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高中数学课程的项目设计与教学策略研究

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数理化解题研究 2024年第9期 46-48页

作者：顾文军启东市汇龙中学江苏启东226200

高中数学课程正面临着教学方法转型的挑战,项目设计作为一种创新的教学方法,越来越受到重视.在此背景下,本文重点探讨了高中数学课程中项目设计的基本原则与教学策略.

关键词：高中数学课程项目设计教学策略

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核心素养理念下的高中数学课程实践探索

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0100-0102页

作者：宋士昌洛阳师范学院数学科学学院河南洛阳471934

核心素养理念,被视为现代教育革新的重点。高中数学课程应在此基础上探寻全新的实践出路。本文展开深度研究和理论分析,关于核心素养的理念有了更深的理解。结合实际操作,并设计实施了一套由核心素养理念驱动的高中数学课程。通过探讨... 详细信息

核心素养理念,被视为现代教育革新的重点。高中数学课程应在此基础上探寻全新的实践出路。本文展开深度研究和理论分析,关于核心素养的理念有了更深的理解。结合实际操作,并设计实施了一套由核心素养理念驱动的高中数学课程。通过探讨如何设计课程,选择教学策略,以及评价方式,以提升学生的核心素养,反之也能更好的推动数学课程设计和教学实践,能够鼓励学生的主动学习,深度思考,创新能力,并把数学知识和生活事实联系起来,塑造一种积极,有效,有趣的学习环境。

关键词：核心素养理念高中数学课程实践探索课程设计教育改革

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高中数学课程中融入STEM教育理念的现状、困境及路径研究

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中学数学杂志 2022年第11期 5-11页

作者：杨朵周锦程江苏臣谢辉黔南民族师范学院计算机与信息学院 558000 贵州省高等学校复杂系统与智能优化重点实验室 558000 贵州省都匀二中 558000

为探究高中数学课程中融入STEM教育理念的现状、困境及路径,文章首先对高中数学课程融入STEM教育理念的必要性进行了阐述;其次,分析了高中数学课程中融入STEM教育理念的研究现状,发现我国将STEM教育理念作为教育理念的学校尚在少数,此外... 详细信息

为探究高中数学课程中融入STEM教育理念的现状、困境及路径,文章首先对高中数学课程融入STEM教育理念的必要性进行了阐述;其次,分析了高中数学课程中融入STEM教育理念的研究现状,发现我国将STEM教育理念作为教育理念的学校尚在少数,此外,要使STEM教育真正落地,还存在国家顶层设计较少、专业师资缺乏、课程资源匮乏、教学模式单一以及标准和评估机制尚未建立等困难;进一步,根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》与STEM教育理念的契合性以及高中数学课程中融入STEM教育理念存在的困难,给出建立STEM教育顶层设计、培养STEM教育师资、建设STEM教育课程资源、革新STEM教育教学形式和建设STEM教育标准与评价体系等五条高中数学课程中融入STEM教育理念的具体路径.

关键词： STEM教育理念高中数学课程跨学科整合数学核心素养

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