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脚下千秋史,马上一首诗——毛泽东诗词赏析

北京文学（精彩阅读） 2023年第12期 160-168页

作者：朱向前不详

惊天二问动天下——《沁园春·长沙》这是1925年秋天,32岁的毛泽东即将奔赴广东去主持农民运动讲习所之际,故地重游,追往思来,感慨良多,诗兴大发,一挥而就。这时的毛泽东正处于从一个青年马克思主义知识分子向武装革命的实践者和领导者... 详细信息

惊天二问动天下——《沁园春·长沙》这是1925年秋天,32岁的毛泽东即将奔赴广东去主持农民运动讲习所之际,故地重游,追往思来,感慨良多,诗兴大发,一挥而就。这时的毛泽东正处于从一个青年马克思主义知识分子向武装革命的实践者和领导者转变的过渡期。

关键词：农民运动讲习所诗词赏析诗兴大发《沁园春·长沙》故地重游过渡期革命的实践知识分子

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初中生之友 2012年第36期 16-21页

作者：唐惠忠

无限羁情笛里吹来——《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》赏析与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙,西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。【赏析】西汉的贾谊因批评时政,受到权臣的谗毁,贬官长沙。而李白也因永

关键词：七言绝句落梅花平山堂王安石梅花落诗词赏析

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初中生之友（学习号）（下） 2012年第12期 16-21页

作者：唐惠忠

西汉的贾谊因批评时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。而李白也因永王李磷事件受到牵连，被加之以“附逆”的罪名流放夜郎。所以诗人引贾谊为同调。“一为迁客去长沙”，就是用贾谊的不幸来比喻自身遭遇，流露了无辜受害的愤懑.

关键词：诗词赏析贾谊长沙时政李白附逆诗人愤懑

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中学课程辅导(七年级) 2007年第7期 8-9页

蝶恋花[宋]欧阳修庭院深深深几许雨横风狂三月暮杨柳堆烟门掩黄昏帘幕无重数无计留春住玉勒雕鞍游冶处泪眼问花花不语楼高不见章台路乱红飞过秋千去

关键词：雨横风狂玉勒雕鞍章台路诗词赏析

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新湘评论 2016年第2期 34-35页

这首词写于1961年12月,最早发表在人民文学出版社1963年12月版《毛主席诗词》。此词作者留存的手迹,现在所见有三件。我们刊发的这件作品写于1962年1月,与定稿相比,有两处异文:词中"悬崖"写作"悬岩","烂漫"写作"烂熳"。主席咏梅词,做到... 详细信息

这首词写于1961年12月,最早发表在人民文学出版社1963年12月版《毛主席诗词》。此词作者留存的手迹,现在所见有三件。我们刊发的这件作品写于1962年1月,与定稿相比,有两处异文:词中"悬崖"写作"悬岩","烂漫"写作"烂熳"。主席咏梅词,做到了"不离不即"、深有寄托、形神兼备。两个"俏"字,不仅描绘出梅花的俊幽美,也写尽了梅花傲岸挺拔、倜傥风流的精神气质。一个"笑"字,不仅表现出梅花温柔潇洒的风貌,更传达出梅花胸襟博大、谦逊脱俗的照人光彩。寄深于浅、寄劲于

关键词：咏梅词风流诗词赏析梅花观花树木

中华优秀传统文化融入高职古诗词教学探究——以“诗词赏析”课程为例

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科教导刊 2023年第24期 122-125页

作者：周凯婷朱中文江苏省交通技师学院江苏镇江212002

弘扬优秀传统文化,可以提高社会文明程度,增加民族凝聚力,实现中华民族伟大复兴的中国梦,助推中华优秀传统文化走向世界。中华优秀传统文化融入高职古诗词教学能够唤起情感共鸣,促进文化认同;弘扬传统文化,彰显民族精神;继承国学经典,... 详细信息

弘扬优秀传统文化,可以提高社会文明程度,增加民族凝聚力,实现中华民族伟大复兴的中国梦,助推中华优秀传统文化走向世界。中华优秀传统文化融入高职古诗词教学能够唤起情感共鸣,促进文化认同;弘扬传统文化,彰显民族精神;继承国学经典,增强民族自信。文章以江苏省交通技师学院“诗词赏析”课程为例,通过阐明高职古诗词教学的现状和问题,分析了中华优秀传统文化融入高职古诗词教学的意义和价值,并提出融入对策。

关键词：中华优秀传统文化诗词赏析语文教学

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中考古诗词赏析考查方式初探

中学语文教学 2009年第5期 61-63页

作者：陈玲玲周国安江苏省扬州市教育局教研室 225009 江苏省扬州市江都洋浦中学 225235

一、背诵主义不管你承不承认．接不接受，一个不容忽视的问题是：当下初中古诗词教学．存在着普遍的背诵主义倾向。古诗词当然要背诵，记诵积累是丰富文化底蕴的必需步骤，也是通向感悟、赏析的基础环节。但一切都简化为背诵，不仅古诗... 详细信息

一、背诵主义不管你承不承认．接不接受，一个不容忽视的问题是：当下初中古诗词教学．存在着普遍的背诵主义倾向。古诗词当然要背诵，记诵积累是丰富文化底蕴的必需步骤，也是通向感悟、赏析的基础环节。但一切都简化为背诵，不仅古诗词本身需要背诵，字面意思需要背诵，连表达了怎样的思想感情、展现了怎样的美好意境、运用了怎样的表达技巧，都不是理解、感悟而得，而是咿咿呀呀地记而诵之，就有些“一地鸡毛”了。

关键词：诗词赏析考查方式古诗词教学考古文化底蕴字面意思思想感情背诵

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