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课外实践活动在小学英语教学中的应用

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0077-0080页

作者：刘珏江西省吉安市新干县金川镇中心小学江西吉安331300

传统的英语课堂太过注重知识的传授,对于一些活动的开展比较欠缺,尤其是课外实践活动的开展,更是基本没有,而事实上,适当开展课外活动,不仅不会影响上课效果,还能有效提升小学英语课堂质量,课外实践活动符合小学生的学习特点,可以让学... 详细信息

传统的英语课堂太过注重知识的传授,对于一些活动的开展比较欠缺,尤其是课外实践活动的开展,更是基本没有,而事实上,适当开展课外活动,不仅不会影响上课效果,还能有效提升小学英语课堂质量,课外实践活动符合小学生的学习特点,可以让学生释放天性的同时学习英语知识,将知识的传授与活动相结合能够极大地激发学生的学习兴趣,促进学生英语核心素养的形成。因此,教师要对课外实践活动进行深入研究和探索,对其进行更好的设计,让课外实践活动成为学生英语学习的助推器。

关键词：小学英语核心素养课外实践活动

高中物理课外实践活动提升学生创新能力的研究

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高中物理课外实践活动提升学生创新能力的研究

作者：周浩荣陕西理工大学

学位级别：硕士

《普通高中物理课程标准(2017年版、2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出:教师应当鼓励学生利用课余时间,以独立或小组合作方式,设计问题探究的实验方案,开展课外实验研究,利用日常用品改进实验或开发新实验。《课程标准》明确指... 详细信息

《普通高中物理课程标准(2017年版、2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出:教师应当鼓励学生利用课余时间,以独立或小组合作方式,设计问题探究的实验方案,开展课外实验研究,利用日常用品改进实验或开发新实验。《课程标准》明确指出要强化物理学科的实践性,鼓励教师给学生更多动手实践的机会,越来越强调学生创新能力的重要性。教师要设计集动手动脑为一体的课外实践活动,如小制作、调查研究、科普等,引导学生理解、应用和掌握知识;表达个人观点与想法;调动探究热情和求知欲望;发展批判性思维和创新实践能力。教师应注重培养学生的创新能力,包括创造性思维、探究实践能力和团队合作能力等,这不仅有助于学生适应未来社会的需求,还能培养学生终身学习的能力和自主发展的潜力。但是由于课堂时间安排紧凑、学习任务重、物理课时有限,学生创新能力的培养达不到预期的理想效果,而课外实践活动作为物理课堂教学的有益补充和延伸,可以给学生提供更多探索和实践的机会,在培养学生的学习兴趣和核心素养上扮演着无可替代的角色。因此,本文探讨开展物理课外实践活动的原则、设计活动内容、丰富活动形式,通过使学生直接接触生活中的真实世界,动脑动手解决问题,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的创新实践能力,进而培养学生的核心素养。本文从培养学生创新能力的角度,探讨如何开展高中物理课外实践活动。在理论框架部分,提出培养学生创新能力的必要性,并对课外实践活动的研究现状作简要概括,阐述课外实践活动的概念和学生创新能力培养的可行性。在具体实践部分,在问卷调查和访谈的基础上,了解课外实践活动的现状、学生意愿以及开展困境,提出更具有实践性和开放性的课外实践活动类型,对活动后效果进行反思与总结,以提升学生的创新能力和物理学习兴趣。论文共分为以下六部分:第一部分,阐述课题的研究背景,分析当前国内外课外实践活动的研究现状,提出论文的研究方法、目的和意义。第二部分,以生活教育、杜威实用主义和建构主义为理论基础,进行高中物理课外实践活动概念的界定,探讨高中物理课外实践活动对学生创新能力培养的意义。第三部分,在前两章的理论研究基础上,结合陕西省某市学校的特点,从课外实践活动开展的现状、学生对于课外实践活动的态度及期望三个维度对高二年级两个实验班和平行班的学生和教师开展问卷调查和访谈,总结课外实践活动开展难题:活动内容缺乏系统理论指导、活动形式单一、教师精力有限,无暇顾及全部学生。第四部分,讨论课外实践活动的设计原则与内容。详细阐述高中物理课外实践活动应遵守的五个原则:难度适中,因材施教;巧用资源,变废为宝;安全教育,协同攻坚;形式多样,趣味性强;贴近生活,内容实用;创新实践,与时俱进。归纳总结一套和高中物理实验相匹配的课外实践活动主题及内容,并概括了五种课外实践活动类型:小制作类、调查研究类、体验类、科普类以及阅读类。第五部分,以“静电的防止与利用”为教学案例,介绍五种课外实践活动:制作三种验电器、调查生活中防静电标示图、体验“静电复印”、科普静电除尘器、阅读电学之父——迈克尔·法拉第。第六部分,对论文进行总结,说明开展多种形式的课外活动是提升学生创新能力的一个可行且优的途径,有助于提升学生学习兴趣,发展学生创新能力。最后对研究的不足之处进行反思。

关键词：高中物理课外实践活动创新能力教学策略

在地化教育理念下的高中地理课外实践活动教学设计初探

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地理教育 2024年第6期 62-67页

作者：吴舒悦赵宇鸾薛启玉贵州师范大学地理与环境科学学院贵阳550025

有效的教学设计是保障课外实践活动教学质量的必要前提。目前,较多地理教师在设计课外实践活动时存在教学目标的确定缺乏融通性、教学内容整合缺乏包容性、活动过程设计缺乏参与性和教学主体缺乏多元性等问题。在地化教育作为一种优化... 详细信息

有效的教学设计是保障课外实践活动教学质量的必要前提。目前,较多地理教师在设计课外实践活动时存在教学目标的确定缺乏融通性、教学内容整合缺乏包容性、活动过程设计缺乏参与性和教学主体缺乏多元性等问题。在地化教育作为一种优化学科化教学的策略能有效解决以上问题。本文总结在地化教育的本质与特征,分析其融入高中地理课外实践活动教学的适切性,厘清在地化课外实践活动教学要素及其相互关系,参考活动教学的一般流程,构建高中地理在地化课外实践活动教学设计模式,并以“如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平”为案例进行阐释。

关键词：在地化教育高中地理课外实践活动教学设计

新入职地理青年教师进行课外实践活动与课堂教学活动深度融合的措施研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0196-0199页

作者：蒙兴阳贵港市港南区桥圩高级中学广西贵港537100

本研究旨在探讨新入职地理青年教师如何将课外实践活动与课堂教学活动深度融合,以提升教学质量和学生学习效果。通过分析深度融合的重要性,包括激发学生兴趣、增强学习动力、弥补课堂不足、促进知识内化以及促进师生交流等方面,本研究... 详细信息

本研究旨在探讨新入职地理青年教师如何将课外实践活动与课堂教学活动深度融合,以提升教学质量和学生学习效果。通过分析深度融合的重要性,包括激发学生兴趣、增强学习动力、弥补课堂不足、促进知识内化以及促进师生交流等方面,本研究提出了一系列具体措施,涵盖理念更新、教学内容整合、教学方法创新以及评价体系构建。这些措施旨在为新入职地理教师提供实践指导,帮助他们更好地实现课外实践活动与课堂教学的有机融合,进而提升地理教学的整体效果。

关键词：新入职地理青年教师课外实践活动课堂教学活动

初中物理课外实践活动提升学生科学探究能力的研究

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理科爱好者 2024年第1期 250-252页

作者：周浩荣陕西理工大学物理与电信工程学院

《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确指出，要强化物理学科的实践性，通过科学探究培养学生的核心素养。因此，教师应开展更具实践性和开放性的教育实践活动，鼓励学生主动探索，进而提升学生的科学探究能力。文章针对目前初中物... 详细信息

《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确指出，要强化物理学科的实践性，通过科学探究培养学生的核心素养。因此，教师应开展更具实践性和开放性的教育实践活动，鼓励学生主动探索，进而提升学生的科学探究能力。文章针对目前初中物理课外实践活动中存在的问题提出改进方案，通过实例进行说明，从而实现探究途径多元化、探究内容生活化，进而促进学生科学素养的提升。

关键词：初中物理课外实践活动科学探究能力

基于生态文明教育的高中地理课外实践活动方案设计——以鄱阳湖生态经济区为例

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中学地理教学参考 2023年第36期 71-76页

作者：林葱叶滢王嘉轩江西师范大学地理与环境学院江西南昌

生态文明教育已逐步纳入国民教育体系,成为学校课程的重要内容。学校除了承担在课堂上传播生态文明知识的任务之外,还应积极探索生态文明教育与课外实践活动的融合。文章旨在通过鄱阳湖生态经济区的3个生态案例,即梅岭的生态景观保护、... 详细信息

生态文明教育已逐步纳入国民教育体系,成为学校课程的重要内容。学校除了承担在课堂上传播生态文明知识的任务之外,还应积极探索生态文明教育与课外实践活动的融合。文章旨在通过鄱阳湖生态经济区的3个生态案例,即梅岭的生态景观保护、多宝沙山的生态治理、南矶山湿地的生态发展,让学生在真实的自然环境中充分理解生态文明知识、形成生态文明意识、树立生态文明观、践行生态文明行为,为生态文明教育融入高中地理教学提供新思路。

关键词：生态文明教育课外实践活动鄱阳湖

包头市初中生物课外实践活动开展现状的调查分析

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包头市初中生物课外实践活动开展现状的调查分析

作者：全丽荣内蒙古师范大学

学位级别：硕士

随着新课程的实施与不断推进,实践活动在学科课程中的地位及价值更加凸显出来,人们已更加深刻地认识到学科实践活动在实现方法与过程、情感态度与价值观等维度的培养目标上所具有的不可替代的作用。那么,当前内蒙古包头市初中生物学科... 详细信息

随着新课程的实施与不断推进,实践活动在学科课程中的地位及价值更加凸显出来,人们已更加深刻地认识到学科实践活动在实现方法与过程、情感态度与价值观等维度的培养目标上所具有的不可替代的作用。那么,当前内蒙古包头市初中生物学科教学中开展生物课外实践活动的现状如何呢?教师、学生对开展学生实践活动的态度又如何呢?教师开展课外实践活动遇到的困难与问题又是什么呢?带着这些问题,作者在2008年9月至11月对内蒙古包头市在生物教学中开展学生课外实践活动的情况,进行了一次较全面的调查研究,以期为内蒙古包头市开展的生物学实践活动研究找到最佳的切入点,为促进包头市生物学实践活动的正常开展,取得更加可靠的信息。本次研究作者综合运用观察法、教育调查法(问卷调查、访谈)、教育文献分析法、统计法和比较法,以内蒙古包头市具有代表性的14所中学的860多名学生、老师作为研究对象调查之后发现:在新课程实施之后,学生、老师普遍认为开展初中生物课外实践活动是有必要的。但是,大部分学校不能将初中生物课外实践活动落到实处,好一点的学校每年开展1至2次。针对这种现状,作者进一步分析了其产生的主要原因:一、教育主管部门对学校、学校对教师的管理和监督不到位;二、教学评价体系(考试制度)相对滞后。并提出了自己的一些建议:教育主管部门和学校要积极探索新课程背景下的教学评价体系;加强对学校领导和生物教师的培训,改变其思想观念,为开展生物课外实践活动创造条件;要建立完整的督查机制,加强课外实践活动课程管理;充分发掘校外周边地区实践教育资源、善于利用社区的课程资源;充分利用网络开展生物课外实践活动。本论文最后,是作者根据调查状况与多年的教学经验总结出的一套关于如何有效地开展初中生物课外实践活动的一些做法以供参考。

关键词：包头初中生物课外实践活动现状调查

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课外实践活动与创新教育

国际物理教育通讯 2001年第F12期 106-109页

作者：郎勇彪浙江临海回浦中学31700

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初中地理课外实践活动教学研究

初中地理课外实践活动教学研究

作者：李雪莲聊城大学

学位级别：硕士

地理课外实践;活动作为一项重要的素质;教育内容。地理课外实践活动教学;对于培养学生的学习兴趣和综合实践能力有着重要意义,但是由于我国基础教育设施不完善以及教育理念在教学实施过程中的偏差,使得初中地理课外实践活动教学的开展... 详细信息

地理课外实践;活动作为一项重要的素质;教育内容。地理课外实践活动教学;对于培养学生的学习兴趣和综合实践能力有着重要意义,但是由于我国基础教育设施不完善以及教育理念在教学实施过程中的偏差,使得初中地理课外实践活动教学的开展不能真正落实到教学实际中来,在初中阶段得不到根本保证。本文针对在初中阶段开展地理课外实践活动的现状及问题,寻求相关解决对策。论文主要有四方面内容。(1)从现实;意义出发,对初中地理课外实践活动教学研究的研究背景、研究意义进行了分析。大量搜集整理了;国内外关于课;外;实践;活动理论的资料,确立了选题依据。(2)概述与初中地理课外实践;活动教学的相联系的教育理论,论述与地理课外实践活动教学的相关概念,根据地理课外实践活动的特点并以湘教版为例,对初中阶段可开展的地理课外实践活动进行了详细分类。(3)对收回的调查问卷进行分析。问卷以山东省潍坊市的六所初中为研究对象,主要采用问卷调查法并结合访谈法,对调查的数据进行统计分析,获得山东省潍坊市初中地理课外实践活动教学实施的现状,对于产生这些问题的原因进行详细分析总结,并提出了今后实施地理课外实践活动教学的相关建议。(4)论述开展地理课外实践活动应该遵循相应的教学原则,并根据初中阶段学生的特点以及办学条件设计出切实可行的活动案例供广大教师参考。但是由于调查的范;围有限,只是局限在潍坊市的6所初中,结果难;免有局限性;加上自己的教学;实践经;验缺乏,对于案;例的设计可能不;够合理,有待改进。

关键词：初中地理课外实践活动地理教学案例设计