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小学语文整本书阅读作业设计策略

语文世界（上旬刊） 2024年第8期 56-57页

作者：程倩洁江苏省宜兴市培源实验小学

整本书阅读作为小学语文教学的重要内容,新课标从课程理念到学习任务群中都提出了具体要求。由于整本书阅读主要由学生在课外进行,加上阅读量大需要时间多,导致学生的整本书阅读效果不佳。对此,教师需要采取有针对性的策略,设计多种阅... 详细信息

整本书阅读作为小学语文教学的重要内容,新课标从课程理念到学习任务群中都提出了具体要求。由于整本书阅读主要由学生在课外进行,加上阅读量大需要时间多,导致学生的整本书阅读效果不佳。对此,教师需要采取有针对性的策略,设计多种阅读作业,培养学生阅读整本书的能力。笔者以第三学段整本书阅读为例,探究作业设计的有效策略。

关键词：整本书阅读小学语文课程理念有效策略阅读量第三学段新课标阅读作业

“学导”思维下初中英语阅读作业设计优化策略研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0044-0047页

作者：邱祥玲河池市金城江区第六初级中学广西河池547000

“双减”政策下,作业设计需更严格、细化。教师应基于学生需求与教学内容,科学安排作业,避免学生过度压力,同时保持学业提升。传统教学的初中英语作业单一,常常忽视学生差异,导致学生负担重,影响学生的健康成长。因此,初中英语教师应以... 详细信息

“双减”政策下,作业设计需更严格、细化。教师应基于学生需求与教学内容,科学安排作业,避免学生过度压力,同时保持学业提升。传统教学的初中英语作业单一,常常忽视学生差异,导致学生负担重,影响学生的健康成长。因此,初中英语教师应以“学导”思维理念为基础,开展差异化、个性化、科学化作业设计,确保针对性和有效性,实现教育公平与个性化发展。

关键词：学导思维初中英语阅读作业

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单元整体教学下初中英语阅读作业设计与实践

亚太教育 2024年第15期 151-154页

作者：谢静建瓯市竹海学校

基于单元整体教学的初中英语阅读作业设计需遵循创新型与多样性相结合、生活性与实效性相结合、挑战性与阶梯性相结合的设计要求。如此设计，能发挥单元整体教学的统整性、针对性和目的性优势，提升阅读作业教学质量。基于此，以提升初... 详细信息

基于单元整体教学的初中英语阅读作业设计需遵循创新型与多样性相结合、生活性与实效性相结合、挑战性与阶梯性相结合的设计要求。如此设计，能发挥单元整体教学的统整性、针对性和目的性优势，提升阅读作业教学质量。基于此，以提升初中英语阅读教学质量为目标，以单元整体教学为教学的基本模式，以阅读作业为教学设计的突破口，从作业目标、资源、内容、形式等维度出发，探索初中英语阅读作业设计要求、优势和策略。

关键词：单元整体教学初中英语阅读作业指向性层次性适配性过程性

美学视域下小学语文阅读作业设计模式和实践策略

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安徽教育科研 2024年第16期 99-101页

作者：刘莹莹芜湖市翰文学校育才分校安徽芜湖241000

美学视域下,小学语文阅读作业需要教师花费更多心思去设计,这样学生的审美能力才能在完成阅读作业的过程中得到提升。教师需要充分挖掘和探索小学语文教材中的美学元素,在阅读作业设计中渗透美育,增强学生的审美体验,提升学生的审美创... 详细信息

美学视域下,小学语文阅读作业需要教师花费更多心思去设计,这样学生的审美能力才能在完成阅读作业的过程中得到提升。教师需要充分挖掘和探索小学语文教材中的美学元素,在阅读作业设计中渗透美育,增强学生的审美体验,提升学生的审美创造能力,最终达到发展学生语文学科核心素养的目的。本文将对美学视域下小学语文阅读作业设计的意义、阅读作业设计模式和阅读作业的实践策略进行分析探究。

关键词：美学视域阅读作业设计模式实践策略

高中语文阅读作业中融合传统文化教育策略浅析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0077-0080页

作者：肖静马忠峰王英文任纳纳钱宝兴和县第一中学内蒙古乌兰察布013650

语文学科与其他学科相较而言,与传统文化的联系更为紧密。本文意在探究如何通过高中语文阅读作业弘扬中华优秀传统文化。众所周知,高中语文阅读中蕴含着丰富的中国优秀传统文化,所以通过语文阅读作业传承中国优秀传统文化责无旁贷。教... 详细信息

语文学科与其他学科相较而言,与传统文化的联系更为紧密。本文意在探究如何通过高中语文阅读作业弘扬中华优秀传统文化。众所周知,高中语文阅读中蕴含着丰富的中国优秀传统文化,所以通过语文阅读作业传承中国优秀传统文化责无旁贷。教师在语文阅读作业的设计安排上,应结合相应的中国传统文化,帮助学生更好地了解、体会并传承中国优秀传统文化,也让学生真正明白中国优秀传统文化在历史发展中的重要作用,进而增强中学生的文化自信和文化素养。

关键词：高中语文阅读作业中华优秀传统文化教育策略

“双减”政策下初中英语阅读作业设计优化策略研究

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教师 2024年第4期 51-53页

作者：钟陈怡福安扆山中学福建宁德355000

受到多项因素影响,传统英语阅读作业的设计内容与形式往往不能满足学生的发展要求,导致学生处理英语问题的能力发展不足,而在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出之后,此类问题愈发突出,因此应得到教... 详细信息

受到多项因素影响,传统英语阅读作业的设计内容与形式往往不能满足学生的发展要求,导致学生处理英语问题的能力发展不足,而在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出之后,此类问题愈发突出,因此应得到教师的充分重视。文章以解决此问题为目标,结合理论研究成果与实际教学经验,论述初中英语阅读作业设计优化原则,以及方法多元化调整等几个方面,证明教师对内容和方法的恰当选择将较大缓解学生课业压力,为学生核心素养发展起到一定支持作用。

关键词： “双减” 初中英语阅读作业作业设计优化策略

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七年级英语阅读作业分层设计的策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0080-0083页

作者：王琳琳盘锦市魏书生中学辽宁盘锦124000

新课标背景下,对于初中英语教学而言,根据不同学生的英语习得水平以及学习特点来划分作业层次、把控作业的难度和数量尤为重要。与以往单一化的作业模式相比,分层设计阅读作业更能够提升学生的英语阅读兴趣,教师通过布置分层预习作业、... 详细信息

新课标背景下,对于初中英语教学而言,根据不同学生的英语习得水平以及学习特点来划分作业层次、把控作业的难度和数量尤为重要。与以往单一化的作业模式相比,分层设计阅读作业更能够提升学生的英语阅读兴趣,教师通过布置分层预习作业、分层课后作业、分层探究作业,可以弥补以往课时作业的不足,激发学生的潜力,学生能够在作业完成中获得成就感,有助于学生英语核心素养的提升。本文将从七年级英语阅读作业分层设计的优势进行分析,探究阅读作业分层设计的三个策略,提高阅读作业的针对性和有效性。

关键词：初中英语七年级阅读作业分层设计

基于英语学习活动观的整本小说阅读作业设计探究

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中小学英语教学与研究 2022年第11期 64-68页

作者：王玉艳罗佳浙江商贸学校浙江省衢州第一中学

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)在“教学建议”部分提出,“根据选择性必修课程对课外视听活动和课外阅读量的要求,教师要引导学生将课内学习与课外学习有机结合,确保每周的课外视听活动不少... 详细信息

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)在“教学建议”部分提出,“根据选择性必修课程对课外视听活动和课外阅读量的要求,教师要引导学生将课内学习与课外学习有机结合,确保每周的课外视听活动不少于40分钟,每周的课外阅读量不少于2500词,阅读总量不少于10万词”(教育部,2020:55)。

关键词：课内学习课外阅读量普通高中英语课程标准阅读作业教学建议课外学习必修课程英语学习活动

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“双减”政策下初中语文阅读作业设计研究

“双减”政策下初中语文阅读作业设计研究

作者：高诗阳浙江海洋大学

学位级别：硕士

双减背景下,有关初中语文作业研究方面的文献层出不穷,众多专家学者和一线教师都从不同的角度出发,有些关注的是初中语文作业的分层布置,有些教育研究者侧重从单元整体角度出发来设计初中语文作业。根据前期的资料搜集和整理,本论文关... 详细信息

双减背景下,有关初中语文作业研究方面的文献层出不穷,众多专家学者和一线教师都从不同的角度出发,有些关注的是初中语文作业的分层布置,有些教育研究者侧重从单元整体角度出发来设计初中语文作业。根据前期的资料搜集和整理,本论文关注到目前初中语文阅读作业中存在着问题和困境,从这些问题出发,深入探讨导致初中语文阅读作业繁杂、过多的原因。再针对这些原因,根据之前搜集到的相关数据和资料进行进一步的对策研究,针对不同“双减”政策的要求,有针对性地设计相应的初中语文阅读作业,以促进全体学生的阅读能力,有效落实双减政策,减轻学生作业负担的同时不减阅读能力发展。本文的绪论部分阐述了这项研究的目的及意义,通过多种方式了解初中生语文阅读作业现状,结合国内外目前对该项目的研究发现,取长补短,发现当下的阅读作业设计问题,为后续优化初中语文阅读作业设计奠定基础。第一章主要分析了优化设计初中语文阅读作业的现实需求。第二章主要从课标和“双减”政策的话题出发,分析了初中语文阅读作业设计理论基础及原则。本文第三章分析总结了当下初中语文阅读作业存在的问题及原因,找到病因才能药到病除。第四章论述了在双减背景下切实可行的初中语文阅读作业设计,为前文提到的种种问题提出解决方案。

关键词：双减阅读作业阅读思维