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群体互动个体主动

上海教育 2006年第24期 61-61页

作者：吴国丽闵行区七宝明强小学校长

明强小学在内部管理上有一个比较大的改革,这就是变垂直式的管理为扁平式的管理,把管理的重心下放到年级组,通过建立“年级管理委员会”,利用年级组的群体互动和教师的个体主动来实现教师的均衡发展。项目化推进。年级管理委员会的日常... 详细信息

明强小学在内部管理上有一个比较大的改革,这就是变垂直式的管理为扁平式的管理,把管理的重心下放到年级组,通过建立“年级管理委员会”,利用年级组的群体互动和教师的个体主动来实现教师的均衡发展。项目化推进。年级管理委员会的日常工作分教育、教学、科研、教师

关键词：群体互动委员会年级组教师个体

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总统角色、群体互动与美国的阿富汗战争决策

国际政治 2022年第12期

作者：刁大明

随着美国的仓促撤军，阿富汗战争宣告结束。在过去近20年中，分属两党的四任美国总统及其决策团队共同导致了美国在阿富汗的困境。截然不同的总统及其团队在不同时间节点所做出的决策很难用小集团思维全部解释，其中的差异性因素需要进... 详细信息

随着美国的仓促撤军，阿富汗战争宣告结束。在过去近20年中，分属两党的四任美国总统及其决策团队共同导致了美国在阿富汗的困境。截然不同的总统及其团队在不同时间节点所做出的决策很难用小集团思维全部解释，其中的差异性因素需要进一步深究。在总统角色—群体互动分析框架下，总统及其团队在经验、忠诚度等维度上的不同组合形成不同的群体互动，导致小集团思维、多元思维或其他非典型思维模型，产出相应决策结果。通过对四个决策个案的研究发现，四任总统的决策过程并非全都陷入小集团思维。不同经验与偏好的四任总统及其所决定的具有不同经验和忠诚度的团队先后形成了“导师团队”“对手团队”“合伙人团队”以及“助手团队”四类非制度化的群体互动，导致了不同的思维模型与决策结果。人事即决策，总统依照个人风格与政治需求所决定的团队构成一定程度上设定了未来决策的生态与方向。基于总统制的纽带作用，美国国内政治发展也正在明显牵动其对外政策的选择与走向。

关键词：美国对外决策阿富汗战争群体决策总统角色群体互动

来源：人大复印报刊资料评论

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群体过程与互动分析系统

心理科学进展 2009年第5期17卷 1067-1074页

作者：何铨 Hora WTjitra 浙江工业大学政治与公共管理学院杭州310023 浙江大学心理与行为科学学院杭州310028

群体过程由各种行动和行为反应组成,具有动态性和复杂性。以往研究根据群体均衡理论、功能观点或时间理论等分别开发了各种基于研究者视角的群体互动过程观察分析系统。但很多研究结论并不一致,主要原因在于各个分析系统的关注点不同。... 详细信息

群体过程由各种行动和行为反应组成,具有动态性和复杂性。以往研究根据群体均衡理论、功能观点或时间理论等分别开发了各种基于研究者视角的群体互动过程观察分析系统。但很多研究结论并不一致,主要原因在于各个分析系统的关注点不同。本研究从信效度、理论基础、分析对象以及编码难易等角度总结了各个系统的优点和不足,并进一步提出未来研究可能的方向:构建适当的群体决策动态实验任务、明确群体过程作用机制、以及开发运用于实践的群体互动过程分析系统。

关键词：小群体群体过程群体互动分析系统

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一项关于武汉市Y镇广场舞舞蹈队的质性研究——考察趣缘群体的互动与认同

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一项关于武汉市Y镇广场舞舞蹈队的质性研究——考察趣缘群体的互...

作者：刘婷华中师范大学

学位级别：硕士

20世纪90年代以来,广场舞在我国的城市和乡镇风行起来。广场舞的大规模流行引起了国内外媒体的关注,对广场舞的学术研究也日渐增多。笔者以母亲所在的Y镇广场舞舞蹈队为研究对象,采取参与观察与深度访谈相结合的方法,试图探寻为何这群... 详细信息

20世纪90年代以来,广场舞在我国的城市和乡镇风行起来。广场舞的大规模流行引起了国内外媒体的关注,对广场舞的学术研究也日渐增多。笔者以母亲所在的Y镇广场舞舞蹈队为研究对象,采取参与观察与深度访谈相结合的方法,试图探寻为何这群人爱跳广场舞。 Mandle (1979)认为,人们(特别是女性)的实际生活不仅仅是个人的体验,也不仅仅是一种社会建构,而是产生于二者的互动。因此,我们要采用这样一个视角：一个女性是通过与别人的互动而形成自己的生活与休闲方式的。 Y镇广场舞的兴起与传播中,人际互动起着重要作用。Y镇的广场舞文化活动是由一批爱好文艺且有一定文艺基础的老年女性发起,她们处于退休或者赋闲状态,有较多空闲时间,注重健康,希望通过跳舞使自己变得健康。这群发起者利用自身社会网络,采取情感说服与事例说服的方式邀请更多的人来参加舞蹈队。更多的参与者也会利用同样的方式邀请其亲友加入舞蹈队。舞蹈队内部的群体互动形式多样,内容丰富,包括日常舞蹈锻炼、商业演出、逛街／打麻将等活动。在群体互动中,形成了以Z女士和F女士为核心的次级群体,俗称小圈子。舞蹈队内部的人际互动与话语空间使得群体内部形成了温暖、亲密的氛围,加深了队员的群体认同。纽曼尔·卡斯特(2006)认为,“认同是人们意义与经验的来源”。舞蹈队队员们正是在跳舞中建构自我认同。大部分队员们在日常生活中扮演家庭主妇或者“半职业妇女半家庭主妇”的角色,平庸疲乏的生活、枯燥单调的工作使她们丧失了对自身的认同,而跳舞是她们喜爱而且有内在动力去做的事情。小部分成员是为了追寻更高层次的自我认同,在退休或者工作之余,希望在舞蹈队成为重要角色,获得更高层次的认同感——广场舞于是成为队员构建自我认同的重要途径。首先,广场舞让创造性成为一种可能,歌曲、服装、舞蹈,种种因素中都可以让队员发挥创造性,这种创造性把广场舞从一种以“锻炼、减肥、消磨时间”的休闲活动推向更高层次,这对于整天处于琐碎、平庸日常生活中的人有着重大的意义。此外,来自外部的观看,他者的“羡慕、赞赏”,促使队员获得了日常生活的高峰体验,这种自我／他者的区分强化了队员的自我认同,也加强了群体认同。自我认同与群体认同互相影响,互相作用,这也许就是这群人喜欢跳广场舞的原因。

关键词：广场舞趣缘群体群体互动自我认同

临时性群体的互动特性——对某一旅游团的跟踪研究

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临时性群体的互动特性——对某一旅游团的跟踪研究

作者：王俊宁华中科技大学

学位级别：硕士

本研究为探索性的定性研究,以群体发展和互动理论为指导,对某一临时组成的群体——一个旅游团进行全程跟踪观察和仔细探究,试图为旅游群体以及其他相似的临时性群体的组织、交往研究提供一定参考。通过将此旅游团成员的互动过程分为初... 详细信息

本研究为探索性的定性研究,以群体发展和互动理论为指导,对某一临时组成的群体——一个旅游团进行全程跟踪观察和仔细探究,试图为旅游群体以及其他相似的临时性群体的组织、交往研究提供一定参考。通过将此旅游团成员的互动过程分为初期、中期、末期三个阶段,主要探讨了该群体成员之间的互动过程和互动状况(与外部群体的交往互动仅仅作为考察的背景),再通过莫雷诺的问卷调查的方式对此群体的互动结果的指标之一----群体凝聚力进行测量和分析,从而总结出这样一个临时性群体具有如下基本特征:群体的交往互动建立在比较感性的认知基础上;群体拥有一套制度性规范和一套见效快、不成文的、约定俗成的行为规范;群体内部存在比较灵敏的信息沟通渠道;群体中的领袖人物是自然涌现的;群体成员之间的冲突不太激烈;群体的凝聚力不是很强,成员之间的人际关系没有达到十分亲密的程度;群体产生了某些与一般社会规范不同的特殊规范,对越轨行为比较宽容。在此基础上,论文还从越轨社会学和旅游社会学的角度对越轨现象展开了进一步的探讨,分析了越轨行为的判定标准,以及旅游者越轨行为的动机和原因。论文最后指出了研究中的不足之处及下一步的研究内容。

关键词：临时性群体旅游者群体互动群体发展群体凝聚

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群体互动学习在高中英语教学中的运用

中学生英语 2015年第24期 22-22页

作者：董兴花江苏省新沂市第三中学

以任务型教学原则为指导,突出互动合作和探究生成,能使得学生在获得丰富认知感悟的基础上,帮助他们更好强化认知,提高语言表达综合运用能力。发挥群体的智慧和力量,突出任务创设的层次性和合作探究责任化,便于学生在相互交流的过程主动... 详细信息

以任务型教学原则为指导,突出互动合作和探究生成,能使得学生在获得丰富认知感悟的基础上,帮助他们更好强化认知,提高语言表达综合运用能力。发挥群体的智慧和力量,突出任务创设的层次性和合作探究责任化,便于学生在相互交流的过程主动发现问题、探究和解决问题,提高英语表达综合运用能力水平。1.优化成员搭配,取长补短围绕学生的学习特征,优化组合搭配,能使得学生在找到适合自己学习同伴和资源的

关键词：高中英语教学群体互动

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大众传播与群体互动相融合的节目形态

艺术教育 2015年第6期 228-228页

作者：岳大为哈尔滨师范大学传媒学院

群体的本质特征体现在信息传播与互动的整体过程中,具有自身独特的传播结构。作者所介绍的群体传播不同于组织传播,主要是指非组织性群体传播活动。这类传播活动可以按照群体互动方式的不同,分为话题性群体互动,专题性群体互动,以及娱... 详细信息

群体的本质特征体现在信息传播与互动的整体过程中,具有自身独特的传播结构。作者所介绍的群体传播不同于组织传播,主要是指非组织性群体传播活动。这类传播活动可以按照群体互动方式的不同,分为话题性群体互动,专题性群体互动,以及娱乐、竞技活动群体互动。文章对传播活动中的这几种群体互动方式进行阐述,指出在传播活动中,将大众传播与群体传播进行有效结合,可以起到更好的效果。

关键词：大众传播群体互动节目形态

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“群体互动—自主建构”教学模式及其数学教学策略

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河南教育（基教版）（上） 2011年第7期 98-98页

作者：上官光明洛阳幼儿师范学校

基础教育要走出困境，必须建立适当的教学模式，在课堂教学的操作层面上．找到素质教育与应试教育有机统一的途径。“群体互动—自主建构”教学模式研究就是在这方面努力进行的尝试。

关键词：教学模式研究自主建构群体互动教学策略数学基础教育应试教育素质教育

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群体动力论视域下“饭圈”互动机理与引导策略研究

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群体动力论视域下“饭圈”互动机理与引导策略研究

作者：李璐瑶安徽师范大学

学位级别：硕士

“饭圈”一词是诞生于网络的谐音用语,指由追星族自发组成的文娱社群发展形成的专业化、系统化、组织化的利益圈层。社交媒体的发展,为“饭圈”互传播提供了便捷的渠道,并成为“饭圈”表达意见、塑造认同的关键场域,形成独特的“饭圈文... 详细信息

“饭圈”一词是诞生于网络的谐音用语,指由追星族自发组成的文娱社群发展形成的专业化、系统化、组织化的利益圈层。社交媒体的发展,为“饭圈”互传播提供了便捷的渠道,并成为“饭圈”表达意见、塑造认同的关键场域,形成独特的“饭圈文化”“饭圈生产力”。近年来,在流量资本的裹挟下,粉丝、平台、资本甚至意识形态的博弈渗透至“饭圈”互动,一些“诱导应援”“跨圈互撕”“饭圈举报”“圈地自萌”等乱象开始频繁出现,衍生的相关话题和传播实践严重干扰了网络空间的清朗。从现有“饭圈”研究成果看,多是从“饭圈”外部视角对其进行现象的剖析与探索,从互动的视角对“饭圈”内部探索群体动力的研究仍需加强。本研究试图使用“群体动力论”这一理论工具探索“饭圈”互动的影响要素与耦合机制,通过洞察“饭圈”互动的失序动因,提出有效的规制原则、路径。本研究首先梳理了从“追星族”到“饭圈”的传播演进脉络,认为再从“追星族”到进而“饭圈”的概念演进中,群体互动传播场域发生了从“线下”到“线上”场景融合的迁移。“饭圈”群体的传播在互动场域、互动内容、互动表达、互动效果上的典型特征开始显现,这种虚实在场并存、话语体系更为专属封闭、信息生产高度同质化、群体决策排他性的特征深度影响着“饭圈”的互动方式。其次,以发放问卷及对“饭圈”成员进行深度访谈的形式获取资料,发现互动过程中存在4个动力因素,分别是“圈层化”风格的型塑动力、“对抗式”行为的组织动力、“趣源”驱动的结构动力、“协商式”认同的公约动力。使用“群体动力论”这一理论工具分析“饭圈”群体互动,得出了“饭圈”群体动力与群体互动的耦合模型。再次,在群体动力系统失衡下,探究“饭圈”互动传播失序情况,存在诱导性应援、非协商式对抗、社会认知偏见、单向度的形成现象。研究发现“饭圈”互动传播的失范是由“饭圈”群际互动的不可通约性、“信息茧房效应”以及“沉默的螺旋”相互作用下导致的。最后,从原则边界、内部、第三方的视角提出了“饭圈”互动传播秩序再构的相关建议。

关键词：群体动力论饭圈群体互动引导策略