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“以写促学”提高理工科博士生英语科技论文写作能力

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学位与研究生教育 2015年第4期 41-45页

作者：于万锁太原理工大学外国语学院外语系

以"以写促学"理论为指导,使用访谈和问卷调查了山西省3所理工类院校280名理工科博士生、6名教学管理人员与英语教师,了解他们对理工科博士生英语科技论文写作能力培养问题及其解决对策的看法。发现存在"培养目标与课程设置、培养思路、... 详细信息

以"以写促学"理论为指导,使用访谈和问卷调查了山西省3所理工类院校280名理工科博士生、6名教学管理人员与英语教师,了解他们对理工科博士生英语科技论文写作能力培养问题及其解决对策的看法。发现存在"培养目标与课程设置、培养思路、授课班级、授课内容与方法"等四类突出问题,提出了以英语科技论文写作为突破口带动其他学术英语交流能力全面提高等四条针对性建议。

关键词：理工科博士生 “以写促学”路径英语科技论文写作学术交流英语

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英语科技论文写作常见错误分析

校园英语 2018年第18期 29-30页

作者：金晓雪王秀峰杨玲陕西科技大学文理学院

英语科技论文写作能力既是科研工作的重要工具,也是进行国际学术交流的重要手段之一。因此,重视理工科学生英语科技论文写作能力提升,是推动理工科学生英语素养和学术水平得以发展的关键。本文针对理工科学生在英语科技论文中经常出现... 详细信息

英语科技论文写作能力既是科研工作的重要工具,也是进行国际学术交流的重要手段之一。因此,重视理工科学生英语科技论文写作能力提升,是推动理工科学生英语素养和学术水平得以发展的关键。本文针对理工科学生在英语科技论文中经常出现的错误实例进行分析,并提出了修改建议。

关键词：英语科技论文写作理工科学生错误分析

错误分析理论指导下中国学者英语科技论文写作中的错误研究

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错误分析理论指导下中国学者英语科技论文写作中的错误研究

作者：陈阳燕山大学

学位级别：硕士

随着全球化进程不断加快，对外交流的需求也越来越迫切。英语，作为通用语言工具，有效地连接起中国与世界各国之间关于科技、文化、以及学术等方面的交流与合作。随着国际交流的不断深入，英语也日趋成为中国学者对外交流时最为广泛使... 详细信息

随着全球化进程不断加快，对外交流的需求也越来越迫切。英语，作为通用语言工具，有效地连接起中国与世界各国之间关于科技、文化、以及学术等方面的交流与合作。随着国际交流的不断深入，英语也日趋成为中国学者对外交流时最为广泛使用的语言手段。然而对于中国等一些母语非英语的国家来说，却面临着巨大的语言压力和困难。由于语言障碍问题使得中国学者在面对国际间交流时处于被动和不利地位，从而影响中国学者学习与接受国际新知识和研究成果，进而使得中国学者无法将自己研究成果与世界各国学者交流与探讨。并最终致使中国学者在世界期刊上发表文章数量比例远远落后于其他国家。由此可看出，帮助中国学者提高英语写作能力是尤为重要且十分迫切的。本文以错误分析理论为依据，以40篇科技论文（20篇摘于《机械工程学报（英文版）》,20篇摘于Mechanism and Machine Theory,）以及150篇燕山大学硕博士生在科技英语写作课上的作业（包括introduction，abstract和conclusion三部分）为语料，借助语料库统计软件，分析中国研究者在英语科技论文写作中出现的错误。研究旨在揭示以下问题：第一，与母语为英语的学者相比，中国学者写出的科技论文有何差异？第二，依据错误分析理论，可分析并甄别哪几类错误？每类错误所占比例分别是多少？哪类错误类型所占比例最高？第三，引起错误的潜在因素有哪些？结合通过定量分析得出的数据统计结果以及定性分析归纳总结得出错误原因和诱导因素。研究发现语际错误和语内错误占主导地位，其中语际错误出现比率最高（在语料库1和语料库3中分别占57.69%和68.21%）。语际错误的产生是由于母语负迁移，具体表现在词汇、句子、语法以及语篇层面;语内错误则是由于目的语负迁移，如目的语规则的泛化，目的语限制规则的忽视以及目的语规则的不完全应用等。以上定性定量分析的结论为英语教学提供重要启示，帮助中国学者找出避免错误产生的有效途径并给予中国学者提高英语科技论文写作水平的建议，如增强英语输入以提高中国学者英语基础水平，为高水平英语写作输出提供保障，减少语内错误的产生;增强英语思维意识，消除文化思维差异，最大程度避免语际错误的产生。作者希望本文的研究结果能给中国学者以及理工科硕博士生在写英语科技论文方面以一定帮助。

关键词：英语科技论文写作错误分析语际错误语内错误

英语科技论文写作与翻译中的选词策略——评《英语科技论文翻译与写作教程》

同方学位论文库评论

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科技进步与对策 2020年第15期37卷 I0007-I0007页

作者：冯碧瑛西华师范大学公共外语学院

《英语科技论文翻译与写作教程》(徐勇、王志刚主编,化学工业出版社,2015年版)一书是适用于高校理工科学生英语科技论文翻译与写作训练的专用教程。该教程结构简明,论述清晰,工具性强,对理工科学生英语科技论文翻译能力培养和写作能力... 详细信息

《英语科技论文翻译与写作教程》(徐勇、王志刚主编,化学工业出版社,2015年版)一书是适用于高校理工科学生英语科技论文翻译与写作训练的专用教程。该教程结构简明,论述清晰,工具性强,对理工科学生英语科技论文翻译能力培养和写作能力培养具有指导作用。同时,该教程列举了科技论文翻译与写作典型案例,将有效经验贯穿始终,凸显了该教程的实用性特征。

关键词：写作能力培养化学工业出版社翻译能力培养英语科技论文写作选词策略理工科学生写作训练王志刚

“英语科技论文写作”研究生课程教学改革的实践探索

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中国林业教育 2023年第6期41卷 34-37页

作者：杨俊北京林业大学材料科学与技术学院北京100083

英语科技论文写作能力是衡量研究生综合素养和开展国际学术交流的重要评判标准,如何通过“英语科技论文写作”课程培养研究生专业创新能力,激发学生在科研实践中的主动思考和积极探索精神,提高英语科技论文写作能力,是教师在教学过程中... 详细信息

英语科技论文写作能力是衡量研究生综合素养和开展国际学术交流的重要评判标准,如何通过“英语科技论文写作”课程培养研究生专业创新能力,激发学生在科研实践中的主动思考和积极探索精神,提高英语科技论文写作能力,是教师在教学过程中需要不断思考的重要问题。以北京林业大学“英语科技论文写作”研究生课程为例,分析在教学过程中面临的教案内容与学生实践能力匹配度不高、学生写作技能较薄弱等问题,通过整合教学内容、采用多样化的教学方法等措施,较好地实现学习过程和学习结果有机整合、推动研究生英语科技论文写作向以学生为主的探究式实践方式发展的教学目标。教学改革提高了学生积极探索、独立思考和勇于实践的创新精神,同时塑造学生严谨的学术道德意识和规范,为进一步深造或从事相关工作夯实科技文稿写作基础。

关键词：英语科技论文写作研究生教学自主探究式教学

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基于英语科技论文写作的客观测试题型探讨

双语学习 2007年第3M期 12-12,14页

作者：朱武中国地质大学外国语学院

本文从英语科技论文写作教学现状出发,提出在该课程的教学中设置客观测试部分。并在Heaton关于写作能力的客观测试方法的基础上,探讨了适合该门课程的客观测试题型。

关键词：客观测试题型英语科技论文写作

以英语四级为导向构建大学英语科技论文写作教学模式

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新东方英语（中学版） 2019年第7期 103-103页

作者：韩会敏吉林化工学院外国语学院

尽管各高校并没有强制要求将英语四级考试成绩与学位证书挂钩,但英语四级已经成为大学生是否能找到好工作的硬指标.要想通过英语四级,英语写作起着至关重要的作用.各高校不仅应培养学生英语四级写作能力,而且还要注重开发学生英语科技... 详细信息

尽管各高校并没有强制要求将英语四级考试成绩与学位证书挂钩,但英语四级已经成为大学生是否能找到好工作的硬指标.要想通过英语四级,英语写作起着至关重要的作用.各高校不仅应培养学生英语四级写作能力,而且还要注重开发学生英语科技论文写作技能,因此开设以英语四级为基础的科技论文写作课程具有极其重要的意义.

关键词：英语四级英语科技论文写作教学模式

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合作学习在研究生科技论文写作教学中的研究

合作学习在研究生科技论文写作教学中的研究

作者：范思瑶北京理工大学

学位级别：硕士

随着国际交流的深入,研究生对英文科技论文写作课程的需求日益凸显。近年来,为全面提高研究生的国际学术交流能力和英语科技论文写作能力,很多高校尝试为研究生开设英文科技论文写作课程。然而,该课程在实际开展中存在一些问题,如学生... 详细信息

随着国际交流的深入,研究生对英文科技论文写作课程的需求日益凸显。近年来,为全面提高研究生的国际学术交流能力和英语科技论文写作能力,很多高校尝试为研究生开设英文科技论文写作课程。然而,该课程在实际开展中存在一些问题,如学生学科背景差异大,学习需求不同,教学方法单一等。而20世纪70年代初起源于美国的合作学习,是一种富有创意和实效的教学理论。由于合作学习在改善课堂内的学习气氛,提高学生的学习成绩等方面取得的显著效果,该理论很快吸引了世界各国的关注,成为当代主流的教学理论和策略之一。因此,本研究将合作学习的理论与科技论文写作教学结合起来,以探讨合作学习在科技论文写作教学中的应用效果。本研究历时一个学期。实验对象为北京理工大学研究生英语科技写作班级的同学,两班都采用合作学习式写作教学。本研究采用问卷、前后测、课堂观察和访谈的方法。研究结果表明合作学习在英语科技论文写作教学中的影响如下:1)它激发了学生英语写作兴趣,使学生在写作课堂上感到更轻松。2)它不仅提高了学生的写作成绩,也提高了学生的语言运用能力。3)它使学生较为深入了解了合作学习。通过合作学习,学生的写作技巧,人际交往和沟通技巧都得到了提升。4)尽管不同水平的学生对课堂分组,课堂活动和作文评价的想法和表现不一样,但多数学生对在英语科技论文写作教学中采用合作学习持高度肯定态度。最后,根据研究结果,本文对研究生英语科技论文写作教学提出了相关的建议。由于本实验的局限性,作者希望更多一线教师与教学研究者能做进一步的实验,以便为未来的英语教学提供更有效的方法。

关键词：合作学习英语科技论文写作不同水平研究生