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职业教育国际化平台的构建与功能发挥

中国职业技术教育 2019年第12期35卷 20-23页

作者：任君庆刘亚西宁波职业技术学院浙江宁波315800

在"一带一路"倡议与构建现代职业教育体系背景下,职业教育国际化平台搭建已成为职业教育国际化内涵发展的关键议题。搭建职业教育国际化平台有利于提升职业教育国际化发展的内涵,实现国际化教育资源优化配置,对接国际化产能合作发展需... 详细信息

在"一带一路"倡议与构建现代职业教育体系背景下,职业教育国际化平台搭建已成为职业教育国际化内涵发展的关键议题。搭建职业教育国际化平台有利于提升职业教育国际化发展的内涵,实现国际化教育资源优化配置,对接国际化产能合作发展需求。职业院校可以从拓展现有国际化平台的功能、借助地缘和区域优势打造区域性职业教育国际化平台和校企协同搭建合作平台等三个方面深化职业教育国际化平台建设,提升职业教育的国际化发展水平。

关键词：职业教育国际化平台构建功能发挥 "一带一路"

职业教育国际化研究评介——基于中国知网数据库的统计分析

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职教论坛 2019年第11期35卷 13-20页

作者：韩云鹏吉兰兰江西科技师范大学职业教育研究院江西科技师范大学杂志社江西科技师范大学教育学院

职业教育国际化的研究成为近年来学者广泛关注的热点之一。查找中国知网数据库关于职业教育国际化主题的有关文献,对该领域的研究进行了梳理和评介,对职业教育国际化的政策战略、动因、问题困境、发展路径、评价、教师与学生、“一带一... 详细信息

职业教育国际化的研究成为近年来学者广泛关注的热点之一。查找中国知网数据库关于职业教育国际化主题的有关文献,对该领域的研究进行了梳理和评介,对职业教育国际化的政策战略、动因、问题困境、发展路径、评价、教师与学生、“一带一路”建设与职业教育国际化、地区职业教育国际化、国际化比较研究中比较突出的研究成果进行了概括分析,发现职业教育国际化研究的特点与不足,提出未来展望与建议,为促进职业教育国际化研究的深化和我国职业教育国际化发展提供指引和参考。

关键词：职业教育国际化综述中国知网数据库

职业教育国际化路径的国际经验及启示——以德国“双元制”和国际劳工组织MES模式为例

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职业教育国际化路径的国际经验及启示——以德国“双元制”和国际...

作者：权薇天津大学

学位级别：硕士

面对全球经济一体化的时代背景和我国“一带一路”倡议的现实需求,我国职业教育国际化建设进入了新的发展阶段,在这一阶段的实践探索中,我国职业教育国际化取得了一定的成就,如创建了“鲁班工坊”等发展模式,但在路径模式上仍处于探索阶... 详细信息

面对全球经济一体化的时代背景和我国“一带一路”倡议的现实需求,我国职业教育国际化建设进入了新的发展阶段,在这一阶段的实践探索中,我国职业教育国际化取得了一定的成就,如创建了“鲁班工坊”等发展模式,但在路径模式上仍处于探索阶段,而一个较为成熟稳定的职业教育国际化路径模式无疑可以为我国职业教育国际化的稳步发展提供良好的借鉴。通过比较职业教育国际化较为成功的国家或国际组织推进职业教育国际化的路径经验,我们能够得到具有共性特征的职业教育国际化路径经验,这些经验对于我国职业教育国际化路径模式的构建具有较大的借鉴意义。基于研究背景和研究目的,本文首先以推拉理论和教育政策转移理论为依据,结合时代背景与研究对象的具体情况,搭建国际化背景-战略与措施-监督与反馈-借鉴与提升四个维度的研究框架;其次选取具有代表性的德国“双元制”和国际劳工组织MES模式的国际化路径为研究对象,通过综合相关文献资料与大量的实践案例,归纳并总结了德国“双元制”和国际劳工组织MES模式的国际化路径经验,并依照研究框架中的四个维度进行描绘和论述;再次将德国“双元制”和国际劳工组织MES模式的国际化路径经验进行同维度的横向比较,通过对比分析,得出两者的共性经验;最后结合我国职业教育国际化路径发展现状得出对于我国职业教育国际化路径发展的启示。基于以上研究,本文分析对比了德国“双元制”和国际劳工组织MES模式的国际化路径模式,得出以下共性经验:以优质可持续的职业教育标准化模式为职业教育模式国际化基础;以专家指导下的师资培训等理念输出方式为重要手段;以本土化的教材和课程等教学内容为重要载体;以国际水平的职业资格框架体系为有力支撑;以专家短期评估结合长期成果检测为监督体系;以项目实践经验的国际研究为反思举措。这些共性经验结合我国职业教育国际化发展的现状及问题能够为我国职业教育国际化路径的建设提供积极的借鉴,促进我国职业教育国际化的良性发展。

关键词：职业教育国际化路径国际经验

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澳大利亚职业教育国际化政策探析

中国高教研究 2019年第5期 97-103页

作者：梁帅吴雪萍浙江金融职业学院浙江杭州310018 浙江大学教育学系浙江杭州310028

澳大利亚自90年代初起,陆续制定各项政策,将职业教育国际化作为应对国际挑战、满足国家政治与经济需求的有效工具。澳大利亚职业教育国际化政策的主要内容包括:加强职业院校与世界的联系、推动教职员工发展的国际化、促进学生的国际流... 详细信息

澳大利亚自90年代初起,陆续制定各项政策,将职业教育国际化作为应对国际挑战、满足国家政治与经济需求的有效工具。澳大利亚职业教育国际化政策的主要内容包括:加强职业院校与世界的联系、推动教职员工发展的国际化、促进学生的国际流动、保障跨境职业教育办学质量以及推进本国资格框架与国外相关资格框架的对接。其特点体现在:政策理念以持续改进与最佳实践为取向,政策制定以联邦政府为主体,政策内容以本土招生与境外办学为核心。借鉴澳大利亚相关经验,我国可完善来华留学教育法律法规;重视职业教育教职员工发展的国际化;保障本土和境外职业教育质量;实现我国资格框架与相关区域资格框架的对接。

关键词：澳大利亚职业教育国际化政策关键维度

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英国职业教育国际化的动因、路径与特征

比较教育研究 2024年第3期46卷 103-112页

作者：裴文洁浙江大学教育学院浙江杭州310058

为扩大英国职业教育的国际市场份额、实现“全球英国”诉求、提升职业教育的国际竞争力,英国加快推进职业教育国际化。其发展路径包括:借助职教联盟参与合作国职业技术教育与培训体系建设,制定利好政策促进学生国际流动,多措并举推进职... 详细信息

为扩大英国职业教育的国际市场份额、实现“全球英国”诉求、提升职业教育的国际竞争力,英国加快推进职业教育国际化。其发展路径包括:借助职教联盟参与合作国职业技术教育与培训体系建设,制定利好政策促进学生国际流动,多措并举推进职业教育师资队伍国际化等。2012年以来,英国职业教育国际化呈现出四个方面的特征:多元主体合作以提高职业教育国际化的效率与水平,职业教育国际化与国内职业技能培训体系建设同步推进,逐渐重视与新兴经济体开展职业教育合作,通过国际化激发职业教育机构的办学活力。

关键词：全球英国职业教育国际化国际教育战略

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利益相关者理论视角下的职业教育国际化研究

江苏高教 2017年第4期 99-101页

作者：陈文珊四川大学公共管理学院成都610065 上海商业会计学校上海200011

随着世界经济一体化的不断发展,教育的全球化必然会进一步加强。文章运用利益相关者理论,透视职业教育国际化进程中的利益相关者的利益诉求,并以此作为研究职业教育必然走向国际化的抓手,预测职业教育国际化的发展趋势。

关键词：利益相关者职业教育国际化必要性发展趋势

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中国职业技术教育 2019年第12期35卷 5-15页

作者：熊建辉国家教育发展研究中心北京100816

《中国教育现代化2035》及其配套文件将开创教育对外开放新格局和推进共建"一带一路"教育行动分别确定为战略任务和重点任务,强调教育国际化在实现教育现代化战略目标中的重要支撑作用。为贯彻落实好2035规划精神,加快推进新一轮教育对... 详细信息

《中国教育现代化2035》及其配套文件将开创教育对外开放新格局和推进共建"一带一路"教育行动分别确定为战略任务和重点任务,强调教育国际化在实现教育现代化战略目标中的重要支撑作用。为贯彻落实好2035规划精神,加快推进新一轮教育对外开放,当务之急是深刻认识我国教育对外开放最新进展和宏观形势,准确把握中央对教育对外开放的战略部署和总体要求,科学谋划教育对外开放顶层设计和行动框架。职业教育国际化既是教育国际化的重要内容,也是职教现代化的重要支撑。当前,如何贯彻落实好中央精神,面向未来做好新时代职教国际化这篇大文章,也急需从战略上加以谋划,明确职业教育国际化的发展战略与创新路径,以更好开启新时代职业教育国际化新征程。从我国职业教育国际化发展的宏观战略背景出发进行分析可以发现,近年来我国教育对外开放暨教育国际化的思想引领能力、顶层设计能力、聚焦国家战略培养人才能力、推进共建"一带一路"能力、做强中国教育能力、满足人民美好生活向往能力、参与全球治理能力以及服务宏观决策和战略咨询能力等显著增强,教育对外开放取得历史性新变化新成就,成功推动了国家教育对外开放事业进入新时代;同时,进入新时代的教育对外开放也面临着前所未有的新机遇新挑战。做好新时代教育对外开放,推进教育国际化战略,必须清醒认识到教育开放发展所面临的内外部环境正在发生深刻复杂的变化,要进一步坚定信心、保持战略定力;要下大气力苦练内功,努力实现教育对外开放治理水平和治理能力现代化;要坚持敞开国门办教育,确保教育国际化始终与教育现代化同行,更好服务支撑教育现代化和国家现代化。

关键词：教育对外开放教育国际化职业教育国际化新时代

构建人类命运共同体理念:引领我国职业教育国际化的航标

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职业技术教育 2018年第33期39卷 31-36页

作者：高文杰天津职业大学基础课部

构建人类命运共同体是我国处理国际关系的统摄理念,也是我国职业教育国际化的引领理念。人类命运共同体理念下的职业教育国际化着力点主要包括:理念更生,实现以人类命运共同体理念为统领的职业教育国际化"意识形态"的转化;制度环境设计... 详细信息

构建人类命运共同体是我国处理国际关系的统摄理念,也是我国职业教育国际化的引领理念。人类命运共同体理念下的职业教育国际化着力点主要包括:理念更生,实现以人类命运共同体理念为统领的职业教育国际化"意识形态"的转化;制度环境设计,构建激励兼容的体制机制;抓住关键路径,致力于打造"职业教育共同体"和服务"一带一路"倡议。

关键词：人类命运共同体职业教育国际化引领理念职业教育共同体 “一带一路”倡议

面向2035中国教育对外开放的政策要点——新时代职业教育国际化发展战略与创新路径思考(中)

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中国职业技术教育 2019年第15期35卷 5-13,38页

作者：熊建辉国家教育发展研究中心北京100816

站在新起点,面对新形势,科学谋划面向2035的中国教育对外开放战略,要围绕'开放再深化、影响再扩大'这一核心任务来统筹擘画。其中的政策要点可以考虑从以下八个方面来思考:一是明确根本遵循,以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教... 详细信息

站在新起点,面对新形势,科学谋划面向2035的中国教育对外开放战略,要围绕'开放再深化、影响再扩大'这一核心任务来统筹擘画。其中的政策要点可以考虑从以下八个方面来思考:一是明确根本遵循,以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育对外开放事业发展;二是提升战略认识,坚持对外开放基本国策毫不动摇,更好服务党和国家工作大局;三是优化战略布局,打造以'四点'为引领的新一轮教育对外开放战略高地,辐射带动'一线一面'教育全面对外开放;四是开创战略新局,构建新时代'一体两翼'教育对外开放新格局;五是突出重点领域,聚力培养国家战略急需'五类人才';六是聚焦优先领域,以开放促改革促发展促创新,助力做强中国教育;七是参与全球治理,持续夯实与联合国教科文组织战略合作,积极参与多边框架下的全球和区域教育治理机制;八是完善开放治理,促进教育对外开放治理水平和治理能力现代化。在此基础上,推动新时代教育对外开放事业转型升级、内涵发展,开启更高水平、更为战略、更加有用、更可持续的教育对外开放新征程。

关键词：教育对外开放新时代发展战略职业教育国际化 “一带一路”倡议教育现代化