检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

EFL学习者自然言语中非流利现象的研究

EFL学习者自然言语中非流利现象的研究

作者：常秦西北工业大学

学位级别：硕士

论文的研究工作主要针对EFL自然言语中非流利现象（简称“DF”）的异质性特征展开，借以希望能拓展对言语生成理论的理解。相关文献表明：关于DF的研究很有可能进一步揭示言语生成系统的本质;DF承载的信息能显示系统阻... 详细信息

论文的研究工作主要针对EFL自然言语中非流利现象（简称“DF”）的异质性特征展开，借以希望能拓展对言语生成理论的理解。相关文献表明：关于DF的研究很有可能进一步揭示言语生成系统的本质;DF承载的信息能显示系统阻障的位置、方式及相关机制。文献普遍认为DF可以反映某一特定言语生成系统在一定的条件下的表现形式和运行方式。基于此观点，本文提出以下问题：（1）EFL自然言语中的DF是什么类型?（2）出现频率有多大?（3）属于言语生成系统范畴中的成因是什么? 论文首先采用自然法，根据研究目的设计对话模式及语域。在高校随机选取10名硕士生和10名本科生在自然环境中分组对话，并采取隐秘式录音方式将对话全程录制成WAV文件，得到口语语料库。事后给每位被试发背景信息调查表。根据调查表的信息进行单样本卡方检验以检验数据的有效性。参照传统转写标准编制本研究的转写系统，将口语语料库转写生成XLS文件格式的书面语料库，生成23117个单词及2307个DF的原始数据。然后建立DF标注系统，确定DF分类计数法，处理原始数据以备统计分析。观测到的非流利语料共分七类包括迟疑、重复、替代、删除、插入五种基本类型及单位置非流利、多位置非流利两种复合非流利。所得统计数据分别由斯皮尔曼等级相关系数检验和成对样本t检验进行分析。研究结果涉及三个方面：DF频率、分布及类型。研究结果显示：EFL学习者的自然言语中，使用频率高的语言成分达到所需最低激活水平的时间少于使用频率低的语言成分;英语中具有与汉语相应句法、语义、音韵的语言成分达到所需最低激活水平的时间少于与汉语不存在相应句法、语义、音韵的语言成分。论文结论是EFL言语生成系统的样式和方式由各阶段竞争节点的密度和言语处理的自动性决定。本研究以EFL自然言语为研究对象，以统计数据与客观分析为依据，描述了EFL自然言语中DF的表现形式、分布及频率，论证了EFL言语生成系统造成DF异质性特征的成因，丰富了言语生成理论中有关EFL言语生成系统的论述，为进一步从心理语言学角度探讨言语生成系统提供了有益的借鉴。

关键词：非流利言语生成 EFL自然言语

学生译员在汉英同传中非流利现象的可能诱因和应对策略分析

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

学生译员在汉英同传中非流利现象的可能诱因和应对策略分析

作者：冉旭北京外国语大学

学位级别：硕士

在同传学习的初级阶段,不少学生译员都会或多或少遇到表达不流利的问题,尤其是在汉英同传中这一问题更为严重。针对非流利现象,自然语言的研究正在不断深入完善,但是在口译研究中,更多的是基于经验对该现象的总结,而缺乏相应的实证研究... 详细信息

在同传学习的初级阶段,不少学生译员都会或多或少遇到表达不流利的问题,尤其是在汉英同传中这一问题更为严重。针对非流利现象,自然语言的研究正在不断深入完善,但是在口译研究中,更多的是基于经验对该现象的总结,而缺乏相应的实证研究。针对学生译员在汉英同传中的非流利现象,本研究旨在通过实证研究和译后访谈,研究影响学生译员译文流利度的可能诱因,并为口译学习者提供建议,进而有针对性地提升口译水平。本文根据以往口译质量研究中对非流利的关注,通过总结前人对非流利现象的定义、分类与触发因素的研究成果,提出自己对非流利现象的理解与分类,并确定本文的研究范围,即:采用实证研究的方法,分析非流利现象中的有声停顿、自我修正、重复和不完整句,以及译员平均语速、非流利产出习惯以及数字等因素对非流利产出的影响。依据吉尔的认知负荷模型和其对问题诱因的总结,本实验采用定量分析法研究四种非流利现象出现的比例以及不同因素对非流利产出的影响,并用定性分析法研究不同案例中非流利产出的特点与应对策略。本研究证明,在汉英同传中,学生译员的有声停顿出现频率最高,且与其他非流利现象呈正相关;在非流利现象的诱发因素中,译员平均语速与非流利产出频率呈显性正相关;而译员的非流利产生频率与数字口译的准确度联系并不紧密。通过案例分析与译后采访,学生译员的非流利现象由多方面因素造成,除译员语速、有声停顿以及数字等因素以外,主要有主观因素、客观因素以及不可变因素。因此,学生译员应进行针对性训练(如数字口译等),学会及时采取合适的应对策略(如:顺句驱动与脱离语言外壳等),发挥主观能动性(合适的自我监控与控制习惯用法),同时增强自身信心。为得出更具价值的结论,本实验尽量严格控制变量,但由于实验对象、目的和方法不同,难免与其他研究有所出入。希望之后的相关研究能避免本实验的局限之处,得出更全面的结论。

关键词：非流利汉英同传可能诱因策略

英汉交传中非流利现象的成因及解决策略——以约瑟夫·奈在牛津大学的演讲模拟会议为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

英汉交传中非流利现象的成因及解决策略——以约瑟夫·奈在牛津大...

作者：杨萌上海外国语大学

学位级别：硕士

流利性是口译质量评估的重要指标之一。缺乏流利性则会影响听众对信息的理解,甚至对译员失去信任。本文以“以约瑟夫·奈在牛津大学的演讲”模拟会议的英汉交传为案例,探究造成英汉交传中非流利现象的原因,以及如何减少英汉交传中的非... 详细信息

流利性是口译质量评估的重要指标之一。缺乏流利性则会影响听众对信息的理解,甚至对译员失去信任。本文以“以约瑟夫·奈在牛津大学的演讲”模拟会议的英汉交传为案例,探究造成英汉交传中非流利现象的原因,以及如何减少英汉交传中的非流利现象。笔者采用Maclay和Osgood对非流利现象的分类方式,将研究案例中的非流利现象分为有声停顿、无声停顿、重复、自我修正四类,并分析成因。研究发现,造成本次英汉交传非流利现象的原因主要有:一、笔记不当。二、目的语表达水平欠佳。三、相关交传技巧运用不足。针对这三点原因,笔者提出了相应的应对策略。一、优化笔记符号,减少无效笔记,增强笔记的层次性和逻辑性,以完善笔记系统。二、提升语言脱壳能力,进行改述练习,从而让表达更加流畅灵活。三、熟练运用相关交传技巧,如译前充分准备,译中加强自我监听,适当舍弃不确定的细枝末节。笔者认为,非流利现象虽然不能完全避免,但平日的练习和积累,以及相关交传技巧的灵活运用,能够帮助译员减少非流利现象,提升交传的流利性。

关键词：英汉交传非流利停顿重复自我修正

释意理论指导下的播客访谈《找到人生真谛》模拟口译实践报告—法汉交传中非流利现象成因及应对策略

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

释意理论指导下的播客访谈《找到人生真谛》模拟口译实践报告—法...

作者：黄晓梅吉林外国语大学

学位级别：硕士

随着社会发展迅速,大众愈发注重心理健康。本报告选取了法国播客频道Inpower Podcast访谈节目《找到人生真谛》作为交替传译选材,该访谈以嘉宾精神病研究专家Boris Cyrulnik的职业选择为切入点,回顾他的童年经历,围绕“复原力”展开了... 详细信息

随着社会发展迅速,大众愈发注重心理健康。本报告选取了法国播客频道Inpower Podcast访谈节目《找到人生真谛》作为交替传译选材,该访谈以嘉宾精神病研究专家Boris Cyrulnik的职业选择为切入点,回顾他的童年经历,围绕“复原力”展开了一系列对话。本次模拟口译实践报告旨在研究口译过程出现的非流利现象成因及应对策略。非流利现象在口语表达中、甚至是口译中十分常见,不少国内外学者基于实践分析研究了非流利现象,并对其进行界说、分类。译者对译文中所有出现的非流利现象,诸如重复、停顿、填充语等进行了详细的标注,并在马冬梅教授提出的非流利现象的分类方式基础上,对本次模拟交传实践中所出现的非流利现象进行判定,并采用图表分析法整合所有数据。释意派主张口译的对象并非语言符号而是话语的意义,意义是理解-脱离源语言外壳-再表达这一动态、交际口译过程的核心。模拟交替传译后,本文结合释意派认定的翻译三大过程具体分析了口译中非流利现象出现的几个主要原因:专业术语出现频次较高导致译者理解上存在一定困难;在译语表达阶段,主要是由于笔记逻辑结构不清晰导致读取困难、笔记符号意义所指不确定导致读取困难、同义词汇储备不足等,根据实际情况提出了相对应的解决方案,主要包括:释义专业术语、规范笔记逻辑规范笔记符号指代意义、适当放慢语速以及规范输出表达并凝练语言等措施。

关键词：非流利释意派填充语停顿

汉英交传中非流利现象成因分析及应对策略 ——以“全球价值链重塑：中国的机遇与挑战”模拟会议为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

汉英交传中非流利现象成因分析及应对策略 ——以“全球价值链重...

作者：李静轩上海外国语大学

学位级别：硕士

评判口译产出质量的重要标准之一就是译语的流利程度。如果译语产出不流利,听众的理解和感受则会受到影响。口译具有“即时性”和“当下性”的特点,对于中文为母语的译员,做汉英交传时,译者译语出现非流利的现象尤为频繁。笔者参加了“... 详细信息

评判口译产出质量的重要标准之一就是译语的流利程度。如果译语产出不流利,听众的理解和感受则会受到影响。口译具有“即时性”和“当下性”的特点,对于中文为母语的译员,做汉英交传时,译者译语出现非流利的现象尤为频繁。笔者参加了“全球价值链重塑:中国的机遇与挑战”模拟会议的交替传译工作。本文对此次交传过程中的非流利现象进行了分类,分为停顿、填充、重复及修正四大类,并从听辨、笔记和译语表达三个方面分析了出现非流利现象的成因。根据以上三个方面的成因,本文针对性地探讨了应对策略。在听辨时,应加强信息的层级处理,在训练之时,应主动回忆讲者内容并梳理逻辑框架。在笔记阶段,应显化笔记逻辑,优化笔记空间,并调整听和记的时间差,做到有的放矢。在表达阶段,应加强自我监听意识,多用简单句,少用长难句,从而避免非流利现象的产生。希望通过案例研究,为遇到同样问题的口译学习者提供参考,改善口译表现。

关键词：汉英交传非流利口译策略

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

汉英视译中非流利性的个案研究

汉英视译中非流利性的个案研究

厦门大学外文学院第八届研究生学术研讨会

作者：曾慧芳厦门大学外文学院

本文以一篇篇幅长为284字中文短文为汉英视译材料,从语速、非流利次数(包括有声停顿和无声停顿),以及平均语流长度等多个变量考察译语中的非流利性。数据分析与统计显示:无声停顿和有声停顿,停顿与平均语流长度不存在直接联系,但语速与... 详细信息

本文以一篇篇幅长为284字中文短文为汉英视译材料,从语速、非流利次数(包括有声停顿和无声停顿),以及平均语流长度等多个变量考察译语中的非流利性。数据分析与统计显示:无声停顿和有声停顿,停顿与平均语流长度不存在直接联系,但语速与完成情况,停顿与语速有联系。具体而言,语速快的,比较容易在规定时间内完成视译任务。非流利次数越多,语速也越快,也越有利于在规定时间内完成视译任务。此外,有声停顿中,无意义填充与重复呈正相关,而修改相对独立。本文旨在通过分析录音材料,分析非流利性反过来探究如何提高汉英视译的流利性。此次研究有利于指导视译教学中如何减少各种非流利现象的出现,提高视译的流利性。

关键词：汉英视译非流利停顿语速平均语流长度

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

自主言语中非流利因子的韵律特征初探

河南科技学院学报（社会科学版） 2011年第5期31卷 59-63页

作者：袁兰王红梅盐城工学院江苏盐城224051

非流利(disfluency)是自主言语的一个重要特征。非流利现象主要指口语中出现的无声停顿(unfilled pause)、填充停顿(filled pause)、重复(repetition)及自我修复(self-repair)等。大量研究表明,非流利现象是高度规则化的事件。本研究在... 详细信息

非流利(disfluency)是自主言语的一个重要特征。非流利现象主要指口语中出现的无声停顿(unfilled pause)、填充停顿(filled pause)、重复(repetition)及自我修复(self-repair)等。大量研究表明,非流利现象是高度规则化的事件。本研究在回顾前人研究的基础上,以ESCCL语音语料库中自主对话为语料,对中国英语专业学生自主言语中主要的非流利因子(填充停顿、重复以及自我修复)的韵律特征进行了初步探索。研究结果对加深言语生成理论理解以及英语语音教学具有一定的指导作用。

关键词：非流利韵律特征填充停顿重复自我修复

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从双语心理词汇结构论述词汇学习策略

外语界 2012年第2期 74-80页

作者：常秦田建国西北工业大学人文与经法学院陕西西安710072

本文从心理语言学的双语心理词汇结构角度探究词汇学习策略。通过对二语非流利的定性和定量分析,研究发现汉英双语心理词汇中语音模块相互独立,而二语词名层与母语词名层之间及二语词名层与概念层之间均存在连接且均有阈限,二语词名沿... 详细信息

本文从心理语言学的双语心理词汇结构角度探究词汇学习策略。通过对二语非流利的定性和定量分析,研究发现汉英双语心理词汇中语音模块相互独立,而二语词名层与母语词名层之间及二语词名层与概念层之间均存在连接且均有阈限,二语词名沿着阈限低的路径通达概念。基于上述发现,本文辩证地论述了英语词汇学习中汉语的干扰及辅助作用,并提出相应的词汇学习策略:(1)在心理词汇中增加英语语音组块以提高英语词汇的语音学习效率;(2)在已有的心理词汇网络中增加大量英语词名节点及连接,利用冗余信息调整权值与阈限以改善英语词汇的反应时间和正确率。

关键词：词汇学习心理词汇非流利双语