检索结果-南通市图书馆

作者：张婷婷西北师范大学

学位级别：硕士

随着英语课程的改革和发展以及高中英语新课程标准的实施,英语课程和英语教学被赋予了新的内涵。高中英语新课程标准强调:教师应基于学生的兴趣,生活经历以及认知水平设计教学,并鼓励学生积极参与教学活动过程,以促进学生综合英语运用... 详细信息

随着英语课程的改革和发展以及高中英语新课程标准的实施,英语课程和英语教学被赋予了新的内涵。高中英语新课程标准强调:教师应基于学生的兴趣,生活经历以及认知水平设计教学,并鼓励学生积极参与教学活动过程,以促进学生综合英语运用能力的发展。英语课外作业是课堂教学的重要延伸和补充,是沟通高中英语课内与课外的桥梁,是巩固知识、提高技能、培养学生学习兴趣并促进其自主学习的重要途径。同时,英语课外作业也有助于教师检测自我教学效率,调整并改善教学策略,从而达到更好的教学效果。基于此,研究高中英语课外作业对教师的“教”与学生的“学”都至关重要。在本研究中,基于大量的国内外相关研究文献、因材施教理论原则和最近发展区理论,笔者以武山县二中为例,选取高二年级293位学生、8位高二级英语教师以及30本学生英语作业样本作为研究对象,运用文献分析、问卷调查、访谈以及样本分析等研究方法,旨在调查高中英语课外作业的现状与存在的问题,并提出相应的课外作业布置的建议。研究包括以下五个方面:武山县二中英语课外作业的量,课外作业的内容,课外作业类型,课外作业对学生的影响,课外作业的管理与评价。研究结果发现,第一,受高考压力的影响,武山县二中英语课外作业布置的量不够合理,教师每天必布置作业,预期时间为半小时左右,然而大部分学生实际所需时间将近一小时,少数学生甚至需要一个半小时才能完成作业。第二,作业类型多以书面作业为主;听说作业几乎没有,即便偶尔有,也以背诵与复述为主。作业内容多以课本配套练习册为主,以报纸为辅助,教师自己设计的作业较少且类型单一重复,脱离生活实践,作业布置未能考虑到学生的兴趣与差异性。第三,虽然大多数学生认为英语课外作业有助于复习巩固所学知识,提高英语做题能力,但仍有少部分学生在作业完成的过程中对于这种一成不变的作业类型感到厌烦。第四,英语作业的评价方式单一,评价主体单一,作业管理不合理。作业全部由教师统一批改,学生几乎未能参与到评价之中,且对于作业质量优劣缺乏奖惩措施,因此未能起到激励学生的作用。针对以上问题,笔者提出了相应的课外作业改进策略:首先,英语课外作业必须以合理的量及适宜的难度为前提,丰富作业类型,实施分层作业。其次,英语课外作业必须贴近学生生活,体现趣味性和创造性。再次,避免单一机械的作业模式,重视培养学生的英语听说能力,布置综合性作业。最后,建立科学合理的作业管理体系,对作业进行科学,全面、合理的评价。

关键词：高中英语课外作业作业量作业内容作业类型作业管理与评价

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高中英语课外作业改革研究

高中英语课外作业改革研究

作者：宋斌华浙江师范大学

学位级别：硕士

现代教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力。在教学过程中教师要注重培养学生的独立性、自主性,促进学生在教师的指导下主动地、个性化地学习。随着我国英语新课程改革的不断推进,国家教育部于2003年颁... 详细信息

现代教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力。在教学过程中教师要注重培养学生的独立性、自主性,促进学生在教师的指导下主动地、个性化地学习。随着我国英语新课程改革的不断推进,国家教育部于2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》也提出,高中阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。为了帮助学生达到以上课程目标的要求,教师需要根据他们的认知水平和年龄特点,对其进行相关的语言训练,例如为他们设计形式多样、内容丰富的作业,并对作业进行多元化评价。论文旨在通过对英语课外作业理论和实践的研究,探讨如何按照新课程理念,改进高中英语课外作业的设计和评价,探索学习英语的新方法,提高英语教学质量。论文吸收和借鉴了先进的教育理论,将多元智能、建构主义、任务型语言教学理论引入英语作业之中,将英语作业的改革建构在科学理论的基础之上。之后,通过问卷和访谈的方式,在对高中英语课外现状进行调查的基础上,分析了教师和学生对作业的认识、作业的总体状况、具体操作环节等方面中存在的突出问题,探讨在新课程背景下进行英语作业改革研究的必要性。针对调查中发现的问题,论文结合现代教育理论和英语新课程的基本思想对高中英语课外作业进行了分析研究。用较大的篇幅来阐述新课程与课外作业的关系、课外作业的内涵、功能、特点等。接下来,论文分别从作业目标、作业内容、作业类型、作业评价等几方面对新课程理念下的高中英语课外作业作了一些探索和实践。本着促进学生发展的原则,树立多维的作业目标,讲究作业内容的丰富,要求作业设计的多样、开放,注重作业评价的多元化。针对高中英语教学的要求,提出了四种英语作业类型:知识巩固型、技能训练型、培养思维型、实践应用型。在每一种作业类型中,又细分为若干类别并以相关示例对其进行详细的介绍。然后,对于如何采用新的评价理念、原则和方法对英语课外作业进行评价也进行了相关的论述。最后,对英语课外作业改革研究的成效作了简要论述,并对此研究作了反思和展望。在某种意义上来讲,研究更注重于在教学实践中的实际运用,而非只是理论阐述,还存在许多的不足之处,有待在教学实践中进一步检验和完善。

关键词：高中英语课外作业改革新课程英语教学

高中英语课外作业设计研究 ——以郴州市A学校为例

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高中英语课外作业设计研究 ——以郴州市A学校为例

作者：黄文兰湖南科技大学

学位级别：硕士

当前高中英语教学中,教师普遍更重视课堂教学的设计,往往容易忽视英语课外作业的设计。课外作业作不仅是教学过程中的不可替代的部分,而且对学生的知识、能力以及学习态度有着重要的影响。然而,目前高中英语课外作业在量、类型及内容方... 详细信息

当前高中英语教学中,教师普遍更重视课堂教学的设计,往往容易忽视英语课外作业的设计。课外作业作不仅是教学过程中的不可替代的部分,而且对学生的知识、能力以及学习态度有着重要的影响。然而,目前高中英语课外作业在量、类型及内容方面的设计还有待改进。本文旨在通过对英语课外作业的相关设计理论和实例的探究,探究出更适合不同学习能力、兴趣以及心理特点的学生的课外作业,从而切实提高英语课外作业的实用性,充分体现课外作业的作用。为了更深入全面地研究高中英语课外作业,笔者收集了丰富的文献资料、吸收和借鉴先进的教育理论,将多元智能理论、最近发展区理论引入英语作业中,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法对课外作业进行设计研究,通过对郴州市A中学的高一年级280名学生进行问卷调查,以及学生的访谈,笔者发现当前高中英语课外作业的主要问题在于:作业量偏大,学生完成作业的时间过多;作业类型单调,以单调的机械训练为主;作业评价缺乏合理性。针对这些问题,笔者结合作业设计的原则提出了新型英语课外作业设计模式,即作业内容不仅要贴近学生的生活,体现趣味性,难度适当,具有典型性和针对性,还必须立足学生的全面发展;为保证作业类型的多样性,笔者研究设计了基础巩固型、实践操作型等作业;此外,教师在进行作业评价时,应保证评价主体多元化,采用形式多样的评价方式。为了验证新型作业模式的有效性,笔者通过实验对这一模式进行了实验研究,通过实验前后学生期末成绩的对比,笔者发现新的作业模式是科学有效的,能够适应新课程改革的形势与发展。最后,笔者对本次英语作业研究所取得的成效做了简要评述,并得出启示。总之,本研究旨在探索高中英语课外作业设计的有效模式,提出提高作业质量,减轻学生的作业负担,激发学生的学习兴趣的作业设计思路,期望达到利用英语课外作业调动学生学习英语的积极性,提高学生的自主学习能力,培养学生的创新精神和合作意识,发展学生的综合语言运用能力的目的。

关键词：高中英语课外作业设计作业内容作业类型作业评价

高中英语课外作业设计与评价的有效性研究 ——以曹村中学为例

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高中英语课外作业设计与评价的有效性研究 ——以曹村中学为例

作者：金淑红陕西师范大学

学位级别：硕士

《英语课程标准》明确指出：高中阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力,它建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养综合发展的基础之上。为了实现上述目标,高中英语课程的设置应考虑该阶段学生的认... 详细信息

《英语课程标准》明确指出：高中阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力,它建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养综合发展的基础之上。为了实现上述目标,高中英语课程的设置应考虑该阶段学生的认知发展特点和学业发展需要。英语作业不仅是课堂教学的延伸,更应被视为英语课程资源不可或缺的一部分。然而,英语作业的有效性却没有得到足够的重视,尤其是在作业的设计和评价两个方面。本文是关于探究高中英语作业设计与评价有效性的一项行动研究。主要参与者是来自曹村中学高二年级两个班的学生和一位英语任课教师。笔者在相关理论的指导下,试图找出有效的英语作业设计与评价的具体方法和策略,从而提高高中英语作业的有效性。具体的研究问题如下：(1)怎样的高中英语作业才是有效的?(2)设计高中英语有效作业的原则或标准有哪些?(3)设计高中英语作业的有效方法或策略有哪些?(4)如何有效评价高中学生的英语作业?为了回答上述问题,笔者采用了多种数据收集工具,其中包括面向学生的问卷调查和对选定教师进行访谈。此外,笔者综合利用定性分析和量化分析的研究方法对问卷及访谈结果进行了分析,并且利用SPSS19.0软件对实验班和控制班前后测的数据进行了分析。研究结果表明：有效的英语作业设计和评价对师生双方均是有益的。一方面,学生的英语成绩有所提高,学习动机逐渐增强,完成作业的积极性有所提高;另一方面,教师的自我效能感有所提升,对于英语教学更加有激情。最后,笔者也提出了一些提高英语作业有效性的建议：(1)精选与学生兴趣和实际生活相关的作业内容;(2)丰富作业形式,训练学生多种技能;(3)控制作业的数量和难度,使学生易于获得成就感;(4)设计不同类型的作业,满足不同层次学生的需求;(5)采用灵活、多样的评价方式,比如师生合作。

关键词：英语课程标准高中英语课外作业设计评价有效性

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普通高中英语课外作业现状调查

普通高中英语课外作业现状调查

作者：杨玲华中师范大学

学位级别：硕士

作为英语教学的一个重要环节,英语课外作业是课堂教学的延伸和拓展,是教学活动的重要组成部分,是教师了解教学目标的落实情况以及学生对所学知识、技能和策略的掌握与运用情况的重要方式。英语课外作业对学生的学习起着复习、巩固、诊... 详细信息

作为英语教学的一个重要环节,英语课外作业是课堂教学的延伸和拓展,是教学活动的重要组成部分,是教师了解教学目标的落实情况以及学生对所学知识、技能和策略的掌握与运用情况的重要方式。英语课外作业对学生的学习起着复习、巩固、诊断和矫正的作用;同时又为教师了解、反思和改进教学提供一定的信息反馈和依据。但是笔者在平时的教学过程中发现学生拖交甚至不能完成英语课外作业的现象时有发生。在现阶段的英语课外作业中存在着很多问题,但却长期受到广大师生的忽视。本文旨在通过对宜昌市夷陵区的一所普通高中展开的一项调查,发现现阶段高中英语课外作业中所存在的普遍问题。希望能够通过此项调查引起一线教师们对于英语课外作业问题的重视,使他们能够结合先进教学理念,改善高中英语课外作业,使之能够巩固所学知识,真正成为课堂教学的有益补充,发挥其最大功效,从而提高学生英语成绩。本文首先分析了研究背景,提出了现阶段高中英语课外作业中出现了很多问题。这些问题已经影响了正常的教学,也影响了学生的英语课外作业的有效性。然后分析了研究意义和研究目的,接下来阐述了研究问题和研究方法。接着就高中英语课外作业的研究情况做了综述,介绍了现阶段国内外研究状况,并对相关概念进行了解释和说明。第二,根据高中英语课外作业的现状,设计了调查方案,并对宜昌市夷陵区的一所普通高中的部分高一学生和全体英语教师进行了调查。通过问卷和访谈调查,了解现阶段高中英语课外作业的真实状况。调查结束后,收集了相关数据资料,并用Excel的相关功能对结果进行了仔细统计和细致分析。第三,根据调查结果,总结了在调查过程中所发现的高中英语课外作业存在的一些问题,并对问题的成因进行了探究。最后,针对调查中所发现的问题,探讨解决方法,提出大家讨论的话题和方向,希望这些问题能得到有效解决。毫无疑问,限于笔者水平,整个调查范围有限,而且在整个调查过程中还存在着一些没有考虑到的方面,还有一些暂时无法提出对策的问题,这将是笔者继续深入研究的方向。

关键词：高中英语课外作业学生教师作业设计作业布置作业完成作业评价反馈作业辅导

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新课程标准下高中英语课外作业的优化设计

新课程标准下高中英语课外作业的优化设计

作者：张媛萍四川师范大学

学位级别：硕士

《普通高中英语课程标准(试验)》(2003)提倡体验,实践,参与,交流的学习方式与探究性学习活动,主张培养学生收集信息和处理信息的能力,获得新知识的能力,分析问题和解决问题的能力,以及合作与交流的能力。课堂教学要体现新课程标准的理... 详细信息

《普通高中英语课程标准(试验)》(2003)提倡体验,实践,参与,交流的学习方式与探究性学习活动,主张培养学生收集信息和处理信息的能力,获得新知识的能力,分析问题和解决问题的能力,以及合作与交流的能力。课堂教学要体现新课程标准的理念。作为课堂教学的有效补充与延伸,课外作业也应该体现课外作业的理念。高质量英语作业可以巩固学生课堂上所学,激发学生学习兴趣,提高自主学习的能力,培养学生的创新精神和合作意识,发展学生综合运用语言的能力。本论文通过对英语课外作业理论上和实践上的研究,旨在探讨如何按照新课程标准优化设计英语作业。此项研究采用了问卷调查与采访两种研究方法。通过对一所普通高中3个班150名学生与20位老师的问卷调查以及其中9位同学和5位老师的采访,发现了当前高中英语作业存在的一些主要问题:一、所有学生的作业都是一样的;二、作业没有趣味性,没有贴近学生的生活;三、作业形式单一;四、老师过度强调学生独立完成作业,而忽略了学生的参与,体验与合作。针对这些问题,结合案例,提出了六条建议:一、作业要有趣味性;二、作业要贴近学生的生活;三、作业要有层次性;四、作业要着眼于学生的发展;五、作业要有合作性;六、作业形式要多样化。总之,作为课堂教学的有效补充,英语作业在教学中起着重要作用。希望本论文中优化设计的英语作业能够帮助学生巩固,消化,运用课堂上所学知识,可以提高学生学习英语的兴趣,激发学习动力,培养学生自主学习习惯,帮助学生最终形成综合运用语言的能力。同时希望该研究能够让老师关注英语课外作业的优化设计。

关键词：高中英语课外作业优化设计新课程标准

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基于多元智能理论的高中英语课外作业设计

基于多元智能理论的高中英语课外作业设计

作者：李方重庆师范大学

学位级别：硕士

高中英语课外作业设计不被重视,缺乏科学有效的理论指导,以应试为中心的单一设计目标,内容大多枯燥无味,无形地给学生增加了学习负担与压力,忽视学生多种智能和综合素质的培养。因此,笔者在新课改的背景下,根据《普通高中英语课程标准(... 详细信息

高中英语课外作业设计不被重视,缺乏科学有效的理论指导,以应试为中心的单一设计目标,内容大多枯燥无味,无形地给学生增加了学习负担与压力,忽视学生多种智能和综合素质的培养。因此,笔者在新课改的背景下,根据《普通高中英语课程标准(实验稿)》,把如何在多元智能理论指导下进行高中英语课外作业设计作为研究问题,采用问卷调查法了解了目前高中英语课外作业设计现状,针对其现状,以多元智能理论为指导,从高中英语课外作业设计目标、内容入手,坚持高中英语课外作业设计目标多元性、设计内容趣味性原则,采用实验法、课堂观察法与访谈法进行基于多元智能理论的高中英语课外作业设计实验以解决目前高中英语课外作业设计的问题及开发学生各种智能,培养学生综合语言运用能力与促进学生全面发展。笔者选择了具有代表性重庆市中等教育水平的大足中学,其英语总体水平相当的高一2班为实验班,高一4班为控制班作为实验对象,进行设计了长达3个月的高中英语课外作业设计实验。在实验前,笔者对两个班级进行了实验前测;在设计实验中,采用实验法,在实验班设计出具有多元化目标的、内容富有趣味的高中英语课外作业,在控制班仍然采用传统的以应试为中心进行高中英语课外作业设计实验;在自然的高中英语课堂中,对实验班控制班采用课堂观察法,记录其全体学生通过该设计实验后的现实表现;在实验后,对实验班和控制班进行了实验后测,该实验前后测对比鲜明的实验结果表明该设计实验能够培养学生综合语言运用能力、促进学生的全面发展;最后为了弥补其他实验方法的不足,笔者在该实验后采用访谈法,对两个班的部分学生进行了高中英语课外作业设计对高中生的影响进行了个人访谈,以了解该实验结果,进一步补充、证明了基于多元智能理论的高中英语课外作业设计的科学性,有效性与说服力。因此,在高中英语课外作业设计时,高中英语教师应以多元智能为理论基础,坚持高中英语课外作业设计目标多元性原则、设计内容趣味性原则,反对以应试单一目标的高中英语课外作业设计目标,反对枯燥乏味高中英语课外作业设计内容,这样学生的多元智能、综合语言运用能力、综合素质才能得到更好地培养和发展。

关键词：高中英语课外作业设计目标多元性设计内容趣味性

多元智能理论视角下高中英语课外作业设计与评价研究

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多元智能理论视角下高中英语课外作业设计与评价研究

作者：邵婷宁夏师范学院

学位级别：硕士

作业设计是一种考验教师专业素质和教学功底的创造性艺术行为。对于教师来说,作业能够检测和了解学生的日常学习情况及学习薄弱环节,便于教师为学生提供针对性、个性化的教学服务。对于学生来说,作业不仅可以检测日常课堂中的所学知识,... 详细信息

作业设计是一种考验教师专业素质和教学功底的创造性艺术行为。对于教师来说,作业能够检测和了解学生的日常学习情况及学习薄弱环节,便于教师为学生提供针对性、个性化的教学服务。对于学生来说,作业不仅可以检测日常课堂中的所学知识,也能在课后提高自己的学习能力,培养学生的文化意识与思维品质。本文依据多元智能理论,围绕《英语课程标准》目标与宗旨,充分结合本地区高中英语课外作业设计与布置情况,就如何优化英语课外作业设计,发挥课外作业的价值功能,达到更好的学习效果,作为研究和探讨的主要内容。首先,通过文献分析法,本文对多元智能理论的相关内容及国内外课外作业设计现状进行了研究与综述。其次,选取宁夏南部地区G市X中学高二年级部分教师和学生作为调查对象,通过采用问卷调查法、访谈法与课堂观察法相结合的形式,对该校英语课外作业设计现状进行深入调查与了解。研究发现,目前高中英语课外作业设计中主要存有以下问题:学生作业用时差距较大,作业设计针对性不强;教师过于重视“知识与技能”目标的达成,作业设计类型及内容较为传统和单一,忽略了学生完成作业过程中的情感体验;作业评价主体以教师为主,且评价方式较为单一等。并从学校、家长、和学生几个层面进行了归因分析。最后,针对当前高中英语课外作业设计中出现的问题,本研究从多元智能理论的视角出发,紧扣《英语课程标准》目标与理念,从课外作业量与难度、课外作业类型、课外作业内容、课外作业评价几个方面提出优化高中英语课外作业设计的策略。

关键词：多元智能理论高中英语课外作业优化策略

生本教育理念下高中英语课外作业设计与评价研究

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生本教育理念下高中英语课外作业设计与评价研究

作者：刘玉兰湖南师范大学

学位级别：硕士

生本教育是由郭思乐教授创立的,它不仅是一种方式,更是一种理念。它是为学生好学而设计,强调一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。目前,生本教育理念已经在很多学校的课堂上得到推广并取得丰硕的成果。学生们在这样的课堂上真正成... 详细信息

生本教育是由郭思乐教授创立的,它不仅是一种方式,更是一种理念。它是为学生好学而设计,强调一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。目前,生本教育理念已经在很多学校的课堂上得到推广并取得丰硕的成果。学生们在这样的课堂上真正成为学习的主人,他们积极参与课堂活动,注重小组合作,学习兴趣浓厚。课外作业,作为课堂教学的重要组成部分,对学生的学习有着非常重要的意义。英语作业的设计与评价会直接影响学生学习的效果。然而,在实际的英语教学中,作业的设计与评价令人担忧。通过对实验前的调查问卷的分析,发现许多英语课外作业仍然是机械的抄写、背诵、回答问题、填空和翻译等内容,形式单一;作业评价多数是由老师打个分数或等级。这些做法远远不能适应新课程改革和生本教育的要求。同时,学生对英语作业有畏难或厌烦情绪,没有多少学生乐意并认真地做作业。所以笔者想把生本教育理念延伸到英语课外作业的设计与评价中。生本教育理念下高中英语课外作业设计与评价研究是指运用郭思乐教授提出的生本教育理念,在高中英语课外作业的设计和批改方面做到以学生为本。本研究的意义在于通过生本教育理念下高中英语课外作业设计与评价的研究,探索符合以学生为主体、有助于促进学生“全人的发展”的高中英语课外作业模式,进而促进学生的全面发展。本文的重点旨在通过采用以学生为本的英语作业设计与评价方式,探讨如何在生本教育理念下改变教师和学生的作业观,创新地进行高中英语课外作业的设计和评价方式,激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣,最终达到提高高中英语教学效果的目的。本文以建构主义理论、最近发展区理论和多元智能理论为理论依据,在湖南桂阳县第一中学所进行的为期一期的教学研究。研究对象为高一年级05、06班的130位学生,其中一个班为实验班,另一个班为对照班。实验班采用生本教育理念下的高中英语作业设计与评价,而对照班采用传统的英语作业设计与评价方式。通过实验拟验证以下实验假设：1).改变师生的英语作业观会影响高中英语课外作业的设计和评价。2).以学生为本的英语课外作业设计与评价会对学生的英语学习兴趣和成绩有积极的影响。3).以学生为本的英语课外作业设计与评价有利于融洽师生间的关系。为验证以上研究假设,本研究采用调查问卷、测试试卷和访谈作为研究工具。笔者对对所收集的数据用SPSS20.0进行分析。定量分析包括独立样本T检验和配对样本T检验。研究结果总结如下：1).改变师生的英语作业观有利于高中英语课外作业的设计和评价。2).以学生为本的英语课外作业设计与评价提高了学生的英语学习兴趣且学生的成绩有了较大的提高。3).以学生为本的英语课外作业设计与评价融洽了师生间的关系。总之,本文呈现的是一项关于在生本教育理念下高中英语课外作业设计与评价的研究。研究的结果表明,以学生为本的高中英语课外作业设计与评价是有效的。这说明,传统作业观念的转变,多样化的作业设计、作业点评方式的多元化在英语方面对高中学生的学习有很大的积极作用。

关键词：生本教育设计与评价高中英语课外作业

基于多元智能理论的高中英语课外作业设计调查研究 ——以重庆市巫溪县白马中学为例

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基于多元智能理论的高中英语课外作业设计调查研究 ...

作者：匡晓雪重庆师范大学

学位级别：硕士

课外作业,作为中学课堂教学中不可或缺的教学环节之一,是对教和学的有效延伸和补充。课外作业,是对教师教学成果的一种检测,也是学生理解、巩固和应用课堂所学知识的必要形式,对于提高课堂教学质量有着至关重要的作用。1983年,著名心理... 详细信息

课外作业,作为中学课堂教学中不可或缺的教学环节之一,是对教和学的有效延伸和补充。课外作业,是对教师教学成果的一种检测,也是学生理解、巩固和应用课堂所学知识的必要形式,对于提高课堂教学质量有着至关重要的作用。1983年,著名心理学家霍华德.加德纳提出了多元智能理论。该理论强调教育应尊重学生的个体差异,关注学生的全面发展。加德纳认为教育者应当把该理论运用于英语教学实践中,研制出新的课堂教学模式,是多元智能理论在英语教学中的最佳结合点。如何将多元智能理论运用于高中英语作业设计与实践中,优化高中英语课外作业设计,从而提高高中英语教学质量,是本文研究的主要内容。本研究以高中英语课外作业为研究对象,基于多元智能理论以及课外作业的相关文献回顾,采用科学的研究方法研究了高中英语课外作业现状。该研究以重庆市巫溪县白马中学高二两个班的学生和部分高中英语教师为调查对象,通过采用科学的调查方法——问卷调查法和访谈法,了解高中英语课外作业现状,以发现高中英语课外作业存在的主要问题。调查结果显示,目前高中英语课外作业需要在作业量、难度、类型、内容等方面进一步完善,以达到多元智能理论所要求的促进学生各种智能发展的目标。在此基础上,作者根据目前高中英语课外作业中存在的问题初步探讨了高中英语作业存在问题的原因,并提出了基于多元智能理论的高中英语课外作业设计原则。

关键词：多元智能理论高中英语课外作业课外作业设计现状