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招聘新模式——职前培训

山西财经大学学报 2009年第S2期31卷 80-81页

作者：沈伟晔江南大学商学院江苏无锡214122

文章通过分析金融危机形势下大学生就业的危机,提出一种新型的招聘模式——职前培训,不论由高校自行展开,还是社会培训机构开设,或直接加入企业职前培训,其结果都是为了更好地增强大学生自身的就业竞争力,尽快选择适合自己的企业,同时... 详细信息

文章通过分析金融危机形势下大学生就业的危机,提出一种新型的招聘模式——职前培训,不论由高校自行展开,还是社会培训机构开设,或直接加入企业职前培训,其结果都是为了更好地增强大学生自身的就业竞争力,尽快选择适合自己的企业,同时也可减少企业招聘过程的盲目性,节约招聘成本。

关键词：招聘模式职前培训机会成本集中培训

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农村转岗幼儿教师职前培训的意义与有效模式

学前教育研究 2014年第4期 43-48页

作者：程秀兰王娇艳陕西师范大学教育学院西安710062 延安大学教育科学学院延安716000

妥善安置农村富余中小学师资,使之通过培训顺利转岗为幼儿教师,是符合党和政府大力发展幼儿教育事业的政策导向的举措,有助于缓解当前幼儿教师数量缺口大、失衡流动且整体水平不高的矛盾,缓解当前幼儿教育经费严重不足的困境,也有利于... 详细信息

妥善安置农村富余中小学师资,使之通过培训顺利转岗为幼儿教师,是符合党和政府大力发展幼儿教育事业的政策导向的举措,有助于缓解当前幼儿教师数量缺口大、失衡流动且整体水平不高的矛盾,缓解当前幼儿教育经费严重不足的困境,也有利于促进这部分教师自身专业化成长与发展。为了保证农村转岗幼儿教师胜任新的教育教学任务,对其进行科学合理的职前培训必不可少。对转岗幼儿教师进行培训可以解决他们面临的幼儿教育观念问题、适应性问题及专业技能问题,从而提升农村幼教师资质量。"浸入式研修——问题研修——理论研修——反思研修——跟踪研修"五阶段模式是适合农村转岗幼儿教师职前培训的有效模式。

关键词：农村学前教育转岗教师职前培训培训模式

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英国中学生物教师的职前培训及与我国之比较

外国教育研究 1998年第3期 21-24页

作者：姚光玲四川教育学院生物系

本文系统地介绍了英国中学生物教师的职前培训情况，并从三个方面进行了中英生物教师培训方面的比较。笔者认为，尽管各国的政治制度、文化背景、教育体制不尽相同，然而，如何培养好教师，如何教育好学生，如何充分发挥教师在课堂中的... 详细信息

本文系统地介绍了英国中学生物教师的职前培训情况，并从三个方面进行了中英生物教师培训方面的比较。笔者认为，尽管各国的政治制度、文化背景、教育体制不尽相同，然而，如何培养好教师，如何教育好学生，如何充分发挥教师在课堂中的主导作用和学生的主体地位，则应该是大体相同的，在教育改革中善于学习借鉴别国先进的经验。

关键词：生物职前培训教师证

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法国中小学教师的职前培训

教师教育研究 1989年第6期4卷 73-78页

作者：邢克超北京师范大学

一、历史1.队伍的形成古代,教育主要以父传子、师传徒的方式进行,没有完善的教育制度,学校很少。所以,法国虽然有着悠久的教育历史,但教师队伍的形成却是以后的事。经过8～9世纪和11世纪两次早期教育发展高潮,法国的学校和学生数量猛增... 详细信息

一、历史1.队伍的形成古代,教育主要以父传子、师传徒的方式进行,没有完善的教育制度,学校很少。所以,法国虽然有着悠久的教育历史,但教师队伍的形成却是以后的事。经过8～9世纪和11世纪两次早期教育发展高潮,法国的学校和学生数量猛增,这尤以其政治、经济、文化、宗教中心巴黎为甚。当时,以市中心塞纳河上西岱岛的圣母院学校为中心。

关键词：职前培训教育历史发展高潮早期教育教育部长师范教育教育能力内容和形式分配工作职业经验

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高职院校“双师型”教师职前培训机制探析

职教论坛 2015年第29期31卷 5-9页

作者：古翠凤郑思广西师范大学教育科学学院

文章立足于我国高职院校"双师型"教师队伍职前培训现状并找准高职院校教师管理中师资培训环节尚存在的问题,通过借鉴德国职业院校在教师准入、师资职前培训制度以及师资培训的外部支持等方面的先进经验,结合本国国情来探讨适合我国高职... 详细信息

文章立足于我国高职院校"双师型"教师队伍职前培训现状并找准高职院校教师管理中师资培训环节尚存在的问题,通过借鉴德国职业院校在教师准入、师资职前培训制度以及师资培训的外部支持等方面的先进经验,结合本国国情来探讨适合我国高职院校"双师型"教师队伍培养的方案,严控"双师型"专任教师的准入与培训,并利用"校企合作"的契机,从企业中选聘优秀的兼职教师,同时完善师资培养的外部条件,保证我国"双师型"教师教学质量的持续提高,从而促进我国高等职业教育事业的蓬勃发展。

关键词： “双师型”教师高职院校职前培训准入制度校企合作

生物专业师范生职前培训中微格教学的应用研究

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安徽师范大学学报（自然科学版） 2009年第1期32卷 72-76页

作者：陈明林张小平涂传林晏鹏韩菲安徽师范大学生命科学学院安徽芜湖241000

阐述了微格教学的含义、原理、特征、产生背景及其在生物学教学中的地位;并分别从训练前准备、试讲实践、观摩反馈、重新教学等四个环节探讨了微格教学在生物专业职前师范生培训中的应用.在领会第八次课程改革精神和结合生物学科具体特... 详细信息

阐述了微格教学的含义、原理、特征、产生背景及其在生物学教学中的地位;并分别从训练前准备、试讲实践、观摩反馈、重新教学等四个环节探讨了微格教学在生物专业职前师范生培训中的应用.在领会第八次课程改革精神和结合生物学科具体特点的基础上,强调在微格训练中要:讲究训练方式的统一性与多样性的合理运用;讲究训练内容的一致性与灵活性的有机整合;讲究单一能力训练和综合能力训练的优化组合;讲究训练效果整体性与个体性的协调发展.通过微格教学实践与理论训练的有机结合,以期更快更有效地提高生物专业师范生的从教技能和生物学素养.

关键词：微格教学生物师范生职前培训

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美国全纳型教师职前培训中合作技能的培养

黑龙江高教研究 2014年第6期32卷 95-96页

作者：周丹绥化学院教育学院黑龙江绥化152061

为了保障残疾人合法权益,满足残疾儿童发展的需要,美国越来越重视全纳型教师的培养。美国要求普通教育教师和特殊教育教师必须在掌握专业知识的同时,拥有较好的合作技能,才能成为合格的全纳型教师。在全纳型教师的职前培训中设计培训合... 详细信息

为了保障残疾人合法权益,满足残疾儿童发展的需要,美国越来越重视全纳型教师的培养。美国要求普通教育教师和特殊教育教师必须在掌握专业知识的同时,拥有较好的合作技能,才能成为合格的全纳型教师。在全纳型教师的职前培训中设计培训合作技能的研讨会,以培养即将入职的全纳型教师的合作技能,为入职后实施合作教学策略提供了参考结构和框架,为今后的合作教学提供方法和借鉴。

关键词：全纳型教师职前培训合作技能