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上善若水，融合共生——自闭症儿童融合教育案例解析

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教育视界 2024年第20期 72-74页

作者：杨筱含江苏省无锡市雅乐幼儿园

近年来，自闭症儿童的发病率呈上升趋势。研究证明，融合教育对治疗儿童自闭症起到关键性的作用，且在幼儿园阶段进行早期系统干预，收到的效果较为明显。就自闭症儿童个例，开展融合教育探究，形成游戏治疗法、寻优激励法、示范解释法... 详细信息

近年来，自闭症儿童的发病率呈上升趋势。研究证明，融合教育对治疗儿童自闭症起到关键性的作用，且在幼儿园阶段进行早期系统干预，收到的效果较为明显。就自闭症儿童个例，开展融合教育探究，形成游戏治疗法、寻优激励法、示范解释法、家园共育法等融合教育策略，帮助患儿更好适应班级集体生活，同时促进普通幼儿的能力发展。

关键词：自闭症融合教育干预策略

“科创+劳动”融合教育：“五育”并举育人途径的实践探索

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成才 2024年第16期 10-11页

作者：叶五一武汉市新洲区阳逻街第四小学

劳动教育融合科创的新教育形态正成为促进学生德智体美劳全面发展的重要途径。在传统劳动教育形式的基础上，融合科创劳动内容，可以充分发挥科创劳动的润德、启智、强体、育美、尚劳作用，促进德智体美劳全面发展。

关键词：科创劳动融合教育 “五育”并举

提升普通教师融合教育素养的诉求、困境与策略

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绥化学院学报 2024年第10期 130-135页

作者：黄建辉罗玥江西师范大学教育学院

普通教师是推动融合教育高质量发展的关键力量。为改善我国特殊儿童随班就读合而不融的现状、适应特殊教育优质融合发展的国内外趋势，迫切需要提升普通教师的融合教育素养。由于职前培养、过程考核、专业引导等机制的缺失，目前普通中... 详细信息

普通教师是推动融合教育高质量发展的关键力量。为改善我国特殊儿童随班就读合而不融的现状、适应特殊教育优质融合发展的国内外趋势，迫切需要提升普通教师的融合教育素养。由于职前培养、过程考核、专业引导等机制的缺失，目前普通中小学教师普遍缺乏融合教育素养。为落实“以适宜融合为目标办好特殊教育”的政策要求，需要从职前培养、职后培训、激励机制、制度建设等方面，进一步健全普通教师融合教育素养的培养与发展支持体系。

关键词：融合教育普通教师融合教育素养

基于2014—2023年CNKI的孤独症儿童融合教育数据分析

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通化师范学院学报 2024年第6期45卷 131-140页

作者：宫婷樊丽娜长春大学吉林长春130022

在孤独症儿童数量快速增长的背景下,研究聚焦于孤独症儿童融合教育这一新兴趋势,通过文献计量和内容分析方法,探讨了融合教育的现状与问题.数据来源包括2014—2023年间中国知网的244篇相关文献,研究内容涵盖教学策略、师资培训、社会支... 详细信息

在孤独症儿童数量快速增长的背景下,研究聚焦于孤独症儿童融合教育这一新兴趋势,通过文献计量和内容分析方法,探讨了融合教育的现状与问题.数据来源包括2014—2023年间中国知网的244篇相关文献,研究内容涵盖教学策略、师资培训、社会支持等多个方面.研究结果显示,孤独症儿童融合教育在教学、课堂管理和教学策略等方面面临复杂性,师资力量薄弱且专业化水平不足,外部支持尤其是社会和家庭参与存在不足.基于此,提出了三点改进建议:一是设计个别化教育计划,加强视觉支持和结构化教学;二是提升教师专业化水平,提供持续的专业培训;三是增强社会、学校和家庭的支持力度,建立全面的支持体系.

关键词：孤独症自闭症融合教育

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北京市融合教育师资队伍建设发展历程、经验与重点任务

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教师发展研究 2024年第3期8卷 16-22页

作者：王善峰孙颖北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心北京100036

北京市融合师资队伍建设经历了从随班就读阶段到融合教育阶段的发展历程。在这一发展历程中,北京市深入推进融合教育发展和支持保障体系建设,并努力促进融合教育教师专业化建设过程中的人力、结构、技术和环境四因素的协调发展。面向未... 详细信息

北京市融合师资队伍建设经历了从随班就读阶段到融合教育阶段的发展历程。在这一发展历程中,北京市深入推进融合教育发展和支持保障体系建设,并努力促进融合教育教师专业化建设过程中的人力、结构、技术和环境四因素的协调发展。面向未来融合教育高质量发展的要求,北京市将持续打造专业化的融合教育师资队伍,不断增强其专业理念与师德,提升其专业知识与专业能力;建设专职化的融合教育师资队伍,建立健全管理制度,提升融合教育教师的社会地位和工资待遇,形成完备立体的融合教育师资队伍支撑体系,切实推动融合师资队伍稳定、专业、规范、可持续发展。

关键词：融合教育特殊教育师资队伍专业支持体系

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新疆地区大学生对融合教育的态度研究

教育进展 2024年第7期14卷 151-157页

作者：穆胜强罗妍箐昌吉学院教育科学学院新疆昌吉

融合教育的提出使特殊教育经历了从隔离到融合的发展过程。随着社会的进步,融合教育的发展也在稳定前进中。新疆大学生作为本次研究的对象,一方面是他们在未来将扮演各式各样的角色,可以尽早地预测他们在未来进入普通学校对特殊儿童的态... 详细信息

融合教育的提出使特殊教育经历了从隔离到融合的发展过程。随着社会的进步,融合教育的发展也在稳定前进中。新疆大学生作为本次研究的对象,一方面是他们在未来将扮演各式各样的角色,可以尽早地预测他们在未来进入普通学校对特殊儿童的态度,另一方面大学生在推动融合教育的实施与发展方面对推广与完善融合教育的体系有促进作用。本研究通过文献研究法及问卷调查法对400名大学生进行调查,得到其融合教育态度数据,根据调查总结得出以下结论:1) 新疆大学生对于融合教育的接纳程度较高,总体呈现积极态度。2) 新疆大学生对于融合教育的价值还是持怀疑的态度,所以还需要增强新疆大学生对于融合教育相关理论的学习与实践。

关键词：融合教育大学生态度

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高校师范生对融合教育态度调查的实证研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0111-0116页

作者：张诗羽宋健杨庭铜仁学院教育学院贵州铜仁554300 铜仁市碧江区颐康残疾人托养中心贵州铜仁554399

了调查高校师范生的融合教育态度,特选取贵州省某高校272名师范生发放问卷。调查结果显示:高校师范生对融合教育的态度得分由高到低依次为行为维度、情感维度、认知维度;高校师范生的性别、就读专业、年级、是否接触过融合教育课程、对... 详细信息

了调查高校师范生的融合教育态度,特选取贵州省某高校272名师范生发放问卷。调查结果显示:高校师范生对融合教育的态度得分由高到低依次为行为维度、情感维度、认知维度;高校师范生的性别、就读专业、年级、是否接触过融合教育课程、对教育特殊儿童是否有信心与高校师范生融合教育态度存在显著性差异。最后从课程开设与实践活动开展两方面提出建议。

关键词：高校师范生融合教育态度

多维融合教育激发学习活力——新课标下小学语文跨学科教学思路

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小学生(中旬刊) 2024年第4期 76-78页

作者：薛梦姣江苏省昆山市城北高科园中心小学

在当今社会，教育已经不再局限于传统的单独学科教学，而是越来越注重跨学科教学来培养学生的综合素养和综合能力。随着新课改的推进，在小学语文教学中，跨学科教学正逐渐成为一种新的教学模式，为学生提供了更加广阔的学习空间和更多... 详细信息

在当今社会，教育已经不再局限于传统的单独学科教学，而是越来越注重跨学科教学来培养学生的综合素养和综合能力。随着新课改的推进，在小学语文教学中，跨学科教学正逐渐成为一种新的教学模式，为学生提供了更加广阔的学习空间和更多学科交叉融合的机会。本文基于跨学科教学的内涵，分析了实施跨学科教学的意义，并着重就新课标下小学语文跨学科教学的思路进行了探讨。

关键词：新课标小学语文跨学科教学融合教育

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个案探究:融合教育成就幼儿的发展

儿童与健康 2024年第8期 4-6页

作者：张晴晴江苏省苏州工业园区翰林幼儿园

融合教育是指具备一定条件的特殊幼儿在普通幼儿园就读的一种教育形式,即让特殊儿童与普通儿童一起学习、游戏和生活,以保证他们学习的公平性。融合教育通过让特殊儿童在自然的环境中适应教学常规、提升认知技能、增强社会互动等,帮助... 详细信息

融合教育是指具备一定条件的特殊幼儿在普通幼儿园就读的一种教育形式,即让特殊儿童与普通儿童一起学习、游戏和生活,以保证他们学习的公平性。融合教育通过让特殊儿童在自然的环境中适应教学常规、提升认知技能、增强社会互动等,帮助特殊儿童更好地融入主流社会,从而促进他们的社会化发展。本文以特殊幼儿个案为例,利用幼儿园的各种资源帮助特殊幼儿适应幼儿园生活,在这个过程中,我们发现该名幼儿也在潜移默化地影响着班级的幼儿和教师,给班级带来了许多特别的体验。而我们在帮助他的过程中,也收获了成长和发展。

关键词：融合教育教学常规特殊幼儿社会化发展个案探究特殊儿童认知技能普通幼儿园

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