两相关,验证了2×2成就目标结构的合理性;（3）学习情境因素对高师大学生学业求助行为倾向有显著影响,其中超媒体学习情境有助于改变消极成就目标定向;（4）超媒体学习情境中高师大学生成就目标定向对学业求助行为倾向具有相关关系,但掌握趋近目标对学业求助行为影响更显著。本研究有助于高师大学生在超媒体学习中深入了解自己的学习动机,帮助其更有效的学习,有助于对进一步探究与了解超媒体学习的机理,对促进学生在超媒体学习情境下更有效的学习具有积极意义。

关键词：成就目标定向学业求助行为倾向超媒体学习情境高师大学生

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高师大学生学习适应特点调查研究

遵义师范学院学报 2012年第1期14卷 72-75页

作者：潘运杨桂芳林伟民全小山贵州师范大学教育科学学院贵州贵阳550001

选取447名高师大学生为调查对象,采用"大学生学习适应性量表",考察了师范院校大学生学习适应性的性别差异、年级差异、是否独生子女类型差异及学科类型差异。结果表明:高师男生在教学模式、学习能力、学习态度和环境因素上得分显著高于... 详细信息

选取447名高师大学生为调查对象,采用"大学生学习适应性量表",考察了师范院校大学生学习适应性的性别差异、年级差异、是否独生子女类型差异及学科类型差异。结果表明:高师男生在教学模式、学习能力、学习态度和环境因素上得分显著高于女生。高师大学生在教学模式、学习态度和环境因素上存在显著年级差异,其中大三年级学生的整体适应性水平最低,大四年级学生最高。独生子女学生在教学模式和学习态度上得分显著高于非独生子女学生。理科生在学习动机、教学模式、学习态度上适应性水平显著高于文科生。

关键词：高师大学生学习适应发展特点