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网络自我效能研究述评

教育研究与实验 2007年第2期 52-55页

作者：梁晓燕魏岚章竞思山西大学教育科学学院 030006 华中师范大学心理学院 430079

网络自我效能是指个体在实现某种使用目的的过程中,对自己组织与操作网络行为能力的信念。网络自我效能可以看作是网络使用能力的预测指标。本文从网络自我效能的概念、测量方式、影响因素及产生的效果、干预措施等方面对国内外的研究... 详细信息

网络自我效能是指个体在实现某种使用目的的过程中,对自己组织与操作网络行为能力的信念。网络自我效能可以看作是网络使用能力的预测指标。本文从网络自我效能的概念、测量方式、影响因素及产生的效果、干预措施等方面对国内外的研究进行了归纳和总结,在此基础上指出了网络自我效能研究的走向。

关键词：网络自我效能一般ISE 特殊ISE 网络绩效

第二外语法语在线学习投入内在作用机制研究——网络自我效能的调节作用

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外语教学与研究 2023年第3期55卷 385-396,479页

作者：惠晓萌冯晓丽东北大学秦皇岛分校东北大学

本研究以471名第二外语为法语的英语专业大学生为研究对象,采用结构方程模型,从情感投入、认知投入和行为投入三个维度探究二外法语在线学习投入的内在作用机制及其与网络自我效能的关系。研究发现:(1)情感投入和认知投入对行为投入有... 详细信息

本研究以471名第二外语为法语的英语专业大学生为研究对象,采用结构方程模型,从情感投入、认知投入和行为投入三个维度探究二外法语在线学习投入的内在作用机制及其与网络自我效能的关系。研究发现:(1)情感投入和认知投入对行为投入有直接显著的正向影响;(2)情感投入对认知投入有显著正向的预测作用;(3)网络自我效能在情感投入与行为投入之间起调节作用。研究结果有助于了解二外法语在线学习投入内在结构的作用机制,为改善相关教学提供参考。

关键词：法语在线学习认知投入情感投入行为投入网络自我效能

西部农村英语教师网络自我效能及其使用关系研究

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电化教育研究 2012年第3期33卷 56-60页

作者：王琦西北师范大学外国语学院甘肃兰州730070

网络自我效能及其使用在外语教师在线学习中起着越来越重要的作用。本研究调查了西北农村地区103名英语教师的网络自我效能及其使用情况。调查发现,虽然教师的网络自我效能较高,但输出性和创造性活动的效能较低;网络使用率较低,且呈现... 详细信息

网络自我效能及其使用在外语教师在线学习中起着越来越重要的作用。本研究调查了西北农村地区103名英语教师的网络自我效能及其使用情况。调查发现,虽然教师的网络自我效能较高,但输出性和创造性活动的效能较低;网络使用率较低,且呈现两极化状态;男女教师网络自我效能和使用无显著差异;网络自我效能与其使用呈正相关关系。

关键词：英语教师网络自我效能网络使用

大学生网络使用动机、网络自我效能与网络利他行为的关系研究

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大学生网络使用动机、网络自我效能与网络利他行为的关系研究

作者：陶威福建师范大学

学位级别：硕士

本研究采用自编的《大学生网络使用动机问卷》和已有的《大学生网络自我效能问卷》、《大学生网络利他行为量表》,对大学生的网络使用动机、网络自我效能和网络利他行为的关系进行研究,并探讨了其在性别、年级、专业、网络经验(网龄、... 详细信息

本研究采用自编的《大学生网络使用动机问卷》和已有的《大学生网络自我效能问卷》、《大学生网络利他行为量表》,对大学生的网络使用动机、网络自我效能和网络利他行为的关系进行研究,并探讨了其在性别、年级、专业、网络经验(网龄、周平均上网时长)方面的差异,得出结论如下：1、大学生的网络使用动机包含人际交往动机、情感体验动机、自我展示动机和信息获取动机4个维度;2、大学生的网络使用动机、网络自我效能和网络利他行为存在着显著的性别差异;3、大学生的网络使用动机、网络自我效能均不存在显著的年级差异,网络利他行为随着年级的增长逐渐减少;4、网络使用动机和网络自我效能在专业上的差异显著,而网络利他行为受专业的影响不明显;5、大学生网络使用动机、网络自我效能和网络利他行为均随着网络经验的增长而显著提高;6、网络使用动机在网络自我效能与网络利他行为之间起着显著的部分中介作用。

关键词：互联网心理学网络使用动机网络自我效能网络利他行为

初中生网络使用动机、网络自我效能和网络利他行为的关系研究 ——以昆明市某中学为例

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初中生网络使用动机、网络自我效能和网络利他行为的关系研究 —...

作者：寇明秋云南师范大学

学位级别：硕士

网络是把双刃剑,对个人行为既有积极影响也有消极影响。在网络空间中初中生的行为也容易受到外界因素干扰,表现出不同的特征。本研究选取了云南省某中学742名在校初中学生,采用自编的《初中生网络使用动机问卷》、《初中生网络自我效能... 详细信息

网络是把双刃剑,对个人行为既有积极影响也有消极影响。在网络空间中初中生的行为也容易受到外界因素干扰,表现出不同的特征。本研究选取了云南省某中学742名在校初中学生,采用自编的《初中生网络使用动机问卷》、《初中生网络自我效能问卷》和《初中生网络利他行为问卷》对他们做问卷调查。本研究内容为初中生的网络使用动机、网络自我效能和网络利他行为,并通过问卷调查结果来探究三者之间的关系。在研究中,从初中生的性别、是否独生子女、年级、网龄和平均一周上网时长等方面出发,了解他们在网络空间中的表现,研究结论如下:(1)不同性别的初中生在网络支持、网络指导、情感体验动机和网络使用动机总分上存在着显著的性别差异。男生在网络指导、情感体验动机、网络使用动机方面的总分显著高于女生,女生在网络支持上的总分显著高于男生。(2)是否是独生子女方面,初中生的差异不大。(3)不同年级的初中生在网络使用动机、网络自我效能和网络利他行为方面都存在显著差异,他们的得分随年级的增加而明显增高。(4)不同网龄的初中生在网络使用动机、网络自我效能和网络利他行为方面存在显著差异,他们的得分随网龄的增加而明显提高。(5)在平均一周上网时长方面,初中生在网络利他行为总分、自我展示动机、情感体验动机总分、电子邮件的自我效能等方面都存在显著差异。除了电子邮件的自我效能得分在7-14小时达到最大值外,其余项目的得分都随平均一周上网时长的增加而显著增高。(6)初中生的网络自我效能不能直接对网络利他行为产生影响,只能通过网络使用动机来间接作用。初中生的网络使用动机在网络自我效能、网络利他行为之间发挥着中介作用。

关键词：初中生网络使用动机网络自我效能网络利他行为

大学生网络慈善捐赠接受度与网络自我效能、网络人际信任的关系

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大学生网络慈善捐赠接受度与网络自我效能、网络人际信任的关系

作者：刘关天津师范大学

学位级别：硕士

网络慈善捐赠是指全过程都经由互联网实现的慈善捐赠行为,也就是慈善捐赠项目发起人通过网络媒体公布募捐信息,慈善捐赠者通过网络媒体了解到募捐信息并通过网络支付方式进行慈善捐赠。网络慈善捐赠在近些年的普及过程中体现出了它独特... 详细信息

网络慈善捐赠是指全过程都经由互联网实现的慈善捐赠行为,也就是慈善捐赠项目发起人通过网络媒体公布募捐信息,慈善捐赠者通过网络媒体了解到募捐信息并通过网络支付方式进行慈善捐赠。网络慈善捐赠在近些年的普及过程中体现出了它独特的优势和广阔的发展前景,同时如何提升网络慈善捐赠的社会接受度,使之具有更为良好的社会心理氛围,有效推进网络慈善捐赠事业发展,是理论和实践领域的重要研究课题。本研究通过文献梳理、半开放式访谈建立了大学生网络慈善捐赠接受度的三维度模型,在此基础上编制了《大学生网络慈善捐赠接受度问卷》,并对问卷进行了信效度检验。采用《大学生网络自我效能感问卷》、《大学生网络人际信任问卷》和自编的《大学生网络慈善捐赠接受度问卷》对800名大学生进行了调查,分析了大学生网络慈善捐赠接受度的总体水平和特征,探讨了大学生网络慈善捐赠接受度、网络自我效能和网络人际信任之间的相互关系。结果表明： 1.对大学生网络慈善捐赠接受度问卷数据进行因素分析,共抽取出三个因素分别解释了总变异的21.973%、20.356%、19.885%。大学生网络慈善捐赠接受度问卷Cronbacha系数为0.805,验证性因素分析模型拟合指数x2/df为1.484,CFI为0.961,RMSEA为0.054。 2.大学生网络慈善捐赠接受度总分的平均值为42.78,.处于中等偏上水平。男生的网络慈善捐赠接受度总分、感知易用性和感知有用性得分上均显著高于女生;专业类别的差异为,理工科生的网络慈善捐赠接受度总分以及感知有用性和感知安全性两个子维度得分均显著的高于文科生和艺术生;不同月可支配资金大学生的网络慈善捐赠接受度总分、感知易用性和感知有用性得分也存在显著差异,月可支配资金1501-2000元的大学生接受度水平最高;接触互联网不同年限的大学生网络慈善捐赠接受度总分也存在显著差异,接触3-4.9年、5-6.9年、7年以上的大学生其接受度总分均显著大于接触互联网1-2.9年者。 3.大学生网络慈善捐赠接受度、网络自我效能感和网络人际信任间存在显著的正相关。回归分析显示,网络自我效能感可以预测网络慈善捐赠接受度和网络人际信任,网络人际信任可以预测网络慈善捐赠接受度;中介模型分析显示,网络人际信任在网络慈善捐赠接受度和慈善捐赠接受度间起部分中介作用。结论： 1.大学生网络慈善捐赠接受度具有网络慈善捐赠的有用性、易用性和安全性三维度结构。《大学生网络慈善捐赠接受度问卷》具有良好的信度与效度,在今后的调查研究中可以作为测量网络慈善捐赠接受度的有效工具。 2.大学生总体网络慈善捐赠社会接受水平较高,但是存在性别、专业类别、月可支配资金和接触互联网年限等方面的差异。 3.网络自我效能感能够正向预测网络慈善捐赠接受度,网络人际信任在网络自我效能感与网络慈善捐赠接受度之间的关系上起中介作用。

关键词：网络慈善捐赠接受度网络自我效能感网络人际信任

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上海大学生网络自我效能的实证研究

上海大学生网络自我效能的实证研究

作者：刘小燕上海师范大学

学位级别：硕士

本文着重探讨影响用户网络操作的关键变量---网络自我效能(ISE)的心理结构,编制了符合中国文化背景且信效度较高的大学生ISE问卷。以上海大学生为研究对象,通过两种方法分析ISE与其它变量的关系,为如何提高网络绩效提供了心理学依据。 ... 详细信息

本文着重探讨影响用户网络操作的关键变量---网络自我效能(ISE)的心理结构,编制了符合中国文化背景且信效度较高的大学生ISE问卷。以上海大学生为研究对象,通过两种方法分析ISE与其它变量的关系,为如何提高网络绩效提供了心理学依据。一方面,通过问卷法调查了不同大学生ISE特点,同时探讨了ISE的影响因素。研究结果表明:(1)上海大学生ISE水平从总体上来看处于中上水平;(2)不同性别、年级、专业的大学生在ISE水平上存在显著性差异;(3)不同性别和不同ISE水平的大学生在网络应对策略上面存在显著性差异;(4)网络成瘾和非成瘾的大学生在ISE水平上面不存在显著性差异,但是在一般自我效能水平上面存在显著性差异;(5)在以电脑焦虑、网络经验和“解决问题”策略作为预测变量预测ISE时,所建立的回归方程具有显著性意义,可以预测ISE52.6%的变异量。另一方面,本研究还结合目标设定理论,运用实验法探讨了ISE对网络搜索的影响效应。该实验采用2×3混合实验设计,以被试的ISE水平高低为被试间变量,以搜索任务不同设置为被试内变量。实验结果表明:(1) 两组不同ISE水平被试在简单搜索任务中网络搜索成绩不存在显著性差异,但在较复杂的搜索任务中,他们的搜索成绩存在显著性差异;(2)两组不同ISE水平被试在搜索的努力程度和搜索策略上面存在差异,在目标认同上面不存在差异。

关键词：大学生网络自我效能网络应对策略目标设定网络搜索

网络自我效能对学习动机与成绩的影响-来自高职院校的经验数据

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教育界（高等教育） 2015年第3期 190-192页

作者：刘雯雯北京林业大学经济管理学院

网络教学的普及给大学生的学习带来了巨大变化.利用网络完成学习任务、实现学习目标,成为一种重要能力.基于ARCS模型,本文以高职院校学生为研究样本,研究网络自我效能对学习动机与学习成绩的影响,并对比男女在这方面的性别差异.结果显示... 详细信息

网络教学的普及给大学生的学习带来了巨大变化.利用网络完成学习任务、实现学习目标,成为一种重要能力.基于ARCS模型,本文以高职院校学生为研究样本,研究网络自我效能对学习动机与学习成绩的影响,并对比男女在这方面的性别差异.结果显示,网络自我效能较高的学生通常具有更积极的学习动机与更优异的学习成绩,性别差异对此关系存在显著影响.本研究为高职院校大学教师优化教学方式、提高网络教学有效性,提供了理论支持.

关键词：网络自我效能学习动机学习成绩性别差异

大学生网络自我效能的实证研究——以北京林业大学为例

维普期刊数据库评论

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中国林业教育 2016年第3期34卷 18-20页

作者：刘雯雯北京林业大学经济管理学院北京100083

网络教学作为一种革命性的手段已经深深地影响到大学生学习的方方面面。通过网络进行学习并达成学习的目标已经成为大学生的一项重要能力。以北京林业大学经济管理学院本科生作为研究对象,研究网络自我效能对学习动机和成绩的影响。研... 详细信息

网络教学作为一种革命性的手段已经深深地影响到大学生学习的方方面面。通过网络进行学习并达成学习的目标已经成为大学生的一项重要能力。以北京林业大学经济管理学院本科生作为研究对象,研究网络自我效能对学习动机和成绩的影响。研究发现,拥有高网络效能的大学生一般学习动机更强,学习成绩也更为优秀;性别差异会对网络自我效能、学习动机与学习成绩产生显著影响。

关键词：网络自我效能学习动机学习成绩性别差异