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语境创设在高中英语词汇教学中的实验研究 ——以嵩县一高为例

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语境创设在高中英语词汇教学中的实验研究 ...

作者：张欣河南师范大学

学位级别：硕士

英国语言学家威尔金森（1972:48）曾提出:“没有语法,我们难以表达。没有词汇,我们无法表达。”词汇是语言学习的重中之重。另外,英语在高考中的地位居高不下。因此,探索高效的词汇教学方法势在必行。但实际上的教学仅仅强调教师的“教... 详细信息

英国语言学家威尔金森（1972:48）曾提出:“没有语法,我们难以表达。没有词汇,我们无法表达。”词汇是语言学习的重中之重。另外,英语在高考中的地位居高不下。因此,探索高效的词汇教学方法势在必行。但实际上的教学仅仅强调教师的“教”,忽略了学生的“学”。教师脱离语境机械地讲解词汇,学生死记硬背,缺乏学习兴趣。费时低效的情况在县城高中更甚。所以找到高效的词汇学习方法迫在眉睫。在词汇教学中应用语境创设是近年来广为提倡的教学方法,旨在提高学生的学习兴趣,增强学生应用词汇的能力。但近年来的研究大多只以个别词为例,未以教材为基础展开研究。针对这个问题,本文以嵩县一高高二的162名学生为研究对象,采用测试、问卷调查、访谈、课堂观察等方法展开了为期18周的实验研究。该研究旨在回答两个问题:（1）词汇教学应用语境创设后,高中生的词汇成绩有什么变化?（2）词汇教学应用语境创设后,高中生学习词汇的态度和方法有什么变化?笔者对研究数据分析后发现:（1）实验前,两个班在词汇测试中的成绩无明显差异。实验后,实验班学生在词汇测试中取得更高成绩。语境创设后,高中生的词汇成绩有了提升。（2）实验前,大多数学生认为学习词汇很枯燥,不愿参与到课堂中。实验后,越来越多的实验班学生参与到课堂中,并且表现得很自信,学习词汇的兴趣也提高了。另外,实验前,学生学习词汇靠死记硬背。实验后,学生不仅能用各种不同的语境创设方法学习新词汇,还能灵活地将其运用于词汇巩固阶段。

关键词：语境创设词汇教学高中英语

语境创设对解析英语试题的启示——由一道单项选择题想到的

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中小学英语教学与研究 2009年第5期 65-68,77页

作者：黄晓勇沈正南江苏省梁丰高级中学

在我校一次月考试卷中曾出现这样一道单选题：——Hellen, will you be at the party to-night？

关键词：单项选择题英语试题语境创设解析 party will 单选题考试卷

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小学英语歌谣创作中的语境创设

中小学英语教学与研究 2015年第7期 7-10页

作者：周渊明湖南省浏阳教师进修学校

一、引言《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出：小学阶段英语教学的主要任务就是培养学生学习英语的兴趣，引导他们树立学习英语的信心，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。英语学习者只有对英语学习产生了浓厚的兴趣，... 详细信息

一、引言《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出：小学阶段英语教学的主要任务就是培养学生学习英语的兴趣，引导他们树立学习英语的信心，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。英语学习者只有对英语学习产生了浓厚的兴趣，才会有积极的学习态度，并在不断体验成功的学习过程中逐渐增强信心。

关键词：小学英语语境创设英语学习者创作歌谣英语课程标准学习英语增强信心

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微话题引入:词汇教学中语境创设的有效路径

中小学英语教学与研究 2020年第8期 37-41页

作者：钱美华江苏省如皋市外国语学校

一、引言词汇是语言学习的基础,没有足够的词汇量,学生就无法顺利进行言语交际,更无法培养综合语言运用能力,学科核心素养的培养也难落地生根。词汇是在特定语言环境中产生和使用的,如果学生能在相对完整、真实的情境中接触、体验、理... 详细信息

一、引言词汇是语言学习的基础,没有足够的词汇量,学生就无法顺利进行言语交际,更无法培养综合语言运用能力,学科核心素养的培养也难落地生根。词汇是在特定语言环境中产生和使用的,如果学生能在相对完整、真实的情境中接触、体验、理解和学习语言,那么他们就能更好地理解语言的意义和用法,也能更好地掌握语言的形式(程晓堂,2009)。

关键词：语境创设综合语言运用能力词汇教学特定语言有效路径落地生根理解语言言语交际

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任务型教学与语境创设

教学与管理（理论版） 2007年第4期 125-126页

作者：周树江山东工商学院

教育部于2001年7月制定的《英语课程标准》（以下简称“课程标准”）指出：“英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生... 详细信息

教育部于2001年7月制定的《英语课程标准》（以下简称“课程标准”）指出：“英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。”为了实现上述目标，课程标准明确指出：“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径。”那么什么是任务型教学法？它的特征是什么？以及怎样才能有效地实施任务型教学法？这都是本文要探讨的问题。

关键词：任务型教学法语境创设《英语课程标准》综合语言运用能力英语学习策略 “课程标准” 义务教育阶段合作学习

初中英语语法教学中语境创设失当现象分析及对策

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中小学英语教学与研究 2017年第8期 22-24,29页

作者：吕国征江苏师范大学附属实验学校

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）主张学生在语境中接触i体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言（教育部，2012）。创设语境能还原英语教学的真实性，激发学生的学习兴趣，让学生做到乐学、善... 详细信息

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）主张学生在语境中接触i体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言（教育部，2012）。创设语境能还原英语教学的真实性，激发学生的学习兴趣，让学生做到乐学、善学。有了恰当的语境，语言学习才能有依托，才会鲜活；学生也只有置身于一定的语境中，才能准确理解语言所表达的真正含义，并选择恰当的语言结构来表达（沈佳，2017）。

关键词：语境创设英语语法教学现象分析初中《课程标准》英语课程标准运用语言学习兴趣

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语言教学中的语境创设研究

语文建设 2016年第1Z期 9-10页

作者：黄冰广西幼儿师范高等专科学校

为进一步提高高校语言教学水平,在高校语言教学过程中应该对传统的教学模式进行改进,加强各种现代化教学模式的应用,比如在教学过程中加强语境创设。语境创设可以将学生带入到良好的语言环境中,通过各种情境的设置,帮助学生理解语言本... 详细信息

为进一步提高高校语言教学水平,在高校语言教学过程中应该对传统的教学模式进行改进,加强各种现代化教学模式的应用,比如在教学过程中加强语境创设。语境创设可以将学生带入到良好的语言环境中,通过各种情境的设置,帮助学生理解语言本质。本文对高校语言教学的重要性以及语境创设理论进行分析,并且提出高校语言教学过程中的语境创设方法,旨在提高高校语言教学水平。

关键词：语言教学语境创设应用策略

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英语教学中呈现环节的语境创设

教学月刊（中学版）（教学参考） 2010年第6期 29-30页

作者：毕然慈溪市慈吉中学

呈现能力是英语教师的教学语言修养之一，它要求教师“在一种能使意思明了的情境中，清楚而自然地说出新的语言材料”，学生在教师的示范中，感知和理解教师所呈现的语言材料。教育心理学告诉我们，“学生掌握知识的过程～般是从感知、... 详细信息

呈现能力是英语教师的教学语言修养之一，它要求教师“在一种能使意思明了的情境中，清楚而自然地说出新的语言材料”，学生在教师的示范中，感知和理解教师所呈现的语言材料。教育心理学告诉我们，“学生掌握知识的过程～般是从感知、理解教材开始的。感知是指学生能够听清楚或把握所学语言材料的声音，或看清楚其书写形式；理解就是通过教师创设的语言情境，明白听到的或看到的语言材料的意思”。

关键词：英语教学语境创设英语教师语言材料语言情境教育心理学语言修养书写形式

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浅谈英语教学中的语境创设

教学与管理（理论版） 2009年第9期 145-146页

作者：崔羽杭佳木斯大学公共外语部

我国英语教学长期偏重语言“形式”的学习，忽视文化“内容”的重要影响。近年来随着中国开放步伐的加快，英语教学的重点开始逐步转向交际能力的培养及对该语言所代表文化的认知，强调语言学习的交际功能，从而凸显出“语．境”创设的... 详细信息

我国英语教学长期偏重语言“形式”的学习，忽视文化“内容”的重要影响。近年来随着中国开放步伐的加快，英语教学的重点开始逐步转向交际能力的培养及对该语言所代表文化的认知，强调语言学习的交际功能，从而凸显出“语．境”创设的重要性。

关键词：英语教学语境创设语言学习交际功能能力的培养 “形式” 文化