检索结果-南通市图书馆

中学物理教学参考 2024年第12期53卷 63-66页

作者：刘大明武汉大学附属外语学校湖北武汉430072

以一道中考物理试题为背景,阐述追本溯源探秘本质内涵的具体方法,以此为基础分析利用拉力变化量测量液体的密度、验证阿基米德原理、对规则容器中液体压强的理解等内容,以期缓解中学物理教学中的刷题现象,落实“双减”精神。

关键词：追本溯源浮力物理教学科学思维

追本溯源巧衔接——以“二元一次方程组”为例

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初中数学教与学 2024年第5期 4-7页

作者：张慧江苏省南京市江宁区江宁中心小学 211100

小升初是学生学习时代的一个重要转折点,衔接过渡至关重要.从数感到抽象能力、从推理意识到推理能力、从模型意识到模型观念是初中数学课程学科素养的具体转变.如何帮助学生有效完成这些转变,实现自然过渡?本文以二元一次方程组为例,探... 详细信息

小升初是学生学习时代的一个重要转折点,衔接过渡至关重要.从数感到抽象能力、从推理意识到推理能力、从模型意识到模型观念是初中数学课程学科素养的具体转变.如何帮助学生有效完成这些转变,实现自然过渡?本文以二元一次方程组为例,探讨小学教师如何做好中小学教学衔接.

关键词：小升初衔接追本溯源

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追本溯源,突破叠词运用主观题

高中生（高考） 2024年第3期 46-49页

作者：罗硕湖南澧县一中

叠词运用主观题是2023年高考语文新课标卷中的新题型,该题的出现让一部分考生感到手足无措,不知如何下笔。本文对该题追本溯源,以期拨云见日,帮助考生找到答题的具体方法。(2023年高考新课标卷一)阅读下面的文字,完成小题。天是越来越冷... 详细信息

叠词运用主观题是2023年高考语文新课标卷中的新题型,该题的出现让一部分考生感到手足无措,不知如何下笔。本文对该题追本溯源,以期拨云见日,帮助考生找到答题的具体方法。(2023年高考新课标卷一)阅读下面的文字,完成小题。天是越来越冷了,祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不会觉得寒冷。

关键词：高考语文叠词祥子新课标卷追本溯源新题型主观题答题

追本溯源扬文化,拓形变式探通法——研2023年中考数学金华卷第10题

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数学教学通讯 2024年第11期 76-79页

作者：张俊浙江省杭州市杭州中学 310008

文章从解题思路、追本溯源、原形拓展、原型变式、原题改编等几方面对2023年中考数学金华卷第10题展开深入研究,从而引发教学启示及反思.

关键词：追本溯源拓形变式教学启示

追本溯源,传承创新——中国古代数学盈不足术初探

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中学生数学 2024年第12期 18-20页

作者：李欣妍鲍成成上海市新杨中学上海200331

盈不足术是中国古代数学家创造的一种解题算法.《九章算术》的第七卷叫“盈不足”,里面24个问题都是用盈不足术来解决[1],包括了一些典型的盈亏问题的算法以及将其他问题转化为盈亏问题的计算方法.1《九章算术》中盈不足术.

关键词：《九章算术》中国古代数学盈不足术传承创新追本溯源计算方法

计算思维导向的人工智能教学——以“追本溯源”项目的设计与制作为例

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发明与创新（高中生） 2024年第7期 34-35页

作者：魏鹏飞甘肃省秦安县第一中学

普通高中信息技术新课程标准将计算思维列为学科核心素养。课标要求采用项目式学习,将人工智能知识构建、技能培养以及计算思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中。本文项目案例“追本溯源”的设计与制作为例,对计算思... 详细信息

普通高中信息技术新课程标准将计算思维列为学科核心素养。课标要求采用项目式学习,将人工智能知识构建、技能培养以及计算思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中。本文项目案例“追本溯源”的设计与制作为例,对计算思维导向的人工智能教学开展实践探究。

关键词：项目式学习学科核心素养知识构建计算思维实践探究课标要求人工智能追本溯源

先谋后定巧构思追本溯源寻本质--以2023年舟山中考压轴题的尺规作图为例

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中小学数学（初中版） 2024年第6期 41-43页

作者：陈武林方迪浙江省嘉兴市南湖区七星中学 314000 浙江省海宁市第二中学 314000

尺规作图是初中数学“图形与几何”领域的重要内容之一.课标(2011年版本)对尺规作图的要求是“在尺规作图中,了解作图的道理,保留作图痕迹,不要求写出作法”而课标(2022年版本)在“学业要求”板块中要求:经历尺规作图的过程,增强动手能... 详细信息

尺规作图是初中数学“图形与几何”领域的重要内容之一.课标(2011年版本)对尺规作图的要求是“在尺规作图中,了解作图的道理,保留作图痕迹,不要求写出作法”而课标(2022年版本)在“学业要求”板块中要求:经历尺规作图的过程,增强动手能力,能想象出通过尺规作图的操作所形成的图形,理解尺规作图的基本原理与方法,发展空间观念和空间想象力那么,在课标理念下学生要如何进行尺规作图呢?笔者认为可先“谋定”作图“结果”,再“构建”作图“思路”,最后“追溯”作图“原理”.笔者现以2023年舟山中考压轴题第(1)题的尺规作图为例阐述其中要义.

关键词：中考压轴题初中数学尺规作图图形与几何空间想象力空间观念追本溯源课标理念

追本溯源理念在本科固体力学专业教学中的应用与实践

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力学与实践 2023年第2期45卷 435-442页

作者：王宏伟姜品伊祝捷中国矿业大学(北京)力学与建筑工程学院北京100083

为了提高本科固体力学专业的课堂教学效果,更好地帮助学生夯实基础知识,构建专业知识逻辑体系,追寻伟大先驱的治学足迹,培养学生的文化自信以及爱国情怀,探索知识为人类服务的路径,笔者提出了追本溯源的教学理念,剖析了教学目标的历史起... 详细信息

为了提高本科固体力学专业的课堂教学效果,更好地帮助学生夯实基础知识,构建专业知识逻辑体系,追寻伟大先驱的治学足迹,培养学生的文化自信以及爱国情怀,探索知识为人类服务的路径,笔者提出了追本溯源的教学理念,剖析了教学目标的历史起点,追踪了知识体系的建立初衷和过程,探讨了课程讲授的逻辑思路。追本溯源的教学理念通过知识体系的本源归集、课堂教学的基础讲授、知识体系的逻辑整理和课堂教学的人文拓展,实现了本科教育教学中传授知识和答疑解惑的本质目标和初衷,落实了基础教学和以学生为本的教学理念。

关键词：追本溯源固体力学知识体系人文拓展