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核心素养视域下小学生数学思维能力发展策略——以苏教版小学数学课例浅谈思维进阶发展

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数学之友 2024年第4期38卷 43-45页

作者：杨东梅江苏省启东市善成小学江苏南通226200

在核心素养的视域下,思维能力是其中一个重要的方面.核心素养强调培养学生的综合能力和创新能力,而思维能力是实现这一目标的关键.思维进阶是一个长期的过程,需要教育者与学习者持之以恒地进行学习、实践和反思,从而提升自己的思维能力... 详细信息

在核心素养的视域下,思维能力是其中一个重要的方面.核心素养强调培养学生的综合能力和创新能力,而思维能力是实现这一目标的关键.思维进阶是一个长期的过程,需要教育者与学习者持之以恒地进行学习、实践和反思,从而提升自己的思维能力,更好地应对各种挑战和问题.

关键词：核心素养思维能力苏教版数学

跨学科数学实验教学实践——“怎样滚得远”教学思考与实践

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中小学数学（小学版） 2024年第4期 29-31页

作者：任益民江苏省南京市玄武区北京东路小学红山分校 210042

“怎样滚得远”是苏教版数学四年级上册的一节综合实践课,内容是让圆柱物体在长度相同、角度不同的斜坡上滚动,学生通过实验的方式获得数据,探索斜坡与地面成怎样的角度时,圆柱物体滚得远一些。体现学科融合的综合实践课应该走出学堂、... 详细信息

“怎样滚得远”是苏教版数学四年级上册的一节综合实践课,内容是让圆柱物体在长度相同、角度不同的斜坡上滚动,学生通过实验的方式获得数据,探索斜坡与地面成怎样的角度时,圆柱物体滚得远一些。体现学科融合的综合实践课应该走出学堂、跳出学科。为了让学生感受学科之间的联系,在教学中我主要采用以下策略。

关键词：综合实践课学科融合思考与实践四年级上册跨学科苏教版数学实验教学实践学堂

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在操作中想象在对比中推理

小学科学 2020年第3期 7-8页

作者：荀升亮涟水县五港镇中心小学江苏

《三角形的认识》是苏教版数学第八册第七单元的内容.教材联系现实情境,利用学生已有的知识经验,在熟悉的生活场景中感知三角形,建立三角形的概念,并掌握三角形的基本特征;进而继续从现实情境出发,引导学生通过测量"人字梁"的高,感知三... 详细信息

《三角形的认识》是苏教版数学第八册第七单元的内容.教材联系现实情境,利用学生已有的知识经验,在熟悉的生活场景中感知三角形,建立三角形的概念,并掌握三角形的基本特征;进而继续从现实情境出发,引导学生通过测量"人字梁"的高,感知三角形的底和高,并由此抽象出三角形底和高的概念.

关键词：现实情境生活场景三角形苏教版数学《三角形的认识》感知基本特征

一“境”到底,深挖知识本质——《百分数的意义》教学实录及思考

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小学教学研究 2021年第16期 57-60,66页

作者：于月娥江苏省南京市江宁区横溪中心小学

【教学内容】苏教版数学六年级上册第六单元。【教学目标】1.结合学生生活实际,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数,会解释日常生活中常见的百分数,知道百分数与分数之间的区别。2.经历百分数的意义的理解、探究过程,体会百分... 详细信息

【教学内容】苏教版数学六年级上册第六单元。【教学目标】1.结合学生生活实际,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数,会解释日常生活中常见的百分数,知道百分数与分数之间的区别。2.经历百分数的意义的理解、探究过程,体会百分数与分数、比之间的联系和区别。3.感受百分数的作用,进一步积累数学活动经验,发展数感。

关键词：探究过程知识本质百分数的意义积累数学活动经验学生生活实际苏教版数学联系和区别教学内容

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小学低段数学倍数关系的教学与“妙用”

华人时刊·校长版 2023年第11期 96-97页

作者：芦池扬州市邗江区美琪学校

倍数关系是日常生活中除了和差关系之外最常见的数量关系之一,教师在教学中帮助小学低段儿童建立“倍”的概念、理解倍数关系对于进一步解决倍数关系的实际问题具有重要的意义。对比建联,提升思维苏教版数学三年级上册教材首先呈现了一... 详细信息

倍数关系是日常生活中除了和差关系之外最常见的数量关系之一,教师在教学中帮助小学低段儿童建立“倍”的概念、理解倍数关系对于进一步解决倍数关系的实际问题具有重要的意义。对比建联,提升思维苏教版数学三年级上册教材首先呈现了一幅主题图:3个小朋友围着花坛在数三种颜色的花朵的数量,蓝花有2朵,黄花有6朵,红花有8朵。

关键词：倍数关系小学低段提升思维主题图苏教版数学三年级上册

苏科版初中数学教材中“课题学习”教学实践探索

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中学时代 2013年第8期 108-109页

作者：谢华勤江苏省苏州市吴中区胥口中学

"课题学习"是初中数学课程新设置的数学学习领域,是一种新型的学习方式,是初中数学四大领域中重要的组成部分。课题学习以生活经验为研究课题的来源,以课堂学习为理论支撑,将两者恰到好处地融合在了一起,充分调动了学生的积极性,给教学... 详细信息

"课题学习"是初中数学课程新设置的数学学习领域,是一种新型的学习方式,是初中数学四大领域中重要的组成部分。课题学习以生活经验为研究课题的来源,以课堂学习为理论支撑,将两者恰到好处地融合在了一起,充分调动了学生的积极性,给教学以很大的发展空间,给了学生广阔的思考空间,有效地提高了教学效果。传统的教育模式以记忆为主,强调死记硬背。课题学习具有很强的实践性、过程性、开放性,不同性格的学生都能很好地接受这种教育方式。本文以苏教版初中教材为例,探讨了课题学习在具体实践过程中的发展性和先进性。课题学习的成功实施还有很多地方需要教师的合理规划,需要学生的积极配合,需要更加贴近生活实际去提出问题、解决问题,以此培养学生的创新精神和实践能力,达到课改的目的。

关键词：苏教版数学课题学习初中数学课改

让概念的核心内涵在层层对比中自然呈现——“认识一个整体的几分之一”教学思考与评析

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小学教学研究 2020年第13期 46-49页

作者：张缅(执教) 高丛林(评析) 江苏南京市芳草园小学

【课前慎思】"认识一个整体的几分之一"是苏教版数学三年级下册第七单元起始课。在此之前,学生已经学过把一个物体或图形平均分成若干份,用分数表示这样的一份或几份,在生活中也积累了很多平均分一个物体,用分数表示分的结果的经验。

关键词：起始课几分之一教学思考核心内涵自然呈现苏教版数学平均分分数

顺藤摸瓜感悟策略——“从条件出发思考的策略”教学实践与思考

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中小学数学（小学版） 2022年第9期 34-36页

作者：何杰江苏省苏州工业园区星洋学校 215000

教学内容:苏教版数学三年级上册第71—73页。教学目标:1.初步体会从条件出发思考的策略。2.感受从条件出发的优势,发展数学推理能力。教学重点:掌握从条件出发思考的策略。教学难点:感受“从条件出发思考”的价值,主动探寻思路。教学过... 详细信息

教学内容:苏教版数学三年级上册第71—73页。教学目标:1.初步体会从条件出发思考的策略。2.感受从条件出发的优势,发展数学推理能力。教学重点:掌握从条件出发思考的策略。教学难点:感受“从条件出发思考”的价值,主动探寻思路。教学过程一、激趣引入,感受策略1.猜水果。谈话:听说我们班的同学个个都是猜谜高手,上课之前咱们先来玩一个猜谜游戏,猜猜老师喜欢的一种水果。

关键词：激趣顺藤摸瓜教学重点教学难点教学内容感悟策略教学目标苏教版数学

以学定教,让观察真正发生——《观察物体》的教学实践与思考

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小学教学研究 2021年第16期 50-52,56页

作者：陈亮安徽省合肥市望湖小学

教学内容:苏教版数学四年级上册第32页例1及随后的"练一练"第2题,第36页练习第1题及"你搭我找"的游戏。一、谈话导入,引发思考师:今天我们来学习"观察物体",看到这个课题,你想了解什么?生1:观察什么?(板书:什么?)生2:怎样观察?(板书:怎... 详细信息

教学内容:苏教版数学四年级上册第32页例1及随后的"练一练"第2题,第36页练习第1题及"你搭我找"的游戏。一、谈话导入,引发思考师:今天我们来学习"观察物体",看到这个课题,你想了解什么?生1:观察什么?(板书:什么?)生2:怎样观察?(板书:怎样?)生3:为什么要学习观察物体?(板书:为什么?)。

关键词：以学定教引发思考板书教学内容观察物体四年级上册苏教版数学教学实践与思考