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当代家庭教育 2023年第5期 53-56页

作者：陆小美贵州省安顺市西秀区安运司幼儿园

随着社会不断进步与发展,我国对幼儿教育的重视程度逐步提高,其中,游戏教学法在幼儿的成长与发展中发挥着非常重要的作用,需要幼儿教师在幼儿教育中积极应用游戏,让幼儿在玩耍中学习,体会到学习的乐趣,促进幼儿全面发展。这需要教师加... 详细信息

随着社会不断进步与发展,我国对幼儿教育的重视程度逐步提高,其中,游戏教学法在幼儿的成长与发展中发挥着非常重要的作用,需要幼儿教师在幼儿教育中积极应用游戏,让幼儿在玩耍中学习,体会到学习的乐趣,促进幼儿全面发展。这需要教师加强对游戏化精神的重视,将游戏化精神充分融入幼儿教育中,优化与改进当前存在的教学问题,将游戏化教学的价值充分发挥出来,为幼儿的成长与发展提供有力支持。本文主要研究了基于课程本位在幼儿教育中体现游戏化精神的相关问题。

关键词：课程本位幼儿教育游戏化精神

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基于课程本位的阅读素养培养

江苏教育研究 2012年第11期 38-39页

作者：杨建英苏州市金阊区实验小学

语文课程,要着眼学生的素养发展,着力梳理阅读领域的课程内容,变阅读本位为课程本位,语文教学改革才有可能获得实质性的推进和突破。一、认真阅读与文本"肢解"提起认真阅读,我们首先想到的是要逐行逐

关键词：阅读素养课程本位领域语文教学分科教学法语文课程语文知识月亮课程内容

立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神策略分析

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考试周刊 2020年第A期 161-162页

作者：王怡清昆山市张浦中心幼儿园

在幼儿园开展教育教学活动时,科学应用游戏化精神是现代教育事业发展对其相关工作提出的最新要求,幼儿教师需要对其进行深入研究,确保能够对游戏化精神进行更为有效的应用,为幼儿教育的有序开展创建良好的条件,文章首先分析游戏化精神... 详细信息

在幼儿园开展教育教学活动时,科学应用游戏化精神是现代教育事业发展对其相关工作提出的最新要求,幼儿教师需要对其进行深入研究,确保能够对游戏化精神进行更为有效的应用,为幼儿教育的有序开展创建良好的条件,文章首先分析游戏化精神及其在幼儿教育中的应用价值,然后以此为基础,综合探究幼儿教育过程中游戏化教学的具体实施策略,分别从游戏活动设计、幼儿成长环境、反思环节、教师游戏能力和家园合作五个方面展开具体论述。

关键词：课程本位幼儿教育游戏化精神

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智力 2020年第9期 115-116页

作者：邱少华福建省漳浦县第二实验幼儿园

伴随我国教育现代化迈向高质量发展阶段,幼儿教育作为校园教育的重要组成部分,备受社会各界的广泛关注。特别是随着科技与经济的快速发展,对人才培养提出了新要求,幼儿教育更应体现因地制宜、与时俱进,为幼儿的身心健康成长夯实基础。故... 详细信息

伴随我国教育现代化迈向高质量发展阶段,幼儿教育作为校园教育的重要组成部分,备受社会各界的广泛关注。特别是随着科技与经济的快速发展,对人才培养提出了新要求,幼儿教育更应体现因地制宜、与时俱进,为幼儿的身心健康成长夯实基础。故此,为突出校本特色、促进孩子综合能力全面发展,应立足课程本位,重视幼儿教育与家庭、社区等之间的紧密合作,运用有益教育资源,体现幼儿教育游戏化精神,让孩子快乐学习、享受成长。

关键词：幼儿教育课程本位游戏化精神

立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神策略分析

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读写算 2022年第8期 73-75页

作者：汪周虹昆山开发区兵希幼儿园

在幼儿的成长与发展中游戏教学法是常用的教学方法之一，游戏教育给予了幼儿在玩中学习的独特学习体验，不仅满足了幼儿学习的趣味化需求，促使儿童的学习发展更加顺利有效。基于此，如何在幼儿教育中有效融入游戏教学素材就成为广大教... 详细信息

在幼儿的成长与发展中游戏教学法是常用的教学方法之一，游戏教育给予了幼儿在玩中学习的独特学习体验，不仅满足了幼儿学习的趣味化需求，促使儿童的学习发展更加顺利有效。基于此，如何在幼儿教育中有效融入游戏教学素材就成为广大教师需要关注的主要问题。本文将对幼儿游戏化精神在课程教育中的体现展开探讨，结合幼儿的成长发展需求提出科学的教育改革方案，提升幼儿教育综合水平，为幼儿的全面发展打下良好基础。

关键词：课程本位幼儿教育游戏化精神

高职院校课程本位教学圈模式构建研究——以《大学生心理健康教育》课程为例

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浙江工商职业技术学院学报 2020年第1期19卷 51-54页

作者：俞静浙江商业职业技术学院浙江杭州310053

以高职院校《大学生心理健康教育》课程为主体,从理论和实践上研究构建课程本位的教学圈模式,可将此作为课程教育改革手段,改进教师教学能力,提升高职学生学习效果,创新高职院校课程教学改革模式,为高职院校课程改革提供新思路。

关键词：高职院校课程本位教学圈

教师课程力本位的生成及嬗变——对新课程改革实践进路的省思

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教育学术月刊 2022年第6期 103-112页

作者：钟发全贾伟蔡其勇重庆市石柱土家族自治县教师进修学校重庆409100 北京师范大学教育学部重庆市教育科学研究院重庆400015

我国高度重视基础教育课程改革,对其过程与效果的反思一直以来都是教育研究的热点。当前,我国基础教育课程改革成绩显著但仍面临严峻挑战,基础教育高质量发展对课程改革提出了更高要求。未来需要继续秉持理性至上的基本原则,既进行理论... 详细信息

我国高度重视基础教育课程改革,对其过程与效果的反思一直以来都是教育研究的热点。当前,我国基础教育课程改革成绩显著但仍面临严峻挑战,基础教育高质量发展对课程改革提出了更高要求。未来需要继续秉持理性至上的基本原则,既进行理论思考,也研究具体事实和实际问题,以求最大限度保护和发展课程改革的积极成果。研究者基于对新课程改革过程中课程主体与教师主体的多维审视,发现原有的课程本位已逐渐导致新课改面临势能下降的隐性危机,迫切需要构建课程改革新生态,让教师成为“有思想的实践者”,破解的关键在于实施以教师课程力为发展本位的新路径。在新阶段,应给予教师课程力本位的理念、实践及效果,以充分重视和审慎合理的评价,从而逐步达到对课程力本位的理念认同与实践互助。教师课程力本位赋能基础教育课程改革,必将经历“辨认—承认—相信”的历程,着力于教师课程力本位的有效推进,研究者尝试提出了实践进路:第一阶段“关注优先性”,促进教师主体对教师课程力本位的内在认同;第二阶段“辨识层级性”,推动教师群体对教师课程力本位的自我承认;第三阶段“达成目的性”,实现教师主体与课程主体间的相互承认。最终实现教师主体由被动“课程控制”到主动去“控制课程”的变革,为新课改的转型升级注入内驱动力,推动基础教育朝着更加公平而富有效率的方向发展。

关键词：新课程改革教师课程力课程本位课程力本位教育质量

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新课程 2020年第17期 65-65页

作者：蒋英淮安市新区幼儿园

在我国整个教育阶段中,幼儿教育是最基础的教育,幼儿教育的开展是保证后期各大教育阶段能够顺利进行的重要前提。这一时期的教学,对幼儿以后的学习和成长均有不同程度的影响。随着教学改革的不断推行,幼儿教学也面临着新的任务,立足课... 详细信息

在我国整个教育阶段中,幼儿教育是最基础的教育,幼儿教育的开展是保证后期各大教育阶段能够顺利进行的重要前提。这一时期的教学,对幼儿以后的学习和成长均有不同程度的影响。随着教学改革的不断推行,幼儿教学也面临着新的任务,立足课程本位,将游戏化精神渗透到幼儿教育过程中,是幼儿园教育发展的主要任务,简单来说就是将游戏与教育进行有效的融合,实际上这是一种理想的教学模式。主要围绕立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神展开分析;。

关键词：课程本位幼儿教育游戏化精神

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小学科学 2020年第7期 170-170页

作者：赵亮定西市安定区南苑幼儿园甘肃

幼儿园课程的游戏化,主要是指在开展幼儿教育的过程中,将学习目标、内容、要求与各种游戏相结合。这种教学方式能够有效地将学习与游戏相结合,可以在活动中不断激发幼儿的主观能动性,使其积极投入游戏活动中。这种教学模式也是一个主动... 详细信息

幼儿园课程的游戏化,主要是指在开展幼儿教育的过程中,将学习目标、内容、要求与各种游戏相结合。这种教学方式能够有效地将学习与游戏相结合,可以在活动中不断激发幼儿的主观能动性,使其积极投入游戏活动中。这种教学模式也是一个主动学习的过程,使孩子成为学习和发展的主体,不但能够确保幼儿在游戏过程中获得轻松愉悦的感受,还能开展对幼儿良好的教育,促进幼儿学习能力的培养。

关键词：幼儿教育游戏化幼儿园课程轻松愉悦课程本位学习和发展教学模式教学方式