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平行构式的存在理据:对话句法+认知构式语法的视角

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湖北师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第3期44卷 66-70页

作者：刘兴兵四川外国语大学商务英语学院重庆400031

本文从对话句法和认知构式语法的视角,把平行结构视作一种构式-平行构式,并从构式的定义、场景编码假设、语言的体认性、平行构式对于组成词汇的压制等方面,进一步论证了平行构式存在的理据。平行构式能够改变其中词汇的读音、词性、意... 详细信息

本文从对话句法和认知构式语法的视角,把平行结构视作一种构式-平行构式,并从构式的定义、场景编码假设、语言的体认性、平行构式对于组成词汇的压制等方面,进一步论证了平行构式存在的理据。平行构式能够改变其中词汇的读音、词性、意义,引起词义的转换,并可能产生新词。对于平行构式的研究有助于我们理解小句层级之上语篇的句法结构,有助于把构式的概念真正扩展到语篇的层面和语言之外的模态,有助于将构式语法应用到语篇层面的分析和多模态话语分析。

关键词：平行结构平行构式认知构式语法对话句法存在理据

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认知构式语法:主要思想和基本原理

上海大学学报（社会科学版） 2015年第4期32卷 133-140页

作者：冯奇吴海波上海大学外国语学院上海200444 山东农业大学外国语学院山东泰安271000

构式是语言使用者学得的形式和语义/功能的配对,包括语素、词、熟语和句式等语言单位。论元结构构式是用来表达基本句子的形式和意义的配对,它本身具有独立于动词的意义。动词与构式整合时,要遵循语义一致原则和对应原则。在从事语言研... 详细信息

构式是语言使用者学得的形式和语义/功能的配对,包括语素、词、熟语和句式等语言单位。论元结构构式是用来表达基本句子的形式和意义的配对,它本身具有独立于动词的意义。动词与构式整合时,要遵循语义一致原则和对应原则。在从事语言研究时,我们既需要认真研究论元结构构式,同时也需要认真研究动词和论元以及句子所出现的语用环境。

关键词：认知构式语法论元结构构式语义一致原则对应原则

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认知构式语法的基本思想及最新发展

西南大学学报（社会科学版） 2015年第1期41卷 153-159,192页

作者：杨坤西南大学外国语言学与外语教育研究中心重庆市400715

Lakoff和Goldberg的认知构式语法理论对语言学研究产生了深远的影响。构式作为形式-意义/功能的配对体是规约化的产物,具有抽象程度的差异。构式为词汇的组合提供框架语义,而具体词汇提供微观语义内容。构式和动词的互动关系可以通过"... 详细信息

Lakoff和Goldberg的认知构式语法理论对语言学研究产生了深远的影响。构式作为形式-意义/功能的配对体是规约化的产物,具有抽象程度的差异。构式为词汇的组合提供框架语义,而具体词汇提供微观语义内容。构式和动词的互动关系可以通过"动词适配说"来解释:动词进入构式是一个"再语境化"的过程,动词和构式的句法语义兼容即适配,冲突则需要压制加以调节。

关键词：认知构式语法构式整合性理据性继承性

认知构式语法视角下汉语流行语“被AB”的构式压制分析

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湖南师范大学社会科学学报 2013年第5期42卷 119-123页

作者：黄曼肖洒深圳大学外国语学院

对近年来流行的"被AB"构式进行语料搜集,并建立封闭语料库对"被AB"构式的语义和语用进行分析。从认知构式语法角度探讨了构式压制在这一新兴构式不同于常规用法的新意义产出过程中的作用。同时还对该构式在新兴语言使用环境中的语义和... 详细信息

对近年来流行的"被AB"构式进行语料搜集,并建立封闭语料库对"被AB"构式的语义和语用进行分析。从认知构式语法角度探讨了构式压制在这一新兴构式不同于常规用法的新意义产出过程中的作用。同时还对该构式在新兴语言使用环境中的语义和句法特征进行了探讨。

关键词：认知构式语法压制 “被”

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认知构式语法视角下的反义词同现现象

湘潭大学学报（哲学社会科学版） 2013年第6期37卷 153-155页

作者：毕懿晴湘潭大学大学英语教学部湖南湘潭411105

反义词一直被认为是语义范畴内的一种语义关系。通过在认知构式语法框架内从词汇的层面对直接反义词对进行了词汇层面的分析,经过对大量的直接反义词对的考察研究发现,它们不仅仅是语义关系,还有词汇层面的关系,直接反义词对是存在于我... 详细信息

反义词一直被认为是语义范畴内的一种语义关系。通过在认知构式语法框架内从词汇的层面对直接反义词对进行了词汇层面的分析,经过对大量的直接反义词对的考察研究发现,它们不仅仅是语义关系,还有词汇层面的关系,直接反义词对是存在于我们心理词库中的一个特殊的词汇项。我们认为直接反义词对是一个特殊的构式—反义构式,由此,从语法的角度来解释反义词同现现象。

关键词：认知构式语法反义词同现现象直接反义词对反义构式

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认知构式语法下“得”字致使句研究

认知构式语法下“得”字致使句研究

作者：宁放群长沙理工大学

学位级别：硕士

“得”字致使句作为汉语中一种特殊的句子类型,受到了国内学者的广泛关注。对“得”字致使句的研究,不仅能丰富“得”字致使句的本体研究,同时对对外汉语教学和外国留学生习得“得”字致使句具有实际意义。自上世纪50年代以来,国内许多... 详细信息

“得”字致使句作为汉语中一种特殊的句子类型,受到了国内学者的广泛关注。对“得”字致使句的研究,不仅能丰富“得”字致使句的本体研究,同时对对外汉语教学和外国留学生习得“得”字致使句具有实际意义。自上世纪50年代以来,国内许多学者就开始对“得”字致使句的句法、语义进行深入研究。然而,以往“得”字致使句的研究主要集中于从传统语法理论的角度对其句法结构、句中动词的语义指向或补语的语义指向进行研究,例如:过去许多学者从句法结构上将“这个南瓜吃得我上吐下泻”这类句子称为倒置“得”字致使句,从动词的语义指向上将它称为后指“得”字致使句,但很少有学者从认知的角度对这类“得”字致使句的形成动因进行解释。针对这一问题,本论文在认知语言学的框架下,以认知构式语法为视角,重新分析“得”字致使句的句法语义特点,同时根据其论元结构、句法语义特点对“得”字致使句进行重新分类,并在分类的基础上详细探讨“得”字致使句中动词与构式的互动,以便更好地解释“得”字致使句的形成动因。通过对“得”字致使句的分析,本研究有以下发现:(1)“得”字致使句是一个具有独立意义(构式义)--致使义的构式,其构式义具有多义性,是多个相互紧密相连意义的集合体。(2)根据“得”字致使构式的论元结构、句法语义特点,“得”字致使构式可主要分为四类:①典型“得”字致使构式一表达一种直接的、消极的他致使义;②非典型“得”字间接致使构式--表达一种间接的、消极的他致使义;③非典型“得”字外在致使构式--表达一种外在的、不可预期的、消极的反身致使义;④非典型“得”字积极致使构式--表达一种积极的致使义等。(3)典型“得”字致使构式与部分非典型“得”字致使构式的形成体现了动词与构式之间的不同互动。一是论元角色与参与者角色一一对应融合形成了典型“得”字致使构式。二是构式对动词的压制--构式压制,主要通过构式增容和提升论元地位形成了部分非典型“得”字致使构式。而且在非典型“得”字致使构式背后,有两个认知因素推动构式压制。一是主观性与主观化,包括说话者的视角、情感和认识。二是转喻,主要通过受事、地点等其他论元角色转喻成使因事件。

关键词： “得”字致使句认知构式语法构式义融合构式压制

语式形成的多重压传机制——认知构式语法系列研究之十一

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中国外语 2013年第4期10卷 35-44页

作者：刘玉梅四川外国语大学

认知构式语法认为,一个语式的形成一般是基于几个或多个构式组配的结果,但却仅作出定义性说明,未提供一个有解释力的组配机制。本文基于理论反思与现象考察,在认知构式语法理论框架下提出多重压传机制的理论假设,以阐释语式形成过程中... 详细信息

认知构式语法认为,一个语式的形成一般是基于几个或多个构式组配的结果,但却仅作出定义性说明,未提供一个有解释力的组配机制。本文基于理论反思与现象考察,在认知构式语法理论框架下提出多重压传机制的理论假设,以阐释语式形成过程中几个或多个构式组配的动态过程。

关键词：认知构式语法构式传承构式压制多重压传观

“新被字构式”的词汇压制解析——对“被自愿”一类新表达的认知构式语法研究

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外国语 2011年第3期34卷 13-20页

作者：王寅四川外语学院外国语文研究中心重庆400031

汉语近年来在新闻报道和网络语言中频频出现"被自愿"一类新表达,不仅反映出语言与社会共变的现象,更主要是体现出人们认识社会的方式和再范畴化的机制。该表达是人们在概念化过程中运用词汇压制手段创造出的一种"新被字构式",其出现也... 详细信息

汉语近年来在新闻报道和网络语言中频频出现"被自愿"一类新表达,不仅反映出语言与社会共变的现象,更主要是体现出人们认识社会的方式和再范畴化的机制。该表达是人们在概念化过程中运用词汇压制手段创造出的一种"新被字构式",其出现也表明认知构式语法过分强调"构式压制"尚不全面,须由"词汇压制"来做补充,这才是真正意义上的"词汇与构式互动"。本文将遵循认知构式语法的常规分析方法,分别从语义、句法和语用剖析其属性。

关键词：新被字构式认知构式语法构式压制词汇压制

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同形异义句的认知构式语法研究

浙江大学学报（人文社会科学版） 2011年第6期41卷 121-131页

作者：张建理刘琦浙江大学外国语言文化与国际交流学院浙江杭州310058

在认知构式语法的观照下,对热点句"John is easy to please"和"John is eager to please"进行探讨,可以确认这两句分属两个同形异义构式,分别为"评述受事构式"和"评述施事构式"。此两构式分别统制两个和四个典型性不同的多义承继构式,... 详细信息

在认知构式语法的观照下,对热点句"John is easy to please"和"John is eager to please"进行探讨,可以确认这两句分属两个同形异义构式,分别为"评述受事构式"和"评述施事构式"。此两构式分别统制两个和四个典型性不同的多义承继构式,且存在另一相关同形异义构式。在构式中区分同形异义,能增加认知构式语法的描写精度和解释力。

关键词：认知构式语法同形异构同构多义形容词补语