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2024年高考数学Ⅰ卷再评析、再反思

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数理天地(高中版) 2024年第21期 62-63页

作者：杨山水李瑞杰安徽省宣城市第二中学

2024年高考数学Ⅰ卷,减少了题量和计算量,增大了思维量,引导考生少算多想.考生面对问题,要很快想出不同的解题思路并能选择最优解.

关键词：高中数学评析与反思解题技巧

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挖掘数学文化提升数学素养——基于两堂“两角差的余弦公式”课的评析与反思

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中学教研（数学版） 2019年第7期 4-6页

作者：黄慧军瑞安中学

《普通高中数学课程标准》以“立德树人”为重要理念,提出了六大数学学科核心素养,特别强调要“注重数学文化的渗透”.数学作为一种文化的传承和积累,它在发展数学素养中的教育价值是显而易见的.高中一线数学教师要立足于课堂,挖掘数学... 详细信息

《普通高中数学课程标准》以“立德树人”为重要理念,提出了六大数学学科核心素养,特别强调要“注重数学文化的渗透”.数学作为一种文化的传承和积累,它在发展数学素养中的教育价值是显而易见的.高中一线数学教师要立足于课堂,挖掘数学的文化内涵,发挥数学文化的教育功能,改变目前数学文化教育缺失的现状.

关键词：数学文化数学素养评析与反思

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建模探究润物无声——初中数学建模教学课堂片段评析与反思

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中学数学（初中版） 2022年第3期 90-91页

作者：潘玮江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学

所谓数学建模,实质上就是将原本复杂的数学问题转化为数学模型的应用活动,在利用数学知识解决现实问题时,数学模型的构建至为关键,带有一定的难度.在构建数学模型的具体阶段,要通过调查活动,获取相关数据资料,对研究对象存在的内在规律... 详细信息

所谓数学建模,实质上就是将原本复杂的数学问题转化为数学模型的应用活动,在利用数学知识解决现实问题时,数学模型的构建至为关键,带有一定的难度.在构建数学模型的具体阶段,要通过调查活动,获取相关数据资料,对研究对象存在的内在规律和固有特征进行科学分析,抓住问题的主要矛盾,然后利用数学理论和方法解决问题.

关键词：数学建模数据资料润物无声构建数学模型评析与反思课堂片段数学知识固有特征

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