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讲究识记方法，提高学习效率

中国科教博览 2005年第6期 18-19页

作者：何金华江苏省木渎高级中学，江苏苏州215101

发展智力，培养识记能力，提高学习效率是我们英语教学中很关键的一点。在中学英语教学中，应注重帮助学生掌握和利用各种识记方法。在我的英语教学中，尤其以培养学生的识记能力作为我的教学目标之一。下面略谈这方面的感受。

关键词：识记方法复习学习效率

运用六大识记方法提高职技院校机械基础课程教学效果

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职业 2017年第23期 79-80页

作者：田钱军王健杭州萧山技师学院

机械基础课程是中职及技工院校机械类专业一门重要的专业基础课,具有知识面广,概念及工作原理多,内容枯燥、抽象等特点。本文详细介绍了如何通过容易识记的方法让学生掌握本课程的知识点的方法。

关键词：机械基础识记方法教学效果

《普通话水平测试实施纲要》必读轻声词语识记方法初探

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现代语文（理论研究） 2005年第8期 12-15页

作者：陈瑶深圳大学师范学院中文系

2003年颁布的(以下简称)的词表在轻声词语的处理上有了一些新变化:一方面,区分"必读轻声音节"和"一般轻读、间或重读的音节",将必读轻声词语压缩到550条;另一方面,另立(以下简称),将这550条轻声词语从(以下简称)中独立出来,更有利于使... 详细信息

2003年颁布的(以下简称)的词表在轻声词语的处理上有了一些新变化:一方面,区分"必读轻声音节"和"一般轻读、间或重读的音节",将必读轻声词语压缩到550条;另一方面,另立(以下简称),将这550条轻声词语从(以下简称)中独立出来,更有利于使用者识记.

关键词：《普通话水平测试实施纲要》轻声词语识记方法轻声音节简称

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历史知识识记方法的探索

泉州师范学院学报 1992年第2期11卷 88-91页

作者：高妙治

高中文科历史高考命题原则由原来的强调知识性转到知识与能力并重，尤其是对十大能力的要求，其中第一条就要求“正确确切地认识和再现历史事实的能力”，就是要求同学全面、牢固地掌握历史基础知识，否则就不可能做到“正确确切“，更... 详细信息

高中文科历史高考命题原则由原来的强调知识性转到知识与能力并重，尤其是对十大能力的要求，其中第一条就要求“正确确切地认识和再现历史事实的能力”，就是要求同学全面、牢固地掌握历史基础知识，否则就不可能做到“正确确切“，更谈不上以下九大能力的提高。

关键词：历史知识识记方法高中历史教学

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探究新课标下高中英语的词汇教学与识记方法

中国科技经济新闻数据库教育 2022年第10期 64-67页

作者：刘小炜修水县第一中学江西九江332400

在新课程视域下,作为一门综合实践性极强的学科,英语一直以来都是高中教育中的重点。当前,许多英语教师对学生词汇不够重视,词汇教学内容较为乏味且单一,导致教学效果不尽理想,为此,教师应进一步探讨及研究各种教学改革策略,以真正提升... 详细信息

在新课程视域下,作为一门综合实践性极强的学科,英语一直以来都是高中教育中的重点。当前,许多英语教师对学生词汇不够重视,词汇教学内容较为乏味且单一,导致教学效果不尽理想,为此,教师应进一步探讨及研究各种教学改革策略,以真正提升学生英语水平为目的,为学生接下来学习英语打下更好的词汇基础。在词汇的学习过程中,要充分调动学生学习能力,才能有效地培养学生的核心素养。

关键词：高中英语词汇教学重要性识记方法

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初中英语词汇的识记方法

师道（人文） 2009年第8X期 84-85页

作者：郑静娜揭东县实验中学

在实际教学中，有些教师只注重了语音、语法和句型的教学，对这些知识反复讲解，不厌其烦地让学生反复操练，为的只是让学生在考试时能取得高分。对于词汇教学却一点也不重视，认为词汇并不需要教学，只要教会学生去读这个单词和理解它... 详细信息

在实际教学中，有些教师只注重了语音、语法和句型的教学，对这些知识反复讲解，不厌其烦地让学生反复操练，为的只是让学生在考试时能取得高分。对于词汇教学却一点也不重视，认为词汇并不需要教学，只要教会学生去读这个单词和理解它的意思，课后让学生自己去背，然后给学生听写就完成了词汇教学。由于缺乏科学的引导，

关键词：英语词汇识记方法初中实际教学词汇教学学生反复教师

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农村小学低年级英语单词识记方法研究

内江科技 2013年第6期34卷 59-60页

作者：李巧娟刘珊黄新陕西理工学院外国语学院

当前农村小学英语教学存在诸多问题,尤其是低年级学生对于英语单词记忆方法值得研究。通过走访多所农村小学,并进行了一些教学实践,探索出了一些切实可行的英语单词识记方法,以此来帮助小学低年级学生提高英语学习水平。

关键词：农村小学低年级英语单词识记方法

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多音字的现状及规律性识记方法

经济与社会发展 2010年第7期8卷 125-128页

作者：李林徽百色职业学院

不断出现的案例说明,多音字问题已经影响到和谐社会的建设及经济社会的发展,解决好多音字问题已经成为越来越迫切的社会现实需要。异读字可通过规范化精减掉,而多音多义字则无法精减。因此,探索多音字的规律性识记方法,帮助人们学好多音... 详细信息

不断出现的案例说明,多音字问题已经影响到和谐社会的建设及经济社会的发展,解决好多音字问题已经成为越来越迫切的社会现实需要。异读字可通过规范化精减掉,而多音多义字则无法精减。因此,探索多音字的规律性识记方法,帮助人们学好多音字,现实意义重大。多音字的规律性识记方法主要有:词类功能区分识记法、意义功能区分识记法、用法区分识记法、特词特音区分识记法、集中对比识记法等。

关键词：多音字现状趋势识记方法

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识记方法谈

甘肃教育 1997年第6期 18-18页

作者：张久桉

识记方法谈□张久桉有些学生识记方式千篇一律信息输入渠道单一习惯于默读识记一口气记住后就﹃刀枪入库﹄了这似乎是快速易记而实际上却忘得快效果差尽管学生智力正常但识记效果不佳会严重影响学习成绩的提高和能力的... 详细信息

识记方法谈□张久桉有些学生识记方式千篇一律信息输入渠道单一习惯于默读识记一口气记住后就﹃刀枪入库﹄了这似乎是快速易记而实际上却忘得快效果差尽管学生智力正常但识记效果不佳会严重影响学习成绩的提高和能力的发展怎样帮助学生克服这一不良习惯...

关键词：识记方法