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探索课程设计模式构建合理的硕士课程体系

中国高教研究 2005年第10期 24-26页

作者：肖念叶茂林北京工业大学研究生部副主任研究员北京100022 北京市教委科研处处长博士北京100031

课程学习一直是我国硕士研究生培养的重要环节,而课程体系是决定硕士研究生知识结构的关键。随着我国近年来研究生教育的迅速发展,硕士研究生不仅培养类型日益多元化,规模迅速扩大,而且生源也在年龄结构、知识结构等方面呈现出不同的特... 详细信息

课程学习一直是我国硕士研究生培养的重要环节,而课程体系是决定硕士研究生知识结构的关键。随着我国近年来研究生教育的迅速发展,硕士研究生不仅培养类型日益多元化,规模迅速扩大,而且生源也在年龄结构、知识结构等方面呈现出不同的特点。因此,要分析新形势下影响课程设计模式的因素,探索硕士课程体系的改革。

关键词：硕士研究生课程体系课程设计模式硕士研究生培养知识结构研究生教育课程学习迅速发展培养类型年龄结构

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管理学课程设计模式探析

黑龙江高教研究 2009年第5期27卷 145-148页

作者：王凤霞哈尔滨商业大学管理学院黑龙江哈尔滨150028

课程设计是教学中的一个重要环节,是实现教学目标的重要保障之一,因此,对课程设计的探讨一直是教学与研究人员关注的重要问题。与其他学科相比,管理学有自己的特色,课程设计应依据这一课程特点,结合具体的专业培养目标,对课程内容、课... 详细信息

课程设计是教学中的一个重要环节,是实现教学目标的重要保障之一,因此,对课程设计的探讨一直是教学与研究人员关注的重要问题。与其他学科相比,管理学有自己的特色,课程设计应依据这一课程特点,结合具体的专业培养目标,对课程内容、课程结构、课程教法与课程考核进行设计,这样才能推动管理学课程的改革,并对其他相近的课程设计提供借鉴。

关键词：管理学课程课程设计模式能力培养

中职《计算机应用基础》课程的混合学习课程设计模式研究

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中职《计算机应用基础》课程的混合学习课程设计模式研究

作者：杨晓涛浙江工业大学

学位级别：硕士

当前,中职《计算机应用基础》课程教学中存在学习效果不佳,学生缺乏学习兴趣和学习积极性的状况。混合学习融合了传统课堂学习和网络学习的优势,弥补了两者的不足,为学生提供更好的学习条件,有利于提高教学的效率与质量,并能够提高学生... 详细信息

当前,中职《计算机应用基础》课程教学中存在学习效果不佳,学生缺乏学习兴趣和学习积极性的状况。混合学习融合了传统课堂学习和网络学习的优势,弥补了两者的不足,为学生提供更好的学习条件,有利于提高教学的效率与质量,并能够提高学生的学习兴趣和学习积极性。而现有的混合学习课程设计模式对中职教育的特点考虑的不够完善。因此,本研究将混合学习引入中职《计算机应用基础》课程教学中,提出针对中职的课程设计模式,在课程实施之前基于混合学习理念对中职课程进行的全盘规划。本研究从《计算机应用基础》课程教学现状出发,基于混合学习理论,结合中职教育特色,通过对混合学习的概念、内涵及其应用研究等进行概述,并对课程设计、混合学习课程设计模式等进行概述,归纳总结了混合学习课程设计的要素及一般过程,为混合学习应用到《计算机应用基础》教学实践中提供理论依据。然后通过问卷调查对混合学习在中职的适用性进行分析,结合中职教育的特色,从工学交替和理实一体出发,提出基于项目任务的“线下、线上、工作情境”的混合学习课程设计模式,并对混合学习的教学过程进行设计,包括学习策略、学习支持、学习评价、学习活动、活动过程。最后,依据课程设计实施教学。在衡水市某中职院校开展为期6周的教学实践,选取高一的两个班级作为实验班和对照班,并在实验之前对其进行前测。在实验之后,对两个班级进行统一的测试、问卷调查和访谈,从而对混合学习课程设计模式的有效性进行验证。验证结果表明,本研究提出的混合学习课程设计模式是可以提高学习效果、学生的学习兴趣和积极性,有利于学生自主学习能力和协作能力的培养,适合中职《计算机应用基础》的课程教学。

关键词：混合学习职业教育计算机应用基础课程课程设计模式

基于项目的STEAM课程设计模式构建与实践

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教育与装备研究 2021年第7期37卷 55-60页

作者：冯达赵少蔚方丽婷浙江省杭州滨和中学

结合STEAM课程实施存在的问题与STEAM教学活动要素分析,提出了基于项目的STEAM课程设计模式。模式强调以素养目标为主体明晰课程实施意义,以渐进任务为载体的活动设计与实施是实现项目优质开展的重要前提,以心理量表为载体的隐性教学目... 详细信息

结合STEAM课程实施存在的问题与STEAM教学活动要素分析,提出了基于项目的STEAM课程设计模式。模式强调以素养目标为主体明晰课程实施意义,以渐进任务为载体的活动设计与实施是实现项目优质开展的重要前提,以心理量表为载体的隐性教学目标评价为整个课程提供了学生能力发展的证据和迭代改进的方向。并以该模式设计实施了"挑战机器人"课程,对该模式进行实践应用,以期为STEAM课程设计和实施提供理论框架和实践参考。

关键词： STEAM 项目式学习课程设计模式设计实施案例

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论国内外汉语教学课程设计模式之异同

海外华文教育 2013年第3期 227-241页

作者：马燕华北京师范大学汉语文化学院中国北京100875

面对汉语作为外语教学在国内外的迅速开展,讨论国内外汉语教学课程设计模式的异同,不仅对国内从事汉语教学的教师有针对性地、自觉地组织课堂教学有意义,而且对目前大批量国家公派汉语教师、赴外汉语志愿者的职前培训、汉语国际教育专... 详细信息

面对汉语作为外语教学在国内外的迅速开展,讨论国内外汉语教学课程设计模式的异同,不仅对国内从事汉语教学的教师有针对性地、自觉地组织课堂教学有意义,而且对目前大批量国家公派汉语教师、赴外汉语志愿者的职前培训、汉语国际教育专业硕士研究生的专业培养也很有意义。本文依据教育学课程模式理论,通过对国内外汉语教学课程大纲、典型教材的对比分析,认为国内汉语教学课程设计模式为横向组织,以各分技能课程的均衡性、整合性为主要特征;国外汉语教学课程设计模式为纵向组织,以课程内容的顺序性、连续性为主要特征。最后提出面对国内外汉语教学课程设计模式差异的应对策略。

关键词：国内外汉语教学课程设计模式

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中小学校长培训的课程设计模式

牡丹江师范学院学报（社会科学版） 2001年第3期 73-75页

作者：赵海涛沈阳教育学院辽宁沈阳110000

中小学校长培训的课程问题是校长培训工作中的重要一环,而课程设计又是其中的关键,本文构建了一个以目标为中心,以课程理论为指导,充分反映学科、学习者、社会需要等因素的影响,同时充分体现能力培养、知识学习及个性品质发展的不同培... 详细信息

中小学校长培训的课程问题是校长培训工作中的重要一环,而课程设计又是其中的关键,本文构建了一个以目标为中心,以课程理论为指导,充分反映学科、学习者、社会需要等因素的影响,同时充分体现能力培养、知识学习及个性品质发展的不同培训价值取向的中小学校长培训的课程设计模式。

关键词：中小学校长课程设计模式校长培训课程目标培训目的课程类型课程内容

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高职项目课程设计模式构建的研究

济南职业学院学报 2012年第6期 21-22,39页

作者：马清海南经贸职业技术学院海南海口571127

项目课程是当前高等职业教育课程教学改革的基本取向,在构建高职项目课程设计模式总体框架中,需要考虑课程教学目标、课程结构、课程开发主体、课程评价体系等四个方面的构建,以求能促进我国高职项目课程的改革进程。

关键词：高等职业教育项目课程课程设计模式

混合学习如何切入高校课程——论基于混合学习的高校课程设计模式

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教育理论与实践 2010年第36期 51-53页

作者：李云文王铁方杨屹首都师范大学初等教育学院

混合学习来源于远程教育和企业培训,高校教学中可以用混合学习来更新计算机辅助教学的技术运用观念,但必须根据高校的特点和技术运用中存在的问题对其进行重构。高校混合学习是为了实现技术有效性而以学习绩效为主要目标,采用绩效技术... 详细信息

混合学习来源于远程教育和企业培训,高校教学中可以用混合学习来更新计算机辅助教学的技术运用观念,但必须根据高校的特点和技术运用中存在的问题对其进行重构。高校混合学习是为了实现技术有效性而以学习绩效为主要目标,采用绩效技术和课程系统的整体设计方法,在传统技术、教师和现代技术之间做出平等选择的技术运用思想。

关键词：混合学习高校课程课程设计模式

引导式与发散式的软件工程课程设计模式的研究

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教育教学论坛 2019年第34期 175-176页

作者：康瑞华湖北工业大学计算机学院

本章根据我校计算机学院软件工程课程设计教学的现状和学生情况,从软件工程课程设计的教学目标与要求、设计内容与具体实施方案、学生成绩评价体系等方面,结合教学经验对软件工程课程设计实施模式做了系统的研究与分析。

关键词：软件工程课程设计模式研究