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7～14岁低龄青少年及其看护人青春早期性生殖健康素养评价问卷的编制

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上海预防医学 2018年第11期30卷 904-911页

作者：杨雨帆沈宗娣史慧静复旦大学公共卫生学院/复旦大学公共卫生安全教育部重点实验室上海200032 上海市长宁区疾病预防与控制中心上海200051 上海市医师协会上海200040

【目的】基于WHO健康素养概念框架,编制针对低龄青少年及其看护人的青春早期性生殖健康素养评价问卷,并对问卷的信效度进行验证。【方法】通过德尔菲(Delphi)专家咨询法,形成基于健康素养概念框架的评价体系并据此编写问卷,进行专家表... 详细信息

【目的】基于WHO健康素养概念框架,编制针对低龄青少年及其看护人的青春早期性生殖健康素养评价问卷,并对问卷的信效度进行验证。【方法】通过德尔菲(Delphi)专家咨询法,形成基于健康素养概念框架的评价体系并据此编写问卷,进行专家表面效度认证和认知性访谈,完善问卷。以上海市四个区的初中学生及7~14岁孩子家长为对象进行调查,研究问卷的信效度。【结果】经定性研究完善问卷专业性和可读性,表面效度良好。4套问卷Cronbachα系数为0.86~0.90,Guttman分半系数为0.77~0.86,重测系数为0.75~0.83,内外部信度良好;验证性因子分析结果显示,在卫生服务利用、疾病预防、健康促进三个领域的12个模型均拟合良好。【结论】本研究编制的针对低龄青少年本人及其看护人的青春早期性生殖健康素养评价问卷具有良好的信效度,可用于该人群相关的监测和评估。

关键词：青少年看护人青春早期生殖健康素养评价问卷信效度

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高校师范生教育实践能力评价问卷编制研究

教育科学探索 2023年第3期41卷 11-19页

作者：李欢安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000 阜阳师范大学教育学院安徽阜阳236037

通过文献回顾、开放式问卷调查以及专家检验等方式,提出了高校师范生教育实践能力评价的理论构型,在此基础之上编制了高校师范生教育实践能力评价的初始问卷。选取典型被试对初始问卷进行预测,采用题总相关删除不合适题项,并通过首轮信... 详细信息

通过文献回顾、开放式问卷调查以及专家检验等方式,提出了高校师范生教育实践能力评价的理论构型,在此基础之上编制了高校师范生教育实践能力评价的初始问卷。选取典型被试对初始问卷进行预测,采用题总相关删除不合适题项,并通过首轮信度和效度检验,形成正式问卷。对正式问卷进行探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明,师德践行、教学实践、综合育人、自我发展四个维度所包含的80个题项,其因子载荷量累计贡献率为63.56%,RMSEA等参数表明模型对数据拟合良好,正式问卷信度和效度第二轮检验亦满足统计学相关标准。该问卷主要用于师范生进行教育实践能力的自我评价,同时为进一步构建多元评价主体参与、融入表现性评价任务设计的师范生教育实践能力评价体系提供分析框架。

关键词：师范生教育实践能力因素分析评价问卷

女性骨质疏松症生活质量简易评价问卷的本土化研究

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护理研究（上旬版） 2015年第12期29卷 4245-4249页

作者：张银萍韦欢欢夏茹意刘文慧冯秀娟西安交通大学医学部(护理系)

[目的]翻译并检验女性中文版骨质疏松生活质量简易评价问卷（OPAQ-SV）的信效度。[方法]通过翻译-回译对英文版OPAQ-SV问卷进行汉化,选择20例女性骨质疏松症病人进行预实验,对问卷进行修改和文化调适后,选择对234例女性骨质疏松症病人... 详细信息

[目的]翻译并检验女性中文版骨质疏松生活质量简易评价问卷（OPAQ-SV）的信效度。[方法]通过翻译-回译对英文版OPAQ-SV问卷进行汉化,选择20例女性骨质疏松症病人进行预实验,对问卷进行修改和文化调适后,选择对234例女性骨质疏松症病人进行测试,检验中文版OPAQ-SV问卷的信效度。[结果]中文版OPAQ-SV有34个条目,共3个维度,问卷总Cronbach’sα系数为0.956,各维度分问卷为0.844-0.967;折半系数总问卷为0.865,各维度分问卷为0.727-0.950;主成分因子分析得出6个公因子,累计方差贡献率为75.16%,6因子模型与原量表因子结构模型的验证性因子分析拟合总体都较为理想,表明量表结构效度良好。[结论]中文版OPAQ-SV具有良好的信效度,适合中国文化背景下女性骨质疏松症病人生活质量的评估。

关键词：骨质疏松症生活质量骨质疏松生活质量简易评价问卷信度效度

《护理伦理学》PBL教学案例评价问卷的构建研究

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中华现代护理杂志 2017年第16期23卷 2175-2178页

作者：许金仙兰艳莉姚宏亮丁梅孟利敏赣南医学院护理学院赣州341000

目的编制构建《护理伦理学》PBL教学案例评价问卷.方法在文献回顾的基础上,以中国公共案例管理中心制定的教学案例评估标准为理论框架,参考本科护理学专业认证标准,结合PBL教学特点和《护理伦理学》教学特点,通过理论分析筛选了初始... 详细信息

目的编制构建《护理伦理学》PBL教学案例评价问卷.方法在文献回顾的基础上,以中国公共案例管理中心制定的教学案例评估标准为理论框架,参考本科护理学专业认证标准,结合PBL教学特点和《护理伦理学》教学特点,通过理论分析筛选了初始化问卷条目,采用Delphi专家咨询法对15名专家进2轮专家咨询,最终构建了《护理伦理学》PBL教学案例评价问卷.结果 2轮专家咨询问卷专家积极系数分别为93.75%和100%,专家权威系数为0.93;最终确立了包括10个条目的《护理伦理学》PBL教学案例评价问卷.结论初步构建的《护理伦理学》PBL教学案例评价问卷具有较高的科学性和合理性,可为《护理伦理学》课程PBL教学案例评价的研究和实践提供参考依据.

关键词：伦理学,护理以问题为导向的学习教学案例评价问卷 Delphi法

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高中生数学核心素养评价问卷的编制

教学与管理 2021年第12期 80-83页

作者：陈蓓江苏第二师范学院南京210013

问卷编制是数学核心素养评价的重点,通过构建数学核心素养评价框架和编制问卷,并进行预调查问卷的分析与修订、信效度检验,最终正式建立评价问卷。将数学核心素养评价指标确定为6个一级指标、14个二级指标。评价维度确定为数学内容、评... 详细信息

问卷编制是数学核心素养评价的重点,通过构建数学核心素养评价框架和编制问卷,并进行预调查问卷的分析与修订、信效度检验,最终正式建立评价问卷。将数学核心素养评价指标确定为6个一级指标、14个二级指标。评价维度确定为数学内容、评价指标、水平、情境、问题类型。评价题型确定为选择题、填空题、判断题、解答题、开放型建构题5类。通过实证研究,该问卷能对高中生数学核心素养水平及等级进行有效评价。

关键词：高中生数学核心素养评价问卷

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高中语文阅读学习评价问卷设计与结果分析

新课程研究 2022年第20期 84-86页

作者：温伟娟甘肃省镇原县三岔中学

《普通高中语文课程标准（实验）》中的“评价建议”由评价的基本原则、必修课程的评价、选修课程的评价三部分组成。《普通高中语文课程标准（实验）》在“评价的基本原则”中提出“评价的根本目的是促进学生语文素养的全面提高”“评... 详细信息

《普通高中语文课程标准（实验）》中的“评价建议”由评价的基本原则、必修课程的评价、选修课程的评价三部分组成。《普通高中语文课程标准（实验）》在“评价的基本原则”中提出“评价的根本目的是促进学生语文素养的全面提高”“评价应以课程目标为基准，面向全体学生”“评价应充分发挥诊断、激励和发展的功能”等六项原则。这些原则体现了“一切为了学生的发展”的理念，强调以评价促进学生语文素养的快速发展和全面提高。基于此，文章指出一线教师要在教学中基于课程目标，采取多样方式开展教学评价活动，并以冯骥才的《时光》一文的阅读教学为例，详细说明高中语文阅读学习学前评价问卷和学后评价问卷的设计思路和具体应用步骤。

关键词：高中语文阅读教学教学测评评价问卷

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高中生数学核心素养评价问卷的编制

大学教师教学效果评价维度结构及影响因素研究

高中数学教与学 2021年第9期

作者：陈蓓

问卷编制是数学核心素养评价的重点，通过构建数学核心素养评价框架和编制问卷，并进行预调查问卷的分析与修订、信效度检验，最终正式建立评价问卷.将数学核心素养评价指标确定为6个一级指标、14个二级指标.评价维度确定为数学内容、... 详细信息

问卷编制是数学核心素养评价的重点，通过构建数学核心素养评价框架和编制问卷，并进行预调查问卷的分析与修订、信效度检验，最终正式建立评价问卷.将数学核心素养评价指标确定为6个一级指标、14个二级指标.评价维度确定为数学内容、评价指标、水平、情境、问题类型.评价题型确定为选择题、填空题、判断题、解答题、开放型建构题5类.通过实证研究，该问卷能对高中生数学核心素养水平及等级进行有效评价.

关键词：高中生数学核心素养评价问卷

来源：人大复印报刊资料评论

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心理科学 2003年第4期26卷 617-619页

作者：孟庆茂刘红云北京师范大学心理学院北京100875

本文用协方差结构模型方法,对大学教师教学效果的评价结构维度以及维度结构关系和影响因素进行分析。结果表明:(1)教学绩效评价具有七个维度;(2)七个维度之间具有一定的因果关系:知识宽度、人际和谐为外源影响交量,教学热情、师生互动... 详细信息

本文用协方差结构模型方法,对大学教师教学效果的评价结构维度以及维度结构关系和影响因素进行分析。结果表明:(1)教学绩效评价具有七个维度;(2)七个维度之间具有一定的因果关系:知识宽度、人际和谐为外源影响交量,教学热情、师生互动、教学管理、功课量为中介变量,学习价值感为结果变量;(3)评价问卷具有跨专业、跨年级稳定性,并不受课程类别影响,说明评价问卷具有很高的信度。

关键词：大学教师教学效果评价维度结构协方差结构模型评价问卷

陈经纶中学学生评价课程管理系统的研究与分析

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陈经纶中学学生评价课程管理系统的研究与分析

作者：叶群中云南大学

学位级别：硕士

本论文首先介绍陈经纶中学学生评价课程管理系统的实际情况和研究背景,分析了该校现有的学生评价课程管理系统在目前运行的过程中存在的不足与问题。通过对该系统开发意义进行充分的讨论,指出该系统的所需的研究内容和主要工作。在业务... 详细信息

本论文首先介绍陈经纶中学学生评价课程管理系统的实际情况和研究背景,分析了该校现有的学生评价课程管理系统在目前运行的过程中存在的不足与问题。通过对该系统开发意义进行充分的讨论,指出该系统的所需的研究内容和主要工作。在业务分析中,论文对该校现有的评教管理的业务流程及其存在的不足进行了具体地分析,并设计出优化后具体的业务流程;在功能分析中,使用了用例分析、用例描述,详细描绘了系统的功能,并且制定出了新的评价课程管理系统总体功能包图以及其子功能包图,他们包括评价问卷管理、启动评价活动、评价过程管理、评价结果管理、基础信息管理、系统管理等子包;至于数据分析方面,作者通过对该评教系统各项功能所必备的数据展开详细的分析,描绘出该系统的实体类及其关系图,创建了数据库表结构;在结尾,本文对该评教系统的分析与设计进行总结,并展望下一步工作。

关键词：学生评教评价问卷评价课程 UML建模数据建模