检索结果-南通市图书馆

教师博览（下旬刊） 2020年第8期10卷 85-86页

作者：韦有智连云港市大岭中心小学江苏连云港222100

考察探究是组织学生实施综合实践活动课程的主要活动方式。综合实践考察探究类主题活动,体现了参与性、体验性、感悟性、综合性、实践性等特征。要优化小学综合实践考察探究类主题活动的作业设计,教师需要注重整体架构、方法指导、序列... 详细信息

考察探究是组织学生实施综合实践活动课程的主要活动方式。综合实践考察探究类主题活动,体现了参与性、体验性、感悟性、综合性、实践性等特征。要优化小学综合实践考察探究类主题活动的作业设计,教师需要注重整体架构、方法指导、序列要求、科学评价、兴趣激发,提高小学生完成作业的效果,培养学生的综合能力。

关键词：综合实践考察探究作业设计

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结合《生活茶艺》解读对考察探究的理解

综合实践活动研究 2018年第11期 49-50页

作者：李庆慧山东省临沂市中小学生综合实践基地

《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称'《纲要》')的出台为开展综合实践活动提供了方向.《纲要》中提炼出考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等主要方式,将课程方案指定的综合实践活动内容(社区服务、社会实践、信息技术... 详细信息

《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称'《纲要》')的出台为开展综合实践活动提供了方向.《纲要》中提炼出考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等主要方式,将课程方案指定的综合实践活动内容(社区服务、社会实践、信息技术教育、劳动技术教育等)从活动方式角度进行了分类.尽管主题不同,但学生经历发现、探究、体验、反思、分享等关键环节.引导学生运用各门学科知识分析解决实际问题,使学科知识在综合实践中得到延伸、综合、提升.

关键词：考察探究内涵解读课堂应用

基于学生评价机制的构建与设计——浅谈小学综合实践活动考察探究评价的操作策略

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综合实践活动研究 2020年第5期 5-7页

作者：唐章强浙江省淳安县千岛湖镇青溪小学

基于考察探究的主要活动方式评价机制的构建,以"学生"为评价对象,以"核心素养"为评价指标,以"过程评价"为主要类型,建构学生考察探究的评价体系,提出与之相关的"策略"。围绕考察探究评价机制的构建、考察探究评价的程序以及考察探究评... 详细信息

基于考察探究的主要活动方式评价机制的构建,以"学生"为评价对象,以"核心素养"为评价指标,以"过程评价"为主要类型,建构学生考察探究的评价体系,提出与之相关的"策略"。围绕考察探究评价机制的构建、考察探究评价的程序以及考察探究评价的方式等三个方面阐述操作策略的实践与思考,不到之处请各位领导、专家批评指正。

关键词：综合实践活动考察探究评价机制构建与设计操作策略

综合实践活动'五步法'考察探究的导学设计与策略

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综合实践活动研究 2018年第12期 27-30页

作者：戴振锵浙江省宁波市鄞州区实验小学北校区

考察探究是新《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称'《纲要》')提出的四大主要活动方式之首,以'研究性学习'开展活动的,但区别于原先的'研究性学习',其内涵、价值和实施方式则有明显的扩展与提升,如何指导学生有效开展考察探究... 详细信息

考察探究是新《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称'《纲要》')提出的四大主要活动方式之首,以'研究性学习'开展活动的,但区别于原先的'研究性学习',其内涵、价值和实施方式则有明显的扩展与提升,如何指导学生有效开展考察探究是当前综合实践活动教师的困惑.笔者认为,考察探究的主要导学目的和任务是培养学生发现和解决问题的能力,形成理性思维和价值体认,养成批判质疑和勇于探究的习惯.它的导学可分五步:提出问题、选择方法、探究取证、交流评价、改进延伸.在教学中可采取'需求内选主题''前察后拟方案''体验中深实践'.

关键词：考察探究导学目的环节策略

对“考察探究”实践活动是什么、如何做、怎么评的思考

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教师教育论坛 2018年第4期31卷 17-20页

作者：王维维北京市第八十中学实验学校温榆河分校北京100103

"考察探究"实践活动正逐渐成为广大初中学校教育的热点,从活动的开展情况来看,学校对"考察探究"实践活动的认识及实施方式存在较大差异。究其原因,学校对这类实践活动存在着认识上的误区。"考察探究"实践活动是学校课程体系的重要组成部... 详细信息

"考察探究"实践活动正逐渐成为广大初中学校教育的热点,从活动的开展情况来看,学校对"考察探究"实践活动的认识及实施方式存在较大差异。究其原因,学校对这类实践活动存在着认识上的误区。"考察探究"实践活动是学校课程体系的重要组成部分,发挥着独特的育人功能,它与校内常规课程相互配合,既可以促进学生对旧有知识的巩固和运用,也能让学生收获新的经验,是一种重要的育人手段。学校在实施"考察探究"实践活动时,要坚持以学生为主体,重视过程育人,设计好"前奏"和"尾曲"。在评价时,学校要将评价重心前置,实现评价主体多样化,彰显总结评价的发展性。

关键词：考察探究社会实践活动课程建设活动定位

小学综合实践活动课程中“考察探究”的实施策略

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创新创业理论研究与实践 2020年第7期3卷 30-31页

作者：黄丽红将乐县城关中心小学福建三明353300

小学综合实践活动课程中,考察探究是一种基本的方式,与立德树人目标相符合,对学生核心素养的强化至关重要。文章首先就考察探究的内涵进行了阐述,明确考察探究的价值,进一步对考察探究的实施策略展开研究,旨在促进小学生批判思维与创新... 详细信息

小学综合实践活动课程中,考察探究是一种基本的方式,与立德树人目标相符合,对学生核心素养的强化至关重要。文章首先就考察探究的内涵进行了阐述,明确考察探究的价值,进一步对考察探究的实施策略展开研究,旨在促进小学生批判思维与创新思维能力的提升,切实促进小学综合实践活动课程教学成效的改善。

关键词：小学综合实践活动考察探究课题实践合作

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如何使“问题”成为考察探究的载体

求知导刊 2019年第19期 7-8页

作者：李艳枝广东省广州市番禺区石楼镇莲花山小学广东广州511440

随着社会的不断进步与发展,我国对于教育的重视程度不断增强。小学教育是学生学习阶段中最为重要的阶段,所以在小学教育的过程中教师应该采用更多的方式来进行课堂教学。随着新课程改革的不断深入与发展,小学学科教学中对于综合实践活... 详细信息

随着社会的不断进步与发展,我国对于教育的重视程度不断增强。小学教育是学生学习阶段中最为重要的阶段,所以在小学教育的过程中教师应该采用更多的方式来进行课堂教学。随着新课程改革的不断深入与发展,小学学科教学中对于综合实践活动的重视程度也在不断地增加,在综合实践活动中考察探究是其中一项重要的活动方式,考察探究的开展能够使教师通过问问题等方式来对学生所掌握的知识进行考查,以此了解学生对知识的掌握程度。

关键词：问题综合实践课程考察探究载体