检索结果-南通市图书馆

教学与管理（理论版） 2010年第12期 143-144页

作者：廖茂俍江西新余学院

书面表达作为书面形式的英语语言能力的输出,能客观地反映学生的思维能力和语言表达能力,它既能体现学生主动对英语词汇进行创造性运用的能力和对英语语法的掌握运用情况,同时,它又要求学生对英语语篇具有组织编排能力。可见,书面表达... 详细信息

书面表达作为书面形式的英语语言能力的输出,能客观地反映学生的思维能力和语言表达能力,它既能体现学生主动对英语词汇进行创造性运用的能力和对英语语法的掌握运用情况,同时,它又要求学生对英语语篇具有组织编排能力。可见,书面表达是对学生从词汇、语法和语篇三个层面进行考查。

关键词：英语书面表达教学现状英语语言能力语言表达能力英语语法英语词汇英语语篇创造性运用

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英语书面表达修改检查的有效途径探微

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2012年第1期 18-19页

作者：李大忠如皋市教育局教研室

书面表达往往需要经过认真审题，拟出表达要点，再根据要点扩展成文，最后经过修改检查这几个步骤才能完成。修改检查是写好一篇文章、提高表达质量、取得高分不可忽视的步骤。而很多时候，尤其在考试当中，书面表达的修改和检查是南学... 详细信息

书面表达往往需要经过认真审题，拟出表达要点，再根据要点扩展成文，最后经过修改检查这几个步骤才能完成。修改检查是写好一篇文章、提高表达质量、取得高分不可忽视的步骤。而很多时候，尤其在考试当中，书面表达的修改和检查是南学生自己完成的。那么，学生如何对自己的书面表达初稿进行修改检查，使书面表达取得理想的效果呢？现笔者总结如下。

关键词：英语书面表达检查修改学生文章高分考试理想

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英语书面表达中的常见动词错误实例分析

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教学与管理（理论版） 2012年第1期 145-146页

作者：覃德英唐季红陈宜凝广西柳州医学高等专科学校

随着我国加入了WTO和改革开放的逐步深人，英语写作能力对中国学生来说越来越重要了。在各级各类的英语考试试题中，书面表达都是必不可少的组成部分。目前，高考英语书面表达的分数比重已由原来的15％提高到20％左右。然而，在我国的... 详细信息

随着我国加入了WTO和改革开放的逐步深人，英语写作能力对中国学生来说越来越重要了。在各级各类的英语考试试题中，书面表达都是必不可少的组成部分。目前，高考英语书面表达的分数比重已由原来的15％提高到20％左右。然而，在我国的英语教学中，写作仍然是最薄弱的环节。

关键词：英语书面表达英语写作能力实例动词改革开放中国学生考试试题英语教学

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英语书面表达“修改检查”的有效途径

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教学与管理（中学版） 2012年第3期 70-71页

作者：李大忠江苏省如皋市教育局教研室

英语书面表达往往要经过认真审题、拟出表达要点、根据要点扩展成文、修改检查这几个步骤才能完成。而修改检查是写好一篇文章、提高表达质量、取得高分的关键。那么，在书面表达时，我们如何进行修改检查呢？

关键词：英语书面表达检查修改文章高分

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英语书面表达教学的有效反馈初探

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教学与管理（中学版） 2012年第7期 57-58页

作者：许卫东浙江省宁波鄞州正始中学

在英语书面表达教学中，反馈（专业术语为feedback）越来越受到师生们的重视。但反馈中的一些问题经常困扰着我们，如：

关键词：英语书面表达反馈教学专业术语师生

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建构主义教学观视域下的中学英语书面表达教学

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陕西师范大学学报（哲学社会科学版） 2009年第S1期38卷 241-243页

作者：沈玮西安高新第一中学陕西西安710075

英语书面表达是中学生英语学习应掌握的一项基本技能,也是初中英语教学的重要内容和任务之一。将建构主义教学观应用于英语教学中,以大声思维、可视性思维作为书面表达的教学手段,可以发挥学生主动性,培养学生对英语书面表达的学习兴趣... 详细信息

英语书面表达是中学生英语学习应掌握的一项基本技能,也是初中英语教学的重要内容和任务之一。将建构主义教学观应用于英语教学中,以大声思维、可视性思维作为书面表达的教学手段,可以发挥学生主动性,培养学生对英语书面表达的学习兴趣,综合体现和提高英语语言知识的掌握和语言运用技能的水平。

关键词：建构主义英语教学英语书面表达

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浅谈高考英语书面表达的命题特点及备考策略

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中小学英语教学与研究 2013年第F9期 21-26,59页

作者：赵钰莲黄艳北京市海淀区教师进修学校英语教研室北方交通大学附属中学

写作是一种思维活动，是学生表达思想的方式（王笃勤，2002）。写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径，也是衡量教学效果的标准之一。国内的英语教学大纲提出，提高学生的写作能力是提高其实际英语运用水平的手段。《普... 详细信息

写作是一种思维活动，是学生表达思想的方式（王笃勤，2002）。写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径，也是衡量教学效果的标准之一。国内的英语教学大纲提出，提高学生的写作能力是提高其实际英语运用水平的手段。《普通高中英语课程标准（实验稿）》（教育部，2003）明确规定了各级水平的写作要求。