检索结果-南通市图书馆

中国电化教育 1995年第4期 33-34页

作者：宋开永李恪欣

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朗读,让语文更美妙——例谈课文朗读的要点

教学月刊（中学版） 2011年第8期 55-56页

作者：徐亚雄慈溪市桥头中学

读过鲁迅《从百草园到三味书屋》一文的人，无不对寿镜吾老先生一边大声朗读“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊一；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”一边“微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去”的情景印象深刻。这固然是这段... 详细信息

读过鲁迅《从百草园到三味书屋》一文的人，无不对寿镜吾老先生一边大声朗读“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊一；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”一边“微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去”的情景印象深刻。这固然是这段描写的画面感极强的缘故．但又何尝不是因为仿佛能听到老先生抑扬顿挫的声调的效果呢。这就是朗读的魅力，它使人沉醉于心中的殿堂，放飞想象的翅膀。

关键词：课文朗读《从百草园到三味书屋》语文寿镜吾画面感描写铁

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课文朗读中的逻辑停顿浅谈

江苏教育学院学报（社会科学版） 1995年第1期11卷 113-,87页

作者：洪健

课文朗读中的逻辑停顿浅谈洪健逻辑停顿是有声语言表情达意必不可少的手段，它受到语言内容逻辑层次及文意的制约。根据语句内容的要求，合理地划分语组，句中做一些短暂的小停顿，能更好地表现作品的主题、语言的结构和作者的思想感情... 详细信息

课文朗读中的逻辑停顿浅谈洪健逻辑停顿是有声语言表情达意必不可少的手段，它受到语言内容逻辑层次及文意的制约。根据语句内容的要求，合理地划分语组，句中做一些短暂的小停顿，能更好地表现作品的主题、语言的结构和作者的思想感情，更有助于听者的思考回味。一、复杂...

关键词：逻辑停顿课文朗读教育学院学报泥石流逻辑层次《雨中登泰山》思想感情修辞手法江苏教育学院对偶句

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课文朗读的有效指导

小学教学参考 2008年第24期 112-113页

作者：陈建锋福建青田县实验小学东山校区

自从新课程实施以来,"以读为本"的理念似乎已深入人心,大部分语文课都读得热热闹闹。但是静心想来,很多学生在课堂上只是不

关键词：有效指导课文朗读

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课文朗读在小学语文教学中的有效运用研究

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2021年第2期 59-60页

作者：王玉玲山东省寿光市侯镇中心小学

语文作为小学阶段最为关键的学科之一,在培养学生理解能力、阅读能力等方面具有深远的意义。基于此,本文通过对课文朗读的重要性进行探究,分析目前小学语文教学过程中课文朗读现状,重点研究小学语文教学中课文朗读的有效运用,以期提升... 详细信息

语文作为小学阶段最为关键的学科之一,在培养学生理解能力、阅读能力等方面具有深远的意义。基于此,本文通过对课文朗读的重要性进行探究,分析目前小学语文教学过程中课文朗读现状,重点研究小学语文教学中课文朗读的有效运用,以期提升教学质量和效率。

关键词：课文朗读小学语文情境创设

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课文朗读的有效指导

小学教学参考（综合版） 2008年第8期 112-113页

作者：陈建锋福建青田县实验小学东山校区

自从新课程实施以来，“以读为本”的理念似乎已深入人心，大部分语文课都读得热热闹闹。但是静心想来，很多学生在课堂上只是不着边际地一遍又一遍地读，“小和尚”念经般地重复着。教师往往缺乏指导朗读的方法，不知从何下手。于是，... 详细信息

自从新课程实施以来，“以读为本”的理念似乎已深入人心，大部分语文课都读得热热闹闹。但是静心想来，很多学生在课堂上只是不着边际地一遍又一遍地读，“小和尚”念经般地重复着。教师往往缺乏指导朗读的方法，不知从何下手。于是，阅读教学就难以真正做到新课标所倡导的“在读中有所感悟，存读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的理念，王尚文先生说：“语言文字是有体温的。”

关键词：课文朗读有效指导新课程实施以读为本阅读教学语言文字语文课新课标

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课文朗读在小学语文教学中的实施策略探讨

考试周刊 2021年第27期 39-40页

作者：姚振华甘肃省白银市会宁县白草塬镇中心小学

伴随科技的进步以及时代的发展,此时人们的教育理念也相较于之前而言有了飞跃的进步,现在中国相关的教育部门普遍倡导的就是素质教育。在这个时代背景下,中国的教学理论出现了快速的发展和进步。随着教学实践的日益深入,也出现了众多的... 详细信息

伴随科技的进步以及时代的发展,此时人们的教育理念也相较于之前而言有了飞跃的进步,现在中国相关的教育部门普遍倡导的就是素质教育。在这个时代背景下,中国的教学理论出现了快速的发展和进步。随着教学实践的日益深入,也出现了众多的教学方式,而这些教学方式同当前差异化的教学情境相适应。对于任何学生来讲,语文课程的重要性是毋庸置疑的,在语文课程之中最为主要的学习内容之一就是朗读。作为一名合格的语文教师,其工作职责就是采用不同的方法将学生的朗读能力最大限度地提升上去。当前开展朗读教学的主要方案涵盖了集中学生学习精力、进一步理解文章的主要思想和加强学生知识记忆。

关键词：小学语文教学课文朗读

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英语课文朗读教学

广西民族学院学报(哲学社会科学版) 1983年第4期 133-139页

作者：王维周

一英语教学法专家亚历山大(***)编著过许多教材,其中《新概念英语》、《主线》、《跟我学》等种,都为我们所熟悉。在《新概念英语》第三册(中级阶段)和第四册(高级阶段)的前言中,编者均曾明确提出,如想转入三、四册学习,学习者必须予先... 详细信息

一英语教学法专家亚历山大(***)编著过许多教材,其中《新概念英语》、《主线》、《跟我学》等种,都为我们所熟悉。在《新概念英语》第三册(中级阶段)和第四册(高级阶段)的前言中,编者均曾明确提出,如想转入三、四册学习,学习者必须予先具备“朗读英语短文的能力”(第三册另注“长至二百词”),并且“应当很好掌握

关键词：英语语音课文朗读语流非音质音位超音段音位词汇量

自制Authorware课文朗读多媒体课件

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中小学信息技术教育 2004年第3期 75-76页

作者：张志刚浙江开化实验小学

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浅析课文朗读方法

初中生辅导 2003年第11期 29-30页

作者：张明贤遵义县龙坑中学