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“疑”“探”交融,绽放思维之花——一道中考压轴题的解题教学

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中学数学 2012年第18期 86-88页

作者：邓昌滨江苏省兴化市楚水实验学校

一、题目呈现(2010年南通市)已知抛物线y=ax2+bx+c经过A(-4,3)、B(2,0)两点,当x=3和x=-3时,这条抛物线上对应点的纵坐标相等.经过点C(0,-2)的直线l与x轴平行,O为坐标原点.(1)求直线AB和这条抛物线的解析式.(2)以A为圆心,AO为半径的圆记... 详细信息

一、题目呈现(2010年南通市)已知抛物线y=ax2+bx+c经过A(-4,3)、B(2,0)两点,当x=3和x=-3时,这条抛物线上对应点的纵坐标相等.经过点C(0,-2)的直线l与x轴平行,O为坐标原点.(1)求直线AB和这条抛物线的解析式.(2)以A为圆心,AO为半径的圆记为⊙A,判断直线l与⊙A

关键词：解题教学几何画板对称点最值问题垂线段抛物线二次函数中考压轴题设疑自探数学思想方法

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课堂应用“三疑三探”教学模式后的反思

考试周刊 2016年第34期 168-169页

作者：曹艳红抚松五中

开学伊始,我们齐聚科教馆参加学校组织的教学经验交流会。经过两天的经验交流,以及组内成员的讨论交流,对"三疑三探"教学模式有了更深入的了解,在组内讨论时各位老师都积极踊跃发言,提出了对这一模式的认识和理解,研讨之后我感到得到了... 详细信息

开学伊始,我们齐聚科教馆参加学校组织的教学经验交流会。经过两天的经验交流,以及组内成员的讨论交流,对"三疑三探"教学模式有了更深入的了解,在组内讨论时各位老师都积极踊跃发言,提出了对这一模式的认识和理解,研讨之后我感到得到了很大的启发,受益匪浅。"三疑三探"教学模式主要是通过疑探结合等相对固定的教学环节,促使学生学会主动提出问题,学会独立思考问题,学会合作探究问题,同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、

关键词：教学模式设疑自探学生质疑课堂应用课堂时间创设问题情境教学环节

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逐鹿新课改,花终落谁家

考试周刊 2016年第34期 11-11页

作者：孙志鹏抚松县第五中学

自新课改实行以来,广大教育机构及教育工作者可谓百花齐放,百家争鸣。各种新式教学模式不断出台,从导学案教学模式到三疑三探再到翻转课堂可谓层出不穷,可最终哪种教学模式最适合当前的教育教学呢?第一种:导学案式教学模式。导学案式教... 详细信息

自新课改实行以来,广大教育机构及教育工作者可谓百花齐放,百家争鸣。各种新式教学模式不断出台,从导学案教学模式到三疑三探再到翻转课堂可谓层出不穷,可最终哪种教学模式最适合当前的教育教学呢?第一种:导学案式教学模式。导学案式教学要求学生从课前就开始自学"学案",然后老师根据实际情况开展课程,也就是把学生学习知识的过程部分地移到课前。另外,"生本课堂"同样利用了导学案进行教学,相对于导学案式教学变化在于学生对于导学案的自学主

关键词：新课改翻转课堂导学案教学课堂教学学案式教学设疑自探教学模式

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实施“三疑三探”教学应当解决的几个问题

吉林教育 2014年第Z2期 52-53页

作者：吴启英王占元长白县教师进修学校

当前,"三疑三探"教学模式得到了广大教育工作者的广泛认同,我省部分市县已经开始推广应用。但是,在实施"三疑三探"教学中,还存在以下一些问题亟待解决。一、板书存在的问题及解决策略1.概念、法则、公式等方面的内容,一定要条理性较强... 详细信息

当前,"三疑三探"教学模式得到了广大教育工作者的广泛认同,我省部分市县已经开始推广应用。但是,在实施"三疑三探"教学中,还存在以下一些问题亟待解决。一、板书存在的问题及解决策略1.概念、法则、公式等方面的内容,一定要条理性较强的板书出来。在一节课当中,好的板书可以让学生非常清楚地了解本节课所要学习的知识点,形成逻辑性较强的知识网络,并能容易在学生的大脑中打下深刻的烙印,形成知识的内化点。

关键词：教学中人格魅力知识点非权力因素课堂小结设疑自探

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“三疑三探”课堂教学改革之握见

吉林教育 2011年第10期 71-71页

作者：孙敏新民职业中学

在新课程教改之前,我们的课程是什么样子,以后的长期发展中能够展现出什么样子,恐怕与基础教育的本质任务相差甚远:普遍是'守规矩、不说话、举手发言、回答错了挨批评',普遍是'死记、做题、考试、排名、补课',普遍是'老师讲得满堂彩,学... 详细信息

在新课程教改之前,我们的课程是什么样子,以后的长期发展中能够展现出什么样子,恐怕与基础教育的本质任务相差甚远:普遍是'守规矩、不说话、举手发言、回答错了挨批评',普遍是'死记、做题、考试、排名、补课',普遍是'老师讲得满堂彩,学生听得昏昏欲睡'。我们培养了一批又一批的'好学生',但是这些'好学生'除了分数以外,对其他别无所求,对什么都熟视无睹,对任何事情都提不起来兴趣。他们连自己的想法都不懂得怎样去表达,更别指望他们会主动去提出疑问,解决疑问。针对这些情况,国家积极推进新课程教育改革,希望能为学生们创造出更好的学习环境,提高学生们的整体素质。这就要求我们打破传

关键词：课业负担课堂教学改革设疑自探教学模式课前预习

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论数学教师教学法的转变

吉林教育 2014年第15期 26-26页

作者：周晓明东辽县凌云中学

在数学教学过程中,学生要在教师的指导下,积极主动的掌握数学知识、技能、发展能力,形成积极主动的学习态度,教学成功的关键在于学生是否能主动学习,能否让学生真正成为学习的主人。下面是笔者几年来数学教学中的一些具体做法。一、做... 详细信息

在数学教学过程中,学生要在教师的指导下,积极主动的掌握数学知识、技能、发展能力,形成积极主动的学习态度,教学成功的关键在于学生是否能主动学习,能否让学生真正成为学习的主人。下面是笔者几年来数学教学中的一些具体做法。一、做学生喜欢的老师俗话说"尊其师,信其道",那么怎样才能成为学生真正喜欢的教师呢?教师首先要做到为人师表,既要有过硬的教学水平,又要热爱学生,关注全体学生,将自己的满腔热情倾注于数学教学中,正确引导学生在数学学习中如何寻找解题思路,如何选择最佳的解题方法,让学生体会数学学习的神奇与魅力,提高学习数学的热情。

关键词：数学教师习题课教学以学生为主体设疑自探数学教学选做题教学法

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“三疑三探”在学生自主学习中的运用

新课程(中) 2015年第10期 58-58页

作者：胡正平

随着河南西峡"三疑三探"在实践中产生的令人瞩目的教学效果,我县"三疑三探"的学习运用也在如火如荼地进行着。在教学过程中,学生自主学习能力得到关注,同时如何提升学生自主学习能力成为教学工作的重心,因此在"三疑三探"中引导学生自主... 详细信息

随着河南西峡"三疑三探"在实践中产生的令人瞩目的教学效果,我县"三疑三探"的学习运用也在如火如荼地进行着。在教学过程中,学生自主学习能力得到关注,同时如何提升学生自主学习能力成为教学工作的重心,因此在"三疑三探"中引导学生自主学习的方法应用显得尤为重要。与传统课堂相比,"三疑三探"课型有着无与伦比的优越性,集中表现在学生的主体地位上。传统课堂中,教师是传授者,学生是接受者,学生汲取知识是被动的。而当前的学生,更加大胆好动、活

关键词：学生自主学习学生参与导入环节学生自主学习能力设疑自探教学目标学困生

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小学数学“十步教学法”

湖南教育(A版) 1997年第3期 35-35页

作者：吕淑珍马玉环

小学数学“十步教学法”针对数学教学中重教轻学的弊端，鸡西矿务局第二小学总结出了“前有孕伏、中有突破、后有发展”的教学新法──十步教学法。十步教学法的具体内容如下：课前复习──新课铺垫导入新课──激发兴趣设疑自探──自... 详细信息

小学数学“十步教学法”针对数学教学中重教轻学的弊端，鸡西矿务局第二小学总结出了“前有孕伏、中有突破、后有发展”的教学新法──十步教学法。十步教学法的具体内容如下：课前复习──新课铺垫导入新课──激发兴趣设疑自探──自学实践解疑悟理──信息反馈归纳概括...

关键词：小学数学设疑自探数学教学

“疑、探、导、练”的高中英语课堂教学实践探索——以“it”的用法为例

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中学生英语(高中版) 2014年第9期 7-7页

作者：李姝芳内蒙古自治区集宁市第一中学

从2012年年初,笔者所在的学校开始了一场轰轰烈的名为"疑、探、导、练"的课堂教学改革。它把课堂模式分为四个环节,充分调动了学生质疑和探究的精神,真正体现了新课程所倡导的"自主、合作、探究"的精神,为学生创设了一个高效的课堂学习... 详细信息

从2012年年初,笔者所在的学校开始了一场轰轰烈的名为"疑、探、导、练"的课堂教学改革。它把课堂模式分为四个环节,充分调动了学生质疑和探究的精神,真正体现了新课程所倡导的"自主、合作、探究"的精神,为学生创设了一个高效的课堂学习氛围。下面笔者将结合讲授的一节语法复习课——"it的用法"作为实例来谈谈自己对"疑、探、导、练"课堂教学改革的体会。

关键词：课程教学改革设疑自探解疑合探