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校本课程建设的困境和路径

福建教育 2018年第31期26卷 6-6页

作者：王淑芬

核心素养作为校本课程建设的具体认知框架，备受学者和一线教师的关注。如何将核心素养与校本课程建设相结合以培养全面发展的人，是落实立德树人根本任务的重要举措。当前，我国的校本课程建设正面临现实困境：第一，价值缺失，学校对... 详细信息

核心素养作为校本课程建设的具体认知框架，备受学者和一线教师的关注。如何将核心素养与校本课程建设相结合以培养全面发展的人，是落实立德树人根本任务的重要举措。当前，我国的校本课程建设正面临现实困境：第一，价值缺失，学校对教育的理解缺少哲学思考；第二，顶层难为，校长的课程领导力与时代需求不匹配；第三，实践失能，教师的课程能力与新课改要求尚有差距；第四，成长受阻，学生的个性和创造力没有得到充分发展。

关键词：校本课程建设困境路径一线教师课程领导力认知框架全面发展立德树人

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重审“供给端”

英才 2013年第5期 26-26页

作者：贾康财政部财政科学研究所

世界金融危机冲击之下，一线决策领袖和经济学家都已开始反思：需要对于原有经济学理论进行创新。这个反思中，首先要看到现在经济学理论的不足：主流经济学盼认知框架其实是不对称的。古典经济学、新古典经济学和凯恩斯主义可说存在着... 详细信息

世界金融危机冲击之下，一线决策领袖和经济学家都已开始反思：需要对于原有经济学理论进行创新。这个反思中，首先要看到现在经济学理论的不足：主流经济学盼认知框架其实是不对称的。古典经济学、新古典经济学和凯恩斯主义可说存在着—种共同失误——在理论框架里“假设”了供给环境，强调的只是需求端的深入分析，却忽视了供给端的问题。美国学者在供给端的认知上是有贡献的，在应对滞胀压力的经济实践中孕育出了供给学派。它的政策创新产生了非常明显的正面效应，但其理论还是有明显不足。可以说，他们的主张还是基于“华盛顿共识”框架，在企业层面激发供给的潜力，但是在结构分析、制度供给分析和政府作为方面的分析较弱。

关键词：供给学派新古典经济学 “华盛顿共识” 经济学理论世界金融危机认知框架主流经济学凯恩斯主义

合理组织教学内容提高教学质量——《管理会计》教学一得

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成才与就业 1995年第Z2期 30-30页

作者：邱柏荣

在教学过程中,对教学内容进行不同的处理和采用不同的教学方法会产生不同的教学效果,这是我在教学实践中深有体会的。有一次,因去外地开了一个星期的会议,使我任教的《管理会计》拖了4节课。当时距期末考试只有3周的时问,如仍按原定的... 详细信息

在教学过程中,对教学内容进行不同的处理和采用不同的教学方法会产生不同的教学效果,这是我在教学实践中深有体会的。有一次,因去外地开了一个星期的会议,使我任教的《管理会计》拖了4节课。当时距期末考试只有3周的时问,如仍按原定的课时安排,势必造成结束新课就参加考试的局面。这样做显然不切合实际,也不可取。为了既要完成八。

关键词：管理会计组织教学内容教学过程教学方法教学效果总工时教学实践认知框架结束新课学员

何以为边:边疆思想史的语境、议题与实践路径

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高等学校文科学术文摘 2020年第3期37卷 219-219页

作者：袁剑中央民族大学民族学与社会学学院北京100081

作为中国不可分割的组成部分,边疆地区具有历史与现实层面的重要意义。如何思考和认识边疆在思想史中的重要性,如何揭示边疆在中国叙述中的关键意义,是需要我们认真思考的问题。文章从作为思想史空间的边疆议题出发,对边疆思想史的语境... 详细信息

作为中国不可分割的组成部分,边疆地区具有历史与现实层面的重要意义。如何思考和认识边疆在思想史中的重要性,如何揭示边疆在中国叙述中的关键意义,是需要我们认真思考的问题。文章从作为思想史空间的边疆议题出发,对边疆思想史的语境、议题以及实践路径问题进行了初步的思考并进一步指出,通过揭示边疆区域的内在逻辑以及这种逻辑的外部表现形式,经由对“边疆性”及其与整体之关联的理解,形成边疆思想史的认知框架,最终将为中国议题与中国叙述本身提供可能的解释性方向与尝试。

关键词：实践路径外部表现认知框架思想史解释性边疆地区语境历史与现实

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理解复杂世界需要复合性思维

世界知识 2019年第1期 75-75页

作者：冯玉军复旦大学国际问题研究院

当今世界,最大的特征就是“变”。变的速度加快、变的幅度增强、变的方向调整、变得更加复杂而难以捉摸。但无论世界变得如何复杂,人类的理性和国家决策都需要去准确理解、切实把握。因此,就出现了两个相互关联的问题:一是要清楚今天的... 详细信息

当今世界,最大的特征就是“变”。变的速度加快、变的幅度增强、变的方向调整、变得更加复杂而难以捉摸。但无论世界变得如何复杂,人类的理性和国家决策都需要去准确理解、切实把握。因此,就出现了两个相互关联的问题:一是要清楚今天的世界究竟发生了怎样的变化;二是要调整我们的认知框架,用复合性思维来观察、理解、认知日益复杂的世界。

关键词：复合性世界思维认知框架国家决策 “变”

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学习月刊 2016年第3期 56-56页

新供给经济学出版社：山西经济出版社出版日期：2015年8月定价：58.00元供给侧结构性改革是当前发展实践中的热点问题。作者认为,当前主流经济学存在理论认知框架不对称,主流教科书和代表性实践之间＂言行不一＂,政府产业政策等供给侧... 详细信息

新供给经济学出版社：山西经济出版社出版日期：2015年8月定价：58.00元供给侧结构性改革是当前发展实践中的热点问题。作者认为,当前主流经济学存在理论认知框架不对称,主流教科书和代表性实践之间＂言行不一＂,政府产业政策等供给侧问题研究薄弱滞后等不足,迫切需要对已有经济学研究成果＂破＂和＂立＂,经济学基本框架需强化供给侧分析和认知,需要正视现实而加强经济基本理论支点的有效性和针对性。

关键词：供给经济学导航政府产业政策山西经济认知框架结构性改革主流经济学出版日期

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提升小学数学单元整体教学有效性的策略

教育艺术 2023年第2期 78-78页

作者：丛宇轩江苏省南通市通州区五甲小学

小学数学教师以单元整合思想为指导推进数学课堂教学,能有效帮助学生掌握数学基础知识,构建数学认知框架,培养学生数学思维。文章从设计梯度性单元整体教学目标、重构单元教学内容,以及创设融合教学情境三方面,对单元整体教学的有效性... 详细信息

小学数学教师以单元整合思想为指导推进数学课堂教学,能有效帮助学生掌握数学基础知识,构建数学认知框架,培养学生数学思维。文章从设计梯度性单元整体教学目标、重构单元教学内容,以及创设融合教学情境三方面,对单元整体教学的有效性策略进行探讨。一、设计梯度性单元教学目标,提升课堂实效明确的教学目标是打造高效课堂的保障之一。教师要想确保单元整体教学活动的实效性,就需要立足单元知识整体,科学合理地设计层次分明的教学目标。

关键词：数学基础知识小学数学课堂实效单元整合单元整体教学认知框架教学情境有效性策略

初中思想品德教学中关于发展学生认知能力的思考

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读与写(教育教学刊) 2016年第11期 135-135页

作者：吕顶江苏省邳州市土山镇薛集中学

实现"知"与"行"的统一,是初中思想品德课程学习的一个特点;发展学生的认知能力,是该门课程的一个重要的教学目标。如何有效培养学生的认知能力,增强思想品德教学实效?笔者现就这一问题,谈谈自己的一点实践与思考。1精心设计认知问题,促... 详细信息

实现"知"与"行"的统一,是初中思想品德课程学习的一个特点;发展学生的认知能力,是该门课程的一个重要的教学目标。如何有效培养学生的认知能力,增强思想品德教学实效?笔者现就这一问题,谈谈自己的一点实践与思考。1精心设计认知问题,促进学生认识走向深入教学过程中,教师要善于精选认知问题,并将它们融入到学生的学习过程,借助一个个有效的追问,让学生"暴露"潜意识下的认知问题;要注意将显性的学习目标和隐性的认知能力

关键词：初中思想品德认知路径认知框架认知能力承包制承包经营责任制企业体制答案

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美术教学中学生创造性思维的培养

现代教育科学（中学教师） 2011年第5X期 154-154页

作者：刘丹吉林省安图县职业教育中心

一、绘画中用发散思维的方式去想象在课堂上总会有这样的情况,当设题让学生创作时,学生会说:"我什么也画不出来"、"太难了"、"还是照抄课本上的吧"。出现这种状况的原因之一就是让学生长期临摹,缺乏想象力的训练,发展下去只会使学生变... 详细信息

一、绘画中用发散思维的方式去想象在课堂上总会有这样的情况,当设题让学生创作时,学生会说:"我什么也画不出来"、"太难了"、"还是照抄课本上的吧"。出现这种状况的原因之一就是让学生长期临摹,缺乏想象力的训练,发展下去只会使学生变成墨守成规,成为离开书本、离开学校。

关键词：创造性思维发散思维学生创作逆向思维学生画创造才能认知框架创作欲望常规思维范画