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语文新课改给对外汉语教学的启示

语文新课改给对外汉语教学的启示

作者：王永涛华东师范大学

学位级别：硕士

语文教学和对外汉语教学是当前我国汉语教学的两个方向,二者在发展过程中都取得了丰硕的成果,也存在着一些问题。目前,语文教学和对外汉语教学改革,努力探索符合自身发展规律、适应时代发展需求的发展道路。 2001年,在新课程标准的指导... 详细信息

语文教学和对外汉语教学是当前我国汉语教学的两个方向,二者在发展过程中都取得了丰硕的成果,也存在着一些问题。目前,语文教学和对外汉语教学改革,努力探索符合自身发展规律、适应时代发展需求的发展道路。 2001年,在新课程标准的指导下,语文新课程改革开始实施。新课程改革在语文教学理念、教学目标、教学内容、教学评价等方面都有很大创新,在实施过程中积累了一定的成功经验,也出现了一些新问题。本文论述了传统语文教育的发展历程和经验教训,分析了现代语文教育存在的问题、新课改的创新以及新课改之后出现的新问题。结合对外汉语教学存在的问题,从正反两方面分析了语文新课程改革给对外汉语教学的借鉴。集中在以下几个方面： 1、“口语交际”强调与学生生活相结合,培养交际能力;2、综合性学习,培养学生自学能力;3、汉字集中识字、韵语教学、诵读法教学;4、阅读教学要扩大阅读量;5、教材要适应不同文化背景学生和教学需求,结合生活实际,注重各阶段配套精品教材的编写。

关键词：对外汉语教学语文新课改语文新课标

语文新课改不可绕越的一座路碑(下)——试谈新课程背景下洪宗礼先生“五说”观的导向性价值

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语文教学通讯 2010年第28期 12-13页

作者：董旭午江苏泰州中学

四、语文新课改必须坚持语文教学与生活和生命的对接经过20多年的教学实践和不断反思,笔者越来越认识到:语文教学必须彻底走出自恋、自闭的小天地,必须真正实现与生活

关键词：语文新课改语文教学洪宗礼新课程背景导向性

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语文新课改的尝试

学周刊（中旬） 2010年第8期 20-21页

作者：张志勇河北省正定县第七中学 050800

一个具有创造力的教师才是一个合格的教师。创新是时代对每个教师的要求。在当下新课程改革的大背景下，对传统的课堂教学进行改革与创新，是任何学校、每个教师生存和发展的唯一途径。所以，时代要求教师必须更新教学观念，然后才可能... 详细信息

一个具有创造力的教师才是一个合格的教师。创新是时代对每个教师的要求。在当下新课程改革的大背景下，对传统的课堂教学进行改革与创新，是任何学校、每个教师生存和发展的唯一途径。所以，时代要求教师必须更新教学观念，然后才可能在课堂教学中有所创新，才能适应新课改的要求，做一名与时俱进的合格教师，这是新时代的每个教师都不可回避的问题。

关键词：语文新课改合格教师新课程改革课堂教学教学观念与时俱进创造力创新

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语文新课改反思

学苑教育 2013年第19期 34-35页

作者：姜影江苏省昆山陆家高级中学

新课改，为语文教学提供了更为广阔的空间，无论是教材的内容，还是教学方法、学习方式，都发生了天翻地覆的变化。但当我们用理性的目光重新审视一些课堂现象，却发现了一些耐人寻味的问题。

关键词：语文新课改反思工具性主体性传统性

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对于漪等名师批评语文新课改的审视

对于漪等名师批评语文新课改的审视

作者：吕娟湖南师范大学

学位级别：硕士

新课改的号角已经在全国各地吹响了。语文课程也在新课改的道路上走得越来越远,实现了很多跨越性的突破,而在语文课改的过程中也遭遇了各种各样的挑战,遭到了来自社会各界的批评。于漪等些具有丰富教学经验的语文名师也从多个角度对新... 详细信息

新课改的号角已经在全国各地吹响了。语文课程也在新课改的道路上走得越来越远,实现了很多跨越性的突破,而在语文课改的过程中也遭遇了各种各样的挑战,遭到了来自社会各界的批评。于漪等些具有丰富教学经验的语文名师也从多个角度对新课改进行了质疑和批判。因此有必要结合名师们的批判,认真审视语文课改的现状、问题,并思考语文课改的出路。全文包括引言与文献综述、正文、结语三个板块。引言部分主要阐述选题的缘由和目的。正文主要包括四个部分。第一部分阐述了语文新课改的背景、理念、目标和现状。第二部分对于漪、李海林等名师对语文新课改的批判进行归纳整理。第三部分是在第二部分的基础上重新审视名师们的批判观点,论析名师批判的合理与不合理之处。第四部分是提出自己对新课改走向的思考。本文主要采用文献研究和经验总结的方法,运用新课改及语文教育学的相关理论,立足实际,以期更好地推进语文教育改革,实现素质教育的宏伟目标。

关键词：于漪名师语文新课改审视

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语文新课改实施过程中的问题与对策

快乐阅读 2011年第5期 16-17页

作者：李纪民河南省延津县初级中学

一、新课改实施过程中存在的问题随着新课改的全面推进,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化,同时,新的问题也逐渐浮出水面。(一)教师知识与教材的矛盾。新课程倡导学生自主学习和课堂的开放性,教材的难度看起来是降低了... 详细信息

一、新课改实施过程中存在的问题随着新课改的全面推进,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化,同时,新的问题也逐渐浮出水面。(一)教师知识与教材的矛盾。新课程倡导学生自主学习和课堂的开放性,教材的难度看起来是降低了,但对

关键词：语文新课改开放性课堂教学

语文新课改不可绕越的一座路碑(上)——试谈新课程背景下洪宗礼先生“五说”观的导向性价值

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语文教学通讯 2010年第25期 12-14页

作者：董旭午江苏泰州中学

"五说"观是洪宗礼先生的"语文教育‘链’"的重要理论支柱,是基于语文学科的性质、特征、作用和教学的复杂关系梳理、构建起来的较为全面、系统的学科教学体系,具体包括"工具说""导学说""学思同步说""渗透说""端点说"等。深入学习洪先生... 详细信息

"五说"观是洪宗礼先生的"语文教育‘链’"的重要理论支柱,是基于语文学科的性质、特征、作用和教学的复杂关系梳理、构建起来的较为全面、系统的学科教学体系,具体包括"工具说""导学说""学思同步说""渗透说""端点说"等。深入学习洪先生的"五说"观,再反观新课改背景下的语文教学,我们发现,"五说"观不仅很好地继承和发扬了传统语文教学的精髓,构筑了洪宗礼语文教育思想标志性的丰碑,更对新课程背景下的语文新课改有着十分重要的导向性价值。

关键词：语文新课改语文教育语文教学洪宗礼新课程背景导向性

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语文新课改:让我欢喜让我忧

新课程研究（下旬） 2010年第8期 191-192页

作者：李光超郧县谭山镇中心学校

笔者是农村初中语文教师，已任教了二十多年，见证了新老教材和语文中考开、闭卷的革新。新课程改革提出的新教学理念老师们都很熟悉，但如何将这些教学理念落实到自己的课堂教学中，很多老师感到无从下手。许多无效的教学环节充斥课堂... 详细信息

笔者是农村初中语文教师，已任教了二十多年，见证了新老教材和语文中考开、闭卷的革新。新课程改革提出的新教学理念老师们都很熟悉，但如何将这些教学理念落实到自己的课堂教学中，很多老师感到无从下手。许多无效的教学环节充斥课堂，教学效益不高的状况还存在于许多老师的课堂教学中。新课程改革如春风，吹进了我们的心田，也吹绿了我们的视野。

关键词：语文新课改新课程改革课堂教学教学理念语文教师农村初中教学环节教学效益

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语文新课改应当正确认识和处理的几个关系

二十一世纪教育思想文献

二十一世纪教育思想文献 2007年第1期 326-327页

作者：黄民虎湖南绥宁县绿洲中学

当前,语文新课标已经颁布实施,语文新课改已在全国范围内全方位、多层次地铺开,同时也已取得可喜成果。为推动语文新课改更全面深入开展,笔者认为,语文教学应正确认识和处理好下列几个关系:

关键词：语文新课改自主学习《小巷深处》语文教学分科教学法探究性学习