检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养取向的小学语文命题研制策略

小学教学设计 2024年第1期 141-144页

作者：王玉珏浙江省嘉兴市海盐县向阳小学教育集团

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版课标")将“素养立意”作为学业水平考试命题的基本原则,并对基础教育阶段的学业质量评价进行了具体、细化的描述。命题工作在各学段中的核心地位是显而易见的,因此,核心素养取向... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版课标")将“素养立意”作为学业水平考试命题的基本原则,并对基础教育阶段的学业质量评价进行了具体、细化的描述。命题工作在各学段中的核心地位是显而易见的,因此,核心素养取向的命题研制是2022年版课标理念观照下对考试评价改革的呼应与践行。

关键词：学业水平考试学业质量评价考试评价改革素养取向语文命题课标理念基础教育阶段素养立意

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论素养取向的语文知识教学

河北师范大学学报（教育科学版） 2019年第3期21卷 117-122页

作者：管贤强苏州大学文学院江苏苏州215021

当前,语文课程目标从"三维目标"进入"语文核心素养"时代,基于核心素养展开的语文知识教学成为未来语文知识教学发展的重要趋势。"素养取向的语文知识教学"有别于传统的"知识取向的语文知识教学",它是基于语文知识客观性基础上的"主观建... 详细信息

当前,语文课程目标从"三维目标"进入"语文核心素养"时代,基于核心素养展开的语文知识教学成为未来语文知识教学发展的重要趋势。"素养取向的语文知识教学"有别于传统的"知识取向的语文知识教学",它是基于语文知识客观性基础上的"主观建构活动",还是语文知识的探究和协作的过程,它充分体现了"以人为本"发展的观念,也是回归语文知识发生原点的重新出发。这种语文知识教学的实施需要依靠语文知识打开、语文知识内化、语文知识外化三种路径来实现。

关键词：语文核心素养语文知识教学素养取向知识取向

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

素养取向的学校课程设计:表征、意义与路向

西华师范大学学报（哲学社会科学版） 2020年第5期 74-79页

作者：蔡其全华中师范大学教育学院湖北武汉430079

素养取向是一种以发展学生的核心素养为旨归的价值倾向,素养取向的学校课程设计突出学生的发展性,强调素养的综合性,关注课程的情境性。在课程改革的深化阶段具有超越知识本位对学校课程的束缚,统整分立与疏离的课程格局,规约学校课程... 详细信息

素养取向是一种以发展学生的核心素养为旨归的价值倾向,素养取向的学校课程设计突出学生的发展性,强调素养的综合性,关注课程的情境性。在课程改革的深化阶段具有超越知识本位对学校课程的束缚,统整分立与疏离的课程格局,规约学校课程设计的秩序的现实意义。聚焦核心素养的发展,明确课程选择的标准,完善学生的经验体系,创设真实的学科情境,正视课程的知识取向,激发学生的深度学习,是素养取向学校课程设计的可能路向。

关键词：素养取向课程设计学生发展学校课程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

素养取向的语文知识教学之特征思考

青海教育 2019年第5期 28-30页

作者：管贤强陈晓波苏州大学文学院北京教育学院

本文从基于语文知识客观性基础上的“主观建构活动”、结构化语文知识的探究和协作过程、体现“以人为本”发展的观念、回归语文知识发生原点的重新出发等几方面,探讨了“素养取向的语文知识教学”的特征,强调学习者学习的主体性、社会... 详细信息

本文从基于语文知识客观性基础上的“主观建构活动”、结构化语文知识的探究和协作过程、体现“以人为本”发展的观念、回归语文知识发生原点的重新出发等几方面,探讨了“素养取向的语文知识教学”的特征,强调学习者学习的主体性、社会性和真实性,关注问题和任务对学生知识学习的引导和建构作用,体现发展的教学价值观,培养“全面发展的人”,从而提升学生的语文核心素养。

关键词：语文知识教学素养取向主观建构探究协作以人为本

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

例谈素养取向下的高中物理教学

教育研究与评论（中学教育教学） 2017年第6期 57-62页

作者：李如虎江苏省无锡市第一女子中学

在素养取向下,物理教学要防止过分重视功利化的知识落实、忽视人文性的素养提升的倾向。为此,可以利用有趣、新颖的物理实验,激发学生学习物理的兴趣;设计科学、严谨的实验方案,让学生掌握实验探究的过程与方法;分析有误、复杂的实验数... 详细信息

在素养取向下,物理教学要防止过分重视功利化的知识落实、忽视人文性的素养提升的倾向。为此,可以利用有趣、新颖的物理实验,激发学生学习物理的兴趣;设计科学、严谨的实验方案,让学生掌握实验探究的过程与方法;分析有误、复杂的实验数据,让学生体会科学探索的艰辛与成就;“按图索骥”解题,让学生领悟解决问题的思想方法。

关键词：素养取向物理教学实验探究解题