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职业启蒙教育研究的历史追溯与策略建议

教育与职业 2018年第13期 26-32页

作者：赵蒙成王鲁艺苏州大学教育学院

职业启蒙教育对学生的成长和发展具有重要价值,但目前我国相关研究不多,缺少系统的探索。通过整理和分析1983—2017年中国期刊网(CNKI)发表的有关职业启蒙教育的文献发现,我国学者主要围绕内涵、价值、实践经验以及实施途径等问题进行探... 详细信息

职业启蒙教育对学生的成长和发展具有重要价值,但目前我国相关研究不多,缺少系统的探索。通过整理和分析1983—2017年中国期刊网(CNKI)发表的有关职业启蒙教育的文献发现,我国学者主要围绕内涵、价值、实践经验以及实施途径等问题进行探索,取得了初步成果。文章结合当前剧烈变化的社会环境,通过分析职业启蒙教育边缘化的原因和职业启蒙教育的重要价值,进而从教育观念、教育方式、教育对象以及研究方法四个方面提出建议,以期对职业启蒙教育的开展有所启示。

关键词：职业启蒙边缘化价值策略

职业启蒙视域下中职学校职业体验研学基地建设探析——以G市LY职业中等专业学校为案例

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职业启蒙视域下中职学校职业体验研学基地建设探析——以G市LY职...

作者：徐倩文广西师范大学

学位级别：硕士

中小学职业启蒙教育是现代职业教育体系建设的奠基阶段,也是横向沟通职业教育与普通教育的起点,对帮助中小学生了解职业类型、启发职业兴趣、探寻未来生涯职业规划,培养劳动意识、实践能力和创新能力,具有重要的现实意义。职业体验研学... 详细信息

中小学职业启蒙教育是现代职业教育体系建设的奠基阶段,也是横向沟通职业教育与普通教育的起点,对帮助中小学生了解职业类型、启发职业兴趣、探寻未来生涯职业规划,培养劳动意识、实践能力和创新能力,具有重要的现实意义。职业体验研学基地是进行职业启蒙教育的重要平台,建立职业体验研学基地,是落实职业启蒙教育的重要抓手,基地优质职业体验研学课程是实现职业启蒙教育的内容载体。但目前研学基地建设还处于初步探索阶段,基地类型发展不均衡,存在研学资源不足、协调不力以及目标定位不明等问题,其中职业体验研学基地较为缺乏,依托中职学校的实训设施设备、特色专业课程、“双师型”师资团队等教育资源探索建设职业体验研学基地,开发生动有趣、丰富多彩的职业体验课程,一方面有利于统筹区域职业教育资源为中小学开展职业启蒙教育提供实践平台,促进职普教育资源融通,落实职业启蒙教育;另一方面有利于发挥社会服务职能,增强社会对职业教育的认同感,提升中职教育的吸引力,促进职普教育从资源融通走向理念融通,创新职普融通发展路径。本研究通过焦点团组访谈、调查问卷与教育实习中观察调研,分析中职学校职业体验研学基地建设的必要性与可行性,借鉴国内外研学基地建设研究成果,从基地建设定位、组织机构设立、研学课程开发、师资队伍建设以及保障措施支持五个方面入手,探析中职学校职业体验研学基地建设路径。以G市LY职业中等专业学校为案例,深入调研分析该学校专业发展现状与特色、教育教学资源与条件、职业体验研学基地建设的优势与不足,提出以“亲近自然·了解文化·创意生活”为主线,开发具有桂林地方特色的“山水文化与导游”、“茶艺文化与传承”、“地方美食与烹饪”等职业体验研学课程,从设立研学指导部门,明确岗位管理职责;开发优质研学课程,构建研学课程体系;完善基地硬件设备,优化研学环境设施;建设研学师资队伍,提升导师专业能力;健全组织管理保障,推进基地全面建设五个方面探索旅游类中职学校职业体验研学基地建设方案,以期为不同类型中职学校职业体验研学基地建设与发展提供借鉴和参考。

关键词：中职学校职业启蒙职业体验研学基地

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小学阶段开展职业启蒙教育的构建理路

全球教育展望 2020年第10期49卷 39-48页

作者：刘晓郁珂杜妍浙江工业大学教育科学与技术学院杭州310023 浙江省杭州市余杭育才实验小学杭州310023

在小学阶段开展职业启蒙教育对完善职业教育体系、优化学生学习内容和借鉴发达国家教育改革经验具有重要意义。目前我国对小学阶段职业启蒙教育的研究和实践刚刚起步,缺乏科学的理论框架和可操作的实践范式。本文通过对职业教育规律和... 详细信息

在小学阶段开展职业启蒙教育对完善职业教育体系、优化学生学习内容和借鉴发达国家教育改革经验具有重要意义。目前我国对小学阶段职业启蒙教育的研究和实践刚刚起步,缺乏科学的理论框架和可操作的实践范式。本文通过对职业教育规律和小学生身心发展规律的研究,构建了包含职业了解、自我观察、职业探究、职业体察、职业陶冶、自我评价六个主题的小学阶段职业启蒙教育理论框架,并将理论与现实相结合,提出学校与家长、社会力量联合开展"职业启蒙教育日"和职业调研活动,以及学校与职业学校、职业体验馆合作开展职业体验活动的实施对策。此外,提出多方参与构建职业启蒙教育评价共同体的教育质量保障策略。

关键词：小学职业启蒙职业教育劳动教育

青少年儿童职业启蒙教育:内涵、内容与实施策略

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中国职业技术教育 2016年第23期32卷 32-37页

作者：刘晓黄卓君浙江工业大学教育科学与技术学院浙江杭州310023

职业启蒙教育是开展职业教育的根基,它是针对青少年儿童实施的有关职业道德、职业态度、职业知识、职业技能等方面的教育活动。作为一种有意识地影响学生对职业的体验、认知、探索以及规划的活动,目的是指导学生从"校园人"到"职场人"的... 详细信息

职业启蒙教育是开展职业教育的根基,它是针对青少年儿童实施的有关职业道德、职业态度、职业知识、职业技能等方面的教育活动。作为一种有意识地影响学生对职业的体验、认知、探索以及规划的活动,目的是指导学生从"校园人"到"职场人"的过渡。在实施过程中,首先要形成家庭、学校、社会多方联动的局面,其次要打造"职业学"的研究和推广平台,最后还要创新职业启蒙教育的普及形式。

关键词：青少年儿童职业启蒙家庭教育儿童教育

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青少年儿童职业启蒙教育初探

河北师范大学学报（教育科学版） 2015年第6期17卷 64-69页

作者：刘晓黄卓君浙江工业大学教育科学与技术学院浙江杭州310023

对青少年儿童职业启蒙的探究要从职业启蒙教育的内涵着手,讨论发展职业启蒙教育的必要性。具体来说,我国发展职业启蒙教育的现实诉求主要包括解决劳动力失衡问题、满足个人成长需求和构建一体化的职业教育体系。并需要对比职业启蒙教育... 详细信息

对青少年儿童职业启蒙的探究要从职业启蒙教育的内涵着手,讨论发展职业启蒙教育的必要性。具体来说,我国发展职业启蒙教育的现实诉求主要包括解决劳动力失衡问题、满足个人成长需求和构建一体化的职业教育体系。并需要对比职业启蒙教育较发达的国家寻找自身不足,依靠政府、学校、社会三大阵营联合出力,以政策引导、立法保障、课程改革、家长正视、民间出资等方式实现职业启蒙教育资源的合理利用。

关键词：青少年儿童职业启蒙职业教育

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我国职业启蒙教育研究述评与展望

教育与职业 2019年第8期 20-25页

作者：刘晓郁珂浙江工业大学教育科学与技术学院

职业启蒙教育在构建现代职业教育与培训体系中具有重要意义。目前我国学者对职业启蒙教育的研究起步较晚,少数成果主要集中在内涵、价值、实践建议和国外经验等方面,而关于理论架构和方法策略的研究较为欠缺。文章系统分析了已有文献并... 详细信息

职业启蒙教育在构建现代职业教育与培训体系中具有重要意义。目前我国学者对职业启蒙教育的研究起步较晚,少数成果主要集中在内涵、价值、实践建议和国外经验等方面,而关于理论架构和方法策略的研究较为欠缺。文章系统分析了已有文献并结合当下社会实际,认为今后我国职业启蒙教育研究可尝试突破研究方法并细化研究对象,推动区域研究和落实理论基础研究。

关键词：启蒙教育职业启蒙职业教育

儿童职业启蒙书系的十年情缘——兼谈编辑的社会责任

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出版广角 2015年第12期 80-81页

作者：李茂军广西师范大学出版社

当下,大学生就业难度逐渐增加。这一现象引起了不少专家学者、报刊的关注。作为社会文化的重要建设者和知识传播者,广西师范大学出版社面对这一社会热点与难点,承担相应社会责任,策划了儿童职业启蒙书系。广西师范大学出版社在儿童启蒙... 详细信息

当下,大学生就业难度逐渐增加。这一现象引起了不少专家学者、报刊的关注。作为社会文化的重要建设者和知识传播者,广西师范大学出版社面对这一社会热点与难点,承担相应社会责任,策划了儿童职业启蒙书系。广西师范大学出版社在儿童启蒙书领域进行了不断的实践和探讨,取得了不错的成效,也为儿童职业启蒙书的发展探索了一条发展道路。

关键词：儿童职业启蒙社会责任

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基于职业启蒙的学校劳动教育

教育理论与实践 2020年第26期40卷 12-15页

作者：周奇陈旭温州大学教育学院浙江温州325000 温州市城南小学浙江温州325000

职业启蒙对学生至关重要。由于劳动和职业的紧密关系,劳动教育是职业启蒙的重要路径,学校可以借助劳动教育的开展促成学生的职业启蒙。劳动教育和职业启蒙的融通不仅能够让学生深刻认识到职业和劳动的关系,也能够使两种教育相辅相成地发... 详细信息

职业启蒙对学生至关重要。由于劳动和职业的紧密关系,劳动教育是职业启蒙的重要路径,学校可以借助劳动教育的开展促成学生的职业启蒙。劳动教育和职业启蒙的融通不仅能够让学生深刻认识到职业和劳动的关系,也能够使两种教育相辅相成地发展,有助于减少两种教育投入,也能够收到更好的教育效果。结合劳动教育和职业教育的内在关联,基于职业启蒙的劳动教育实质上就是按照职业启蒙需要建构劳动教育格局,在劳动教育开展的同时,促成职业启蒙的效果。有关实践可以按照如下思路进行:规定职业启蒙的劳动教育目标,形成两种教育衔接的思想导向;建构接近职业现实的劳动教育场景,促进学生职业认识的具体化;组织促进职业教育的劳动教育内容,丰富学生关于职业的认知和想象;开展学生需要职业化参与的劳动项目,促进学生的职业体验和感受。

关键词：学校劳动教育职业启蒙劳动教育实践实践规划

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劳动教育与职业启蒙并行的逻辑、困境与对策

教育理论与实践 2024年第9期44卷 19-23页

作者：邵锦秀连云港开放大学工程技术学院江苏连云港222002

劳动教育有助于增强个体对自我的认知,并能够通过劳动影响个体对职业的看法和感受,促进学生对职业的探索和思考。劳动教育和职业启蒙的同构共生存在着课程开发困难、师资力量薄弱、缺少实践经验、评价存在障碍的问题,实现劳动教育与职... 详细信息

劳动教育有助于增强个体对自我的认知,并能够通过劳动影响个体对职业的看法和感受,促进学生对职业的探索和思考。劳动教育和职业启蒙的同构共生存在着课程开发困难、师资力量薄弱、缺少实践经验、评价存在障碍的问题,实现劳动教育与职业启蒙并行的方式有多元化实践方法,促进课程融合;加强师资力量,夯实实践基础;加强实践和研究,促进经验积累;创新评估体系建构,增强融合牵引等。

关键词：劳动教育职业启蒙课程融合师资力量实践经验评估体系