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    • 1 篇 哲学

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机构

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  • 3 篇 江苏省锡山高级中...
  • 3 篇 江苏省兴化中学
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作者

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  • 6 篇 武增明
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语言

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对一道课本例题的探究
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数学通报 2005年 第7期44卷 31-32页
作者: 聂文喜 湖北省广水市第一高级中学 432700
教材是高考命题的重要依据,教材中有一些典范性题目,它们或者是重要的结论,或者体现某种数学思想方法,或者是某个一般数学命题的具体形式,它的延伸、转化和拓广,呈现出丰富多彩的数学内容,这往往是编拟高考试题的源泉.
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对一道课本例题的联想——过定点与圆及圆锥曲线的切线的性质探究
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数学通报 2011年 第7期50卷 52-54,56页
作者: 郭兴甫 云南省会泽县一中
1 教学案例人教版2003年全日制普通高级中学教科书(必修)数学第2册(上)第7.6节圆的方程中的例2是:已知圆的方程是x^2+y^2=r2,求经过圆上一点M(x0,y0)的切线方程.
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浅谈对课本例题的“二度设计”与“学生能力的培养”
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中学物理 2010年 第3期28卷 59-60页
作者: 李锋 上虞市东关中学
现代教育不仅关注社会发展和文化传承,而且更加关注人的全面发展.科学教育作为教育的一个重要方面,除了科学知识的传授和技能的训练外,更应重视对学生创新意识和科学探究能力的培养、对学生终身学习兴趣和科学精神的培养.物理学作... 详细信息
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一道多次选作中考题的课本例题
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江西教育(管理版)(A) 1995年 第5期 28-29页
作者: 王南林 安徽省安庆市月山铜矿中学
一道多次选作中考题的课本例题王南林(安徽省安庆市月山铜矿中学)“依纲守本”是中考数学命题的基本指导思想。近几年来,各地的中考数学试题中,直接选自课本的题目呈现逐年上升趋势。如统编课本初中《几何》第二册(以下简称“课本... 详细信息
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一道课本例题的研究性学习
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数学通报 2006年 第4期45卷 35-37页
作者: 刘品德 广东省江门市江海中学 529000
例题已知两条异面直线所成的角为θ,如图1,在直线a,b上分别取E,F,已知A'E=m,AF=e,EF=l,求公垂线段AA'的长d.(人教版新教材第二册下(B)P49例2)研究1 思路的探求课本是用向量加法求解,体现向量在解题中的重要性,但学生普遍难于接受.
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合理利用课本例题 对学生进行国情教育
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数学通报 2008年 第6期47卷 26-27页
作者: 徐君逸 楼许静 浙江奉化市奉港高级中学 315500 浙江奉化中学 315500
这几年新课程标准已在中学教学中逐步实行.我们高中数学新课程的其中一个理念是发展学生的数学应用意识.这在教材中已经有了非常明显的体现,在新教材中数学应用和联系实际方面已经大大加强了.这就要求我们教师在课堂教学中必须采用... 详细信息
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深入思考 揭示本质 促进创新——以一道课本例题的探究为例
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数学通报 2023年 第11期62卷 24-28页
作者: 丁菁 孙风建 南京师范大学附属中学 210003
数学是一门锻炼人思维的学科.阿诺德·罗斯(1906~2002)教授从1957年开始成立罗斯数学夏令营,其主要理念是“简单问题,深入思考(Think deeply about simple things)”,该课程延续至今,并整理出“罗斯问题集”,旨在激发学员对数学学习的兴... 详细信息
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改编课本例题习题 让数学课鲜活起来——《解直角三角形的应用——坡度问题》教学反思
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数学通报 2007年 第6期46卷 60-61页
作者: 孙伟刚 江苏省无锡市港下中学 214199
2006年5月24日,锡山区教育局组织有关专家及老师对我校新课程下的课堂教学展示活动进行评估验收.经学校推荐,我有幸向专家及同行们上了一堂公开课《解直角三角形的应用--坡度问题》.自己精心的课堂教学设计,赢得了同行们的一致好评.我... 详细信息
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浅谈课本例题的开发与应用
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教学月刊(中学版)(教学参考) 2011年 第1期 12-14页
作者: 王丽丽 杭州市采荷实验学校
民主、开放、科学的课程观念要求我们将课程与教学相互整合,要有强烈的课程意识和参与意识,教师不能只成为课程实施中的执行者,更应成为课程的建设者和开发者.
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发挥初中数字课本例题复习功能的探讨
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中学数学教学参考(下半月初中) 2007年 第11期 61-62页
作者: 忽培明 新疆石河子市铁路中学
在中考数学复习中通过对例题的挖掘、演变,可以做到以点带线、以线及面,从而达到巩固知识,培养学生综合能力的目的.现以北师大版《数学》八年级(下)“相似多边形的性质”中的例题为例加以说明.
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