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高职院校学生职业行动能力模型研究

山西青年 2024年第20期 86-88页

作者：刘海燕刘晓辉北京信息职业技术学院产业互联网学院

职业行动能力的培养对高职学生的就业以及职业发展非常重要。在分析已有文献的基础上，依据高职学生的学情特点，结合调研结果，对高职学生的职业行动能力的构成要素进行研究，提出了由专业能力、方法能力、社会能力和发展能力“四能力... 详细信息

职业行动能力的培养对高职学生的就业以及职业发展非常重要。在分析已有文献的基础上，依据高职学生的学情特点，结合调研结果，对高职学生的职业行动能力的构成要素进行研究，提出了由专业能力、方法能力、社会能力和发展能力“四能力”，以及“12要素”组成的高职学生职业行动能力模型。该模型的提出对高职院校学生职业行动能力的影响因素，以及提升路径的研究提供了理论依据。

关键词：高职职业行动能力构成要素

基于COMET测评模型的职业行动能力学习评价研究

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工业技术与职业教育 2024年第3期22卷 116-120页

作者：周晓红汕头职业技术学院广东汕头515078

具备职业行动能力是新时代高职学生完成就业创业、实现社会价值和自我价值的核心优势。这一重要条件与高质量发展要求下的职业教育培养目标具有很高的耦合度。但现实中高职院校对职业教育学习评价在认识上存在误区、实践上存在困惑。探... 详细信息

具备职业行动能力是新时代高职学生完成就业创业、实现社会价值和自我价值的核心优势。这一重要条件与高质量发展要求下的职业教育培养目标具有很高的耦合度。但现实中高职院校对职业教育学习评价在认识上存在误区、实践上存在困惑。探索高职学生职业行动能力评价的逻辑起点、分析构建评价要素面临的关键挑战、结合COMET职业能力模型构建“三维”职业行动能力评价要素,聚焦学生的行动绩效与全面发展,旨在为职业教育的学习评价提供借鉴。

关键词：职业行动能力学习评价 COMET职业能力模型三维要素

职业行动能力导向的德国高等工程教育培养方案探究

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高等工程教育研究 2018年第6期66卷 188-193页

作者：左冬红程文青罗杰曾喻江华中科技大学华中科技大学电子信息与通信学院华中科技大学国家电工电子实验教学中心华中科技大学电子信息与通信学院教学实验中心

德国高等工程教育毕业生高就业率及德国先进的工业生产水平与其高等工程教育培养方案紧密相关。德累斯顿工业大学高等工程教育培养方案的培养目标、制定策略及实施方案,在工业界参与、专业课教学、工程实践等方面有值得借鉴的经验。

关键词：高等工程教育职业行动能力培养方案

增强职业教育适应性:德国职业行动能力发展研究

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国内高等教育教学研究动态 2024年第3期 13-13页

作者：陈莹不详

一、智能时代德国职业行动能力的研究概述(一)职业行动能力研究缘起:能力需求发生变化。随着智能技术的发展,德国生产和服务模式发生颠覆性变化。(二)职业行动能力研究重点:明确能力需求发生哪些变化。智能时代催生了哪些新的职业活动?... 详细信息

一、智能时代德国职业行动能力的研究概述(一)职业行动能力研究缘起:能力需求发生变化。随着智能技术的发展,德国生产和服务模式发生颠覆性变化。(二)职业行动能力研究重点:明确能力需求发生哪些变化。智能时代催生了哪些新的职业活动?劳动者需要具备什么样的职业行动能力?这些新的职业活动和能力要求在现有职业教育实践中是否得到体现?现有劳动力能力水平是否足以胜任智能时代要求?职业教育在教学内容和方法上需要作出哪些调整?

关键词：职业行动能力智能时代职业教育实践教育适应性服务模式教学内容和方法研究缘起颠覆性

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职业行动能力导向的开发区高职人才培养实践

中国职业技术教育 2022年第27期38卷 62-67页

作者：孙兴洋无锡科技职业学院高新区高职教育研究院江苏东无锡214028

职业行动能力培育具有鲜明的主体性、时代性、跨界性特征,学习贯彻新职教法,明晰职业行动能力的基本内涵,把握职业行动能力的目标取向,以开发区高职院校——W学院为案例探讨职业行动能力培育体系的构建目标、实践路径和保障举措,提出专... 详细信息

职业行动能力培育具有鲜明的主体性、时代性、跨界性特征,学习贯彻新职教法,明晰职业行动能力的基本内涵,把握职业行动能力的目标取向,以开发区高职院校——W学院为案例探讨职业行动能力培育体系的构建目标、实践路径和保障举措,提出专业对接产业、教师对接企业、学生对接岗位的职业行动能力培育对接机制,并制定相应的激励机制,对开发区高职院校及其他职教机构开展职业行动能力培育提供有益借鉴。

关键词：职业教育职业行动能力开发区高职院校产教融合

增强职业教育适应性:德国职业行动能力发展研究

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清华大学教育研究 2023年第5期44卷 131-140页

作者：陈莹上海师范大学教育学院上海200234

为了应对智能时代产业转型升级需要,增强职业教育适应性成为各国普遍追求。从国际上来看,德国已经形成轮廓清晰的实践模式。一方面,德国通过深入研究智能时代生产和服务模式特征,制定了职业行动能力基本框架,明确了职业行动能力核心要... 详细信息

为了应对智能时代产业转型升级需要,增强职业教育适应性成为各国普遍追求。从国际上来看,德国已经形成轮廓清晰的实践模式。一方面,德国通过深入研究智能时代生产和服务模式特征,制定了职业行动能力基本框架,明确了职业行动能力核心要素。职业行动能力框架由专业维度(包括知识和技能)和个人维度(包括社会能力和独立能力)构成,不同能力维度又细化为12项职业行动能力要素。另一方面,德国职业行动能力的框架和要素引领了《职业教育条例》改革。通过附加资质和全面覆盖的方式,职业行动能力框架和要素得以体现到《职业教育条例》当中,直接指导了职业教育实践。以职业行动能力研究为媒介,德国实现了职业教育与产业需求的有效对接,从而提升了职业教育适应性。

关键词：职业教育适应性职业行动能力框架要素德国

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推行行动导向教学法提高高职院校学生职业行动能力

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中国成人教育 2012年第20期 125-126页

作者：王桂玲西安职业技术学院

本文就行动导向教学法在高职会计教学中如何具体应用做了说明,提出了行动导向教学法推行过程中存在的问题及相应的跟进方法。

关键词：行动导向职业行动能力

江西省高职院校学生职业行动能力现状、问题及对策研究

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江西省高职院校学生职业行动能力现状、问题及对策研究

作者：甘玉华东华理工大学

学位级别：硕士

随着2019年高职扩招百万政策的公布,高职教育迎来了新挑战。高等职业教育是培养应用型技能人才的教育,肩负培养高职院校学生职业行动能力、为社会输送高素质人才的重任。在各行各业都飞速发展的时代,对一个国家、社会今后发展起着决定... 详细信息

随着2019年高职扩招百万政策的公布,高职教育迎来了新挑战。高等职业教育是培养应用型技能人才的教育,肩负培养高职院校学生职业行动能力、为社会输送高素质人才的重任。在各行各业都飞速发展的时代,对一个国家、社会今后发展起着决定性作用的是人才培育质量。同时,职业行动能力作为高等职业院校毕业学生应具备的核心能力,了解高职院校学生职业行动能力的培养现状、问题及解决对策成了我国高职院校急需解决的一大难题。本论文一共包含四个方面:第一部分是绪论,绪论介绍了此篇论文的研究背景以及研究意义,还对选题原因以及研究目的和意义进行了阐述;之后做了与之相关研究综述,阐明了国内外相关的研究综述;接着交代了本文的研究思路以及方法然后对相关概念进行界定以及对职业行动能力进行了划分,主要从基础能力、求职能力以及发展能力三个方面进行划分开始为接下来的高职院校毕业生职业行动能力现状与问题的研究打下基础。第二、三部分是本次研究的重点,用问卷调查等方式对江西省高职院校毕业生职业行动能力的现状做出了调查;紧接着分析现状中存在的问题以及影响江西省高职院校毕业生职业行动能力原因,主要从政府、社会以及学校三个层面进行分析。最后一个部分是本文的核心内容,对高职院校学生职业行动能力培养的原则和策略进行分析说明,并针对当前江西省高职院校学生职业行动能力培养中存在的问题提出相应的解决对策。

关键词：百万扩招高职院校培养优化职业行动能力

以职业行动能力为导向的高职生信息素养培育研究

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教育科学论坛 2023年第36期 71-76页

作者：汤丽媛宋甲丽江苏财经职业技术学院江苏淮安223001

新时期我国职业教育的核心目标就是培养高素质技术技能人才,助力人才强国战略。针对目前高职教育在人才培养过程中存在的问题,推进信息化教学、加强学生信息素养教育尤为重要。以职业行动能力三要素为导向,以助力“双高计划”、嵌入能... 详细信息

新时期我国职业教育的核心目标就是培养高素质技术技能人才,助力人才强国战略。针对目前高职教育在人才培养过程中存在的问题,推进信息化教学、加强学生信息素养教育尤为重要。以职业行动能力三要素为导向,以助力“双高计划”、嵌入能力认知、工作场景为主要维度,探索高职院校图书馆开展嵌入式信息素养教育的路径,并建构保障机制。

关键词：高职图书馆职业行动能力嵌入式信息素养