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英汉口译中模糊语言的显化和隐化——以奥巴马总统2012国情咨文为例

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英汉口译中模糊语言的显化和隐化——以奥巴马总统2012国情咨文为...

作者：朱逸雯苏州大学

学位级别：硕士

模糊性是自然语言的本质属性之一。翻译活动将一种自然语言转换成另一种自然语言,必然要合理处理语际转换间的模糊语言。英汉口译既要力求精确、坚持忠实，又要尽量符合译入语的表达习惯，英语中的模糊语言成为翻译的难点。本文分析了... 详细信息

模糊性是自然语言的本质属性之一。翻译活动将一种自然语言转换成另一种自然语言,必然要合理处理语际转换间的模糊语言。英汉口译既要力求精确、坚持忠实，又要尽量符合译入语的表达习惯，英语中的模糊语言成为翻译的难点。本文分析了模糊语言的定义、特点与类别，采用案例分析的方法，以奥巴马总统2012国情咨文为例，针对模糊语言这一难点问题，从显化和隐化这两个理论性概念出发，通过对比VOA译文1和本人译文，较深入地分析两个文本中模糊语言的翻译策略，提出了对译法、变译法、增译法和减译法等模糊语言的具体翻译技巧。本文提出的操作方法对译者交替传译水平的提高有一定的指导意义，在翻译实践过程中，这些策略的合理运用也能取得较好的翻译效果。

关键词：英汉口译模糊语言显化隐化

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目的论视角下演讲技巧在英汉口译中的应用

目的论视角下演讲技巧在英汉口译中的应用

作者：井朔宇湖南大学

学位级别：硕士

翻译是不同文化交流的产物,它不仅保证了社会交流有序进行,更促进了人类文明相互借鉴、共同发展。英汉口译作为我国口译实践中最常见的形式,在其实践发展历程中受到海内外众多学者的日益重视,对于英汉口译的相关标准、理论规范的研究层... 详细信息

翻译是不同文化交流的产物,它不仅保证了社会交流有序进行,更促进了人类文明相互借鉴、共同发展。英汉口译作为我国口译实践中最常见的形式,在其实践发展历程中受到海内外众多学者的日益重视,对于英汉口译的相关标准、理论规范的研究层出不穷,而其中以翻译内容——即翻译中语言因素为对象的研究居多。在弗米尔的目的论框架中,决定翻译目的的最重要因素之一是受众,即翻译译文的接受者。他们有自己的文化背景知识、对译文的期待以及交际目的需求。因此,从这一角度出发,翻译实践本身是为了实现交际目的、服务上述需求的针对性行为,旨在消除讲者与听者间的交流障碍。从而得出译者在口译中应基于受众的交际需求采取相应对策,以改善翻译效果。本文将以目的论观点为指导原则,立足大众演讲中的英汉口译实践,基于其中非语言因素对翻译结果的影响考虑,围绕演讲技巧在英汉口译中的应用,结合具体翻译案例进行分析,以期归纳总结相应策略,指导英汉口译翻译。

关键词：英汉口译演讲技巧目的论

原语效应对英汉口译的影响——以2012年美国国情咨文为例

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原语效应对英汉口译的影响——以2012年美国国情咨文为例

作者：孔令燕山东师范大学

学位级别：硕士

口译是一种语际解释行为,它通过对语言符号化表现的解释来获得与原语意义的理解。口译具有即席性强，压力大，综合性强等方面的特点。口译的这些特点决定了译员在现场十分有限的时间内会不可避免地顺着原语的句式来进行翻译，这就是口... 详细信息

口译是一种语际解释行为,它通过对语言符号化表现的解释来获得与原语意义的理解。口译具有即席性强，压力大，综合性强等方面的特点。口译的这些特点决定了译员在现场十分有限的时间内会不可避免地顺着原语的句式来进行翻译，这就是口译中的原语效应。原语效应是指在口译过程中译员采取顺应原语的策略，也就是利用目的语的最大容忍度对原语的模仿，同时这种模仿并不是机械，而是动态的。本文从口译的特点、传播学以及对比语言学的角度分析口译中原语效应产生的理据。之后以2012年美国国情咨文为例，探讨了原语效应对英汉口译的影响，主要是积极影响。最后介绍了在原语效应的影响下，译员在同传等口译活动中可以采取的三个对策：直译，顺句驱动，合理的归纳和解释。

关键词：英汉口译原语效应影响对策

论英汉交替传译中句子重构技巧——以伦敦G20峰会奥巴马答记者问英汉口译为例

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论英汉交替传译中句子重构技巧——以伦敦G20峰会奥巴马答记者问...

作者：张娜华中师范大学

学位级别：硕士

随着经济的不断发展,全球化进程的不断加深,口译活动愈加频繁,国内市场对于口译人员的需求也越来越大。交替传译是口译活动的主要形式之一,对于译者双语转换能力、压力的承受能力、短时记忆能力和临场反应能力等都是极大的考验。在这个... 详细信息

随着经济的不断发展,全球化进程的不断加深,口译活动愈加频繁,国内市场对于口译人员的需求也越来越大。交替传译是口译活动的主要形式之一,对于译者双语转换能力、压力的承受能力、短时记忆能力和临场反应能力等都是极大的考验。在这个考验之下,译者要顺畅清晰的译出目的语就需要熟练的掌握相关的句子重构技巧,以减少停顿、重译等情况的发生。由于中西方文化和思维方式的不同,英汉两种语言有着显著的差异,如汉语重意合,英语重形合,把握这些差异有利于译者更好地掌握句子重构技巧。在交替传译过程中译员既要保证译文的完整性,又要符合目的语的表达习惯,句子重构技巧的掌握因而显得格外重要。本文以奥巴马总统答记者问笔者练习译本为基础,探讨句子重构技巧的问题。第一部分对任务进行描述,主要包括研究背景、文献综述、任务简介以及句子重构技巧研究对于英汉口译活动的必要性。第二部分从词际层面和句际层面两个方面分析句子重构技巧;第三部分分析英汉口译的整个流程,包括口译活动的译前准备、翻译过程和译后的总结与反思,其中译前准备不仅包括内容背景的准备,还包括相关词汇的准备及句子重构技巧的确定;第四部分按常见句型来分析句子重构技巧在具体口译活动过程中的运用及实现。最后一部分则是对前文部分的一个总结和归纳。研究发现句子重构技巧的掌握能有效地帮助译员在英汉交替传译活动中节省考虑时间,减轻脑力负担,提高译文质量,更好地完成交传任务,对于以后口译实践有一定的指导意义。

关键词：交替传译英汉口译句子重构答记者问

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EBH收购案英汉口译实践报告

EBH收购案英汉口译实践报告

作者：孟言西南科技大学

学位级别：硕士

本翻译报告基于笔者的公司会议口译而撰写的口译实践报告,本次会议是三花汽零公司对德国埃贝赫公司的收购案,内容涉及到大量汽车行业的专业术语,行业趋势,数据等,对相关想了解此行业的人员来说具有一定的参考价值。本报告展现了本次会... 详细信息

本翻译报告基于笔者的公司会议口译而撰写的口译实践报告,本次会议是三花汽零公司对德国埃贝赫公司的收购案,内容涉及到大量汽车行业的专业术语,行业趋势,数据等,对相关想了解此行业的人员来说具有一定的参考价值。本报告展现了本次会议口译的全过程。内容包括会前准备工作,如收集汽车行业背景信息和整理行业相关术语和提前了解参会人员的特征,重点描述了会议期间遇到的一些口译困难以及笔者在释义理论的指导下,借助“对源语言的理解”、“跳出语言的框架”和“目的语重组”三个原则对口译过程做了全面的分析。本次口译工作能够顺利地完成,得益于笔者对汽车行业尾气排放背景知识的了解,累积的专业术语也有助于准确理解发言者所传达的意思,但是口译过程中还是难免遇到如听力障碍类的问题。口译过程中,笔者通过分析如何对源语言进行了解,解决了口译过程中遇到的听力障碍等问题;跳出源语言结构的限制,根据目标语的表达习惯重组语言。为了准确清楚地口译原文,笔者在目标语中重组了句子结构,转换了词性,语态,并适当地增减词语,从而使听众更容易理解发言人的意思。

关键词：英汉口译释义理论案例分析埃贝赫收购案

基于PACCEL语料库的英汉口译非流利现象研究

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基于PACCEL语料库的英汉口译非流利现象研究

作者：赵博文广西大学

学位级别：硕士

本文基于语料库研究英汉口译中的非流利现象。流利度通常被视为口译评估中的重要指标,而非流利现象频现于口译学习者的产出,影响译语流利性。在口译非流利的前人研究中,针对大学英语专业本科生英汉口译中的非流利现象鲜有学者涉及到,口... 详细信息

本文基于语料库研究英汉口译中的非流利现象。流利度通常被视为口译评估中的重要指标,而非流利现象频现于口译学习者的产出,影响译语流利性。在口译非流利的前人研究中,针对大学英语专业本科生英汉口译中的非流利现象鲜有学者涉及到,口译语料库更是很少被使用于非流利现象研究。本文探讨可行的非流利分类,考察英汉口译中非流利的特点与分布,并探究非流利现象与英语专业八级口试分数是否存在相关性。首先,基于Levelt提出的非流利结构模型与Clark与Wasow的三大假说,并借鉴戴朝晖的非流利分类体系,作者提出了英汉口译非流利分类体系。研究发现,非流利现象在PACCEL-S语料库中100名考生的口译产出中大量出现,共计2776个,其中停顿是主要出现的非流利类别,其次是重复和自我修正。非流利现象经常出现在句中信息密集处。高分组与低分组总体出现的非流利频率和各分类所占比例相差不大,但相关性分析结果显示,口译测试成绩与有声停顿成负相关。针对分析结果,本研究总结了一些对口译教学的启示,包括将流利性列入口译评估标准,并设计流利性训练任务,强化学生自我监控能力,控制非流利的产出。

关键词：英汉口译非流利现象 PACCEL语料库

中国学生译员英汉口译中被动句和关系从句的句法启动效应

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中国学生译员英汉口译中被动句和关系从句的句法启动效应

作者：徐添兴上海外国语大学

学位级别：硕士

在口译的过程中，译员需同时完成源语听辨、语码转换、信息存储、译语产出等一系列活动，这对译员有限的认知和记忆资源构成了极大的挑战。在这种认知压力之下，译员在口译过程中有时倾向于保留源语的句型结构，以缓解认知负荷压力。这... 详细信息

在口译的过程中，译员需同时完成源语听辨、语码转换、信息存储、译语产出等一系列活动，这对译员有限的认知和记忆资源构成了极大的挑战。在这种认知压力之下，译员在口译过程中有时倾向于保留源语的句型结构，以缓解认知负荷压力。这一现象在口译实践中非常常见;然而，尽管口译员和口译教师在实践中大都注意到了这一问题，迄今为止尚无专门就此现象进行的系统研究。本研究采取定性定量相结合的方法，对中国学生译员在英汉口译中对被动句和关系从句的转换策略进行了调查。研究被试共34人，均为口译专业的研究生学生译员。他们被要求视译一篇演讲稿的节选，录音经转写后进行分析。结果显示，这些译员在视译英语被动结构和关系从句时均倾向于保留源语的句法结构特点，呈现出了较为明显的句法启动效应。本文据此认为口译中的语码转换会受到句法启动效应的影响，进而结合口译特点对此现象进行了阐释，并提出了对口译教学的启示。

关键词：英汉口译被动句关系从句跨语言句法启动

关联理论视角下英汉口译策略研究 ——以2016美国总统电视辩论同传为例

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关联理论视角下英汉口译策略研究 ——以2016美国总统电视辩论同...

作者：黄利内蒙古大学

学位级别：硕士

口译是跨语言、跨学科、跨文化、跨社会、跨种族的一项复杂的交际活动。口译的过程从本质上来讲其实是语言转换过程,同时也是对反映不同社会特征的文化的转换过程。它不仅能在某种程度上帮助人们克服语言障碍,还能成为来自不同文化、不... 详细信息

口译是跨语言、跨学科、跨文化、跨社会、跨种族的一项复杂的交际活动。口译的过程从本质上来讲其实是语言转换过程,同时也是对反映不同社会特征的文化的转换过程。它不仅能在某种程度上帮助人们克服语言障碍,还能成为来自不同文化、不同背景、不同语言群体间沟通交流的有效桥梁。每四年在美国举行的美国总统辩论持续约一个月,横跨美国的重要城市。这是一个良好的机会,让世界上所有的国家在全球发展的背景下认识和了解美国。随着中美之间越来越多的合作和竞争,许多中国人及其国内媒体也表现出对美国及其政治选举的强烈兴趣,特别是美国总统候选人的电视辩论。本论文以关联理论作为指导方法,以2016年总统候选人希拉里·克林顿和唐纳德·特朗普电视辩论作为案例,探讨口译员从关联理论的角度分析美国总统候选人电视辩论所使用到的口译策略。通过案例分析,本论文还探讨了口译员如何从最佳上下文效应中导出最佳相关性,从而来实现最佳效果和最佳相关性。本文总结了 2016年美国电视辩论口译中主要采用到的策略—转换法、增译法、省略法、顺句驱动法和语意引伸法。另外,基于关联理论原则,作者进一步总结了英汉同传口译策略,目的在于帮助译者更好地把握口译的内在和实质,进行最佳的选择,以便指导我们日后的实践。虽然本论文研究的还不够全面,但仍然希望给研究者一些参考和灵感。

关键词：关联理论电视辩论英汉口译口译策略

电子档案袋评价在本科《英汉口译》课程中的应用研究

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电子档案袋评价在本科《英汉口译》课程中的应用研究

作者：贺荣昭长江大学

学位级别：硕士

课程评价是教学的重要环节之一,对整个教学过程起着导向、鉴定、反馈、调节等作用。《英汉口译》是英语类本科专业必修课之一,目前该课程评价存在主体单一、评价方式以终结性评价为主、标准模糊、媒介固定化、反馈滞后等问题,对学习者... 详细信息

课程评价是教学的重要环节之一,对整个教学过程起着导向、鉴定、反馈、调节等作用。《英汉口译》是英语类本科专业必修课之一,目前该课程评价存在主体单一、评价方式以终结性评价为主、标准模糊、媒介固定化、反馈滞后等问题,对学习者差异、口译过程和能力发展关注不够,学习者的口译能力没有得到提高和有效评价,人才培养与社会实际需求脱节,难以满足不断深化的外向型经济对口译人才提出的更高要求。随着互联网的普及和教学设施的升级,电子档案袋融合了纸质档案袋和网络技术的优势,被视为改进评价方式的有力手段。国内外学者对电子档案袋评价提高外语写作、口语、教学等能力的可行性展开了一系列实证研究,并为外语教学评价提供了新思路和新方法,但鲜有涉及翻译或口译的研究。因此,本研究尝试将以雨课堂为平台的电子档案袋评价引入《英汉口译》课程,探究其对学习者口译能力的影响以及学习者对其的态度。本研究拟回答两个问题:(1)电子档案袋评价是否能提高学习者的口译水平?(2)学习者对电子档案袋评价在《英汉口译》课程中的应用有何看法?他们有什么收获和问题?本研究采用混合研究法,根据目的抽样和方便抽样的原则,在H省Y大学商务英语专业2019级选定同一口译教师任课的两个班级(共45名学生)为研究对象,并将其划分为实验组和控制组。实验组接受电子档案袋评价,控制组仍采用传统的期末考试评价,除了评价方式外,两组学生在课程内容、课程安排上均无差异。研究主要收集两组学生的口译前后测、实验组的问卷和访谈数据,并采用SPSS和主题分析法进行分析。基于对量化数据及质性数据的分析,本研究得出如下发现:(1)两组配对样本t检验显示,与口译前测相比,两组学生的后测成绩都有了显著提高;实验组后测流利度得分略高于控制组,但独立样本t检验显示两组的后测成绩在忠实度、准确度、流利度三个维度上均无显著差异,因此电子档案袋评价对学习者口译水平的影响在本研究中未被证实;(2)问卷和访谈结果显示,实验组学生由于对口译和平台操作不熟悉,最初产生了“麻烦”、“耗时”、“紧张”等负面情绪;但随着同伴互评、教师反馈等各种活动的进一步开展,他们逐渐适应了这种评价方式,并认为电子档案袋评价具备提高能力、增加互动、增强读者意识、树立信心、促进自主学习的优势,同时他们表示愿意在其他课程中使用电子档案袋评价,也为电子档案袋活动安排、平台优化提供了建议,如将小组人数调整到3～4人、增加任务提醒次数等。本研究对电子档案袋评价的应用与推广、教育评价改革以及口译人才培养有所启示。一方面,电子档案袋评价的进一步实施离不开平台的优化、操作的简化和必要的培训;另一方面,教学评价需更新评价理念、明确评价标准、注重评价方式的多样性和合理性;最后,口译人才培养要以职业为基本导向,借力信息技术工具、创设情境为口译实践实训提供条件。此外,本研究存在样本小、时间短、个别任务安排欠妥等局限性,未来研究可以此为借鉴,同时可探究电子档案袋评价对其他语言能力的影响或在中等教育的应用效果、以及教师对电子档案袋评价的态度等。

关键词：电子档案袋评价英汉口译雨课堂学习者