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提高英语阅读理解能力三步曲

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英语知识 2010年第3期 20-22页

作者：朱丽华保山学院外语系

阅读是获取知识和信息最重要的手段，无论是报纸杂志、科技文献，还是文学著作、网络信息，都需要通过阅读去获取所需信息，特别是在信息、高度发达的时代，阅读能力显得尤为重要。

关键词：英语学习学习方法英语阅读能力英语理解能力

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拼图法在初中英语阅读教学中的应用研究

拼图法在初中英语阅读教学中的应用研究

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作者：宝图雅日乐内蒙古师范大学

学位级别：硕士

《义务教育英语课程标准》(2022年版)指出英语课程的总目标是培养学生的核心素养。作为初中英语教学的重点,阅读教学是培养学生核心素养的重要课型,也是提高学生综合语言能力的重要途径。现有研究发现,受应试教育的影响,有些教师在英语... 详细信息

《义务教育英语课程标准》(2022年版)指出英语课程的总目标是培养学生的核心素养。作为初中英语教学的重点,阅读教学是培养学生核心素养的重要课型,也是提高学生综合语言能力的重要途径。现有研究发现,受应试教育的影响,有些教师在英语阅读课堂中忽视了学生的阅读能力,缺少师生互动和同伴交流,学生的课堂参与度比较低。由Aronson及其同事提出的拼图法作为一种拆分学习任务的合作学习方法,使学生成为课堂的主人,利用信息差,推动学生在阅读活动中获取和分享信息,使学生在交流、合作互助、互教的过程中学习,有助于调动学生学习的积极性。拼图法如今也已经被应用到不同水平学生的各类课程中,相比常规的的阅读教学也显示出更大的优势。然而,目前大部分学者都关注的是大学生和高中学生,鲜有学者研究拼图法在初中英语课堂中的应用。鉴于此,作者将拼图法应用于初中英语阅读教学中,以探讨以下两个问题:(1)拼图法对初中生英语阅读理解能力有什么影响?分别对细节提取能力、推理能力、词义猜测能力和概括能力有什么影响?(2)拼图法对初中生英语课堂参与度有什么影响?分别对行为参与、认知参与和情感参与有什么影响?本研究以建构主义理论,合作学习理论和情感过滤理论为依据,采用测试法和问卷调查法,选取通辽市某中学七年级两个班共55名学生作为研究对象,分为实验班和对照班进行为期16周的教学实验。在教学实验之前,作者通过前测发现,两个班级的阅读理解能力和课堂参与度处于同一水平,没有出现显著差异,可作为本研究的研究对象。在教学实验过程中,实验班采用拼图法来教授英语阅读,而对照班采用PWP阅读教学模式。实验结束后两个班进行了阅读理解后测并发放了课堂参与度问卷。根据后测数据的横向和纵向对比分析,得出以下结论:首先,拼图法对提高学生阅读理解能力有积极作用,具体来说,拼图法能够显著提高学生三种阅读理解能力,分别是细节提取能力、词意猜测能力和总结归纳能力,对推理判断能力影响较小。其次,拼图法能够有效提高学生的课堂参与度,包括行为参与、认知参与和情感参与。基于以上结论,可以总结出以下几点对初中英语阅读教学的启示:首先,教师应该给学生提供足够的时间和空间,为他们创造更多发挥主观能动性的机会。其次,教师应当精心设计多元化的课堂教学活动来全面提高学生的各类阅读理解能力。最后,教师应当树立全面的课堂参与观并鼓励学生积极参与课堂。在本研究的最后,作者揭示了本项研究的局限性,并提出了对未来研究的宝贵建议,以期能为后续的研究者提供有价值的参考。

关键词：拼图法英语理解能力学生参与度英语阅读教学初中生

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一份关于学生词汇量与语言综合能力的相关性研究

一份关于学生词汇量与语言综合能力的相关性研究

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作者：申原源云南师范大学

学位级别：硕士

词汇的重要性,就像众所周知的Wiklnis的名言所说：“没有语法,很多东西无法表达;没有词汇,什么也无法表达。”随着英语在全球的普及和推广,词汇习得成为了语言学界最重要的研究领域之一,国内外许多专家学者在这个方面作了大量研究,为了... 详细信息

词汇的重要性,就像众所周知的Wiklnis的名言所说：“没有语法,很多东西无法表达;没有词汇,什么也无法表达。”随着英语在全球的普及和推广,词汇习得成为了语言学界最重要的研究领域之一,国内外许多专家学者在这个方面作了大量研究,为了解外语学习者的词汇水平情况及指导教师词汇认识教学的重要性方面提供了科学的依据。改革开放以来,我国英语界对英语词汇习得的研究成果很多,但这些研究没有过多的涉及到对国内中学生词汇习得的研究,特别是对普通中学学生的词汇量与语言综合能力之间的相关性的研究还不多,所以笔者对这个领域尝试做了一些探索。本文以高中学生为研究对象,以一份问卷,一份词汇水平测试表和一份语言综合能力试卷为研究工具,通过定性的方法,对本市某普通中学100名高中二年级学生的词汇水平状况进行全面调查研究,为了探讨他们词汇量和语言综合能力之间的相关性。其中,问卷主要是调查学生是否认为词汇量是他们学习英语中较难和较重要的部分。词汇测试水平表和语言综合能力试卷是要测试这些学生的词汇量,以及使用SPSS软件分析词汇量与英语听力的相关性,词汇量与英语阅读能力的相关性,词汇量与综合能力的相关性。调查研究显示：1)高二两个班级学生的词汇量分别为2241个、2454个。2)词汇量与英语听力能力之间的相关性3)词汇量与英语阅读能力之间的相关性4)词汇量与英语写作能力之间的相关性5)词汇量与英语综合成绩有关系。词汇在语言学习中很重要,词汇量很大程度上影响了学生的综合能力。来源于普通中学英语词汇教学一个关于中学生词汇量的调查,这篇论文分析了词汇量的重要性和它的背景。根据分析以及调查结果,本篇文章发现了高中英语词汇量与听力,阅读理解能力的相关性。作者就加强英语词汇教学给出了建议,提出高中英语词汇教学和词汇学习的重要性,建议学生们的词汇知识应该得到更多重视。本篇文章主要论述了学生英语词汇量与语言理解能力间的相关性,不过,对于学生来说,仅仅知道单词的词义是不够的,能够使用他们所认识的单词更重要。本篇研究还存在不足,没能研究词汇量与英语口语及其他综合语言能力的关系,因为难于保证信度和效度。而且也没能对学生英语词汇学习策略提出建议和方法,而这些都是以后进一步研究的方向。

关键词：词汇词汇量英语理解能力

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