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语用性质和先验性质语文教学法的比较研究与启示
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新智慧 2024年 第6期 69-71页
作者： 潘逸凡 河北科技师范学院文法学院
自语文课程与教学论作为专门的研究领域设立以来,涌现出了大量的语文课程与教学研究学者,致力于创造有效的,符合教学实际,同时具有创新特点和个人价值取向特点的语文课程与教学方法。在这些教学方法当中,由于取向的不同,存在诸多差异化... 详细信息
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语文教学法课程中的“教与学”
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教育评论 2013年 第2期 87-89页
作者： 李兆琳 龙文希 鹤岗师范高等专科学校 讲师鹤岗154107 琼台师范高等专科学校 教授海口571127
在语文教学法课程中梳理"教与学"的关系,挖掘"教与学"的深意,落实"教与学"的作用,可以促使学生学习效果的有效生成。本文从语文教学法课程目标设计中的"教与学"、内容设计中的"教与学"、教学过程与方法中的"教与学"、组织形式中的"教与... 详细信息
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语文教学法课程教学模式研究
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中国成人教育 2007年 第7期 171-172页
作者： 刘文星 孟庆红 河北邯郸学院 056001
高师尤其是地方性高师院校的语文教学法课程,长期以来存在着教学模式单一、陈旧的问题。随着我国师范生培养由三级向一级体制的转变,语文教学法课程应力求按学生学历层次(专科、专接本、本科)及学习目标(就业、考研)的差异确定不同的教... 详细信息
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对语文教学法课程目标的再认识
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教师教育研究 1996年 第3期11卷 16-19页
作者： 刘正伟 淮阴师范专科学校
对语文教学法课程目标的再认识淮阴师范专科学校刘正伟一般的语文教学法教科书都将进行系统的教育、教学理论传授，培养学生从事中学语文教学的实际能力确定为语文教学法课程的核心目标。这种定位其实不仅是模糊的，且失之偏颇。“从事... 详细信息
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困境与期待:新形势下师专语文教学法教师面临的挑战
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语文建设 2014年 第8X期 25-26页
作者： 宋汪洋 广西柳州师范高等专科学校 广西柳州545004
新课程改革的发展,人们越来越意识到新课程能否顺利实施,教师素质是关键,教师专业素质成为人们关注的焦点。本文试图从师专语文教学法教师面临的困境和社会对他们的期待两方面分析新形势下师专语文教学法教师面临的挑战,为师专语文教学... 详细信息
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高职院校特殊教育专业语文教学法课程教学模式探索
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教育与职业 2012年 第15期 119-120页
作者： 汪飞雪 营口职业技术学院
高职院校特殊教育专业语文教学法课程长期以来存在着教学模式陈旧、单一,重理论讲解、轻教学能力培养等问题。文章在总结多年教学经验的基础上,逐步探索出一个能充分体现我国教育方针,符合我国高职院校特殊教育专业培养目标的语文教学... 详细信息
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我的朗读训练──“大语文教学法”之一斑
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中学语文教学 1999年 第5期 7-8页
作者： 姚竹青
训练的重要性·我的朗读训练，决非一般传统意义上的朗读教学。它是我的一整套目标明确、系统有序的大语文训练中的一个极为重要的有机部分。在大语文训练中，它是一项必须先行、不可超越的最基本和最基础的训练，它甚至可以说是我“教... 详细信息
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对语文教学法与微格教学相结合的几点认识
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教学与管理（理论版） 2005年 第12期 77-78页
作者： 谢达生 广东韩山师范学院潮州师范分院
语文教学法(下称语教法)是师范性课程中一门专业性比较强的课程,具有理论性与实践性特点,教学有一定难度,尤其在体现实践性方面.把'语教法'与'微格教学'相结合,可以体现理论性和实践性特点,收到比较明显的效果.
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五步做读书笔记语文教学法探讨
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内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2014年 第8期27卷 106-107,111页
作者： 高青芝 黄淮学院文化传媒学院 河南驻马店463000
五步做读书笔记语文教学法包括识字、摘抄、练笔、讨论切磋、教师点评五个步骤,体现了自主、合作、探究的学习方式,形成"学习语文→享受快乐→学习语文"的良性循环,从而全面提升学生的语文素养。
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走出困境 挑战未来:语文教学法教师素质优化策略
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语文建设 2014年 第7X期 19-20页
作者： 宋汪洋 广西柳州师范高等专科学校 广西柳州545004
素质教育需要高素质教师。本文从课程改革新形势下,分析了语文教学法教师面临的机遇与困境,从加强自身师德修养、转变观念、树立终身学习理念和开拓进取与勇于创新等方面提出语文教学法教师素质优化策略。
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