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文献类型

  • 3 篇 期刊文献
  • 1 篇 学位论文

馆藏范围

  • 4 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 心理学(可授教育学...

主题

  • 4 篇 精细提取假设
  • 2 篇 记忆失用新理论
  • 2 篇 记忆提取练习效应
  • 1 篇 基于分布的二分模...
  • 1 篇 情景背景理论
  • 1 篇 基于分布的二分模...
  • 1 篇 线索强度
  • 1 篇 distribution-bas...
  • 1 篇 概念组织
  • 1 篇 测试效应
  • 1 篇 提取练习效应
  • 1 篇 the new theory o...
  • 1 篇 长时记忆
  • 1 篇 elaborative retr...

机构

  • 2 篇 北京师范大学
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 中国政法大学

作者

  • 3 篇 罗良
  • 3 篇 张玮
  • 2 篇 刘兆敏
  • 1 篇 方晶晶
  • 1 篇 郑俊

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=精细提取假设"
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记忆提取促进学习:实验证据与机制解释
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心理发展与教育 2011年 第4期27卷 441-447页
作者： 刘兆敏 罗良 张玮 中国政法大学社会学院 北京102249 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 北京100875
人类学习的主流观点认为学习主要发生在编码阶段,记忆提取本身并不产生和促进学习。但最近多项研究对此提出了质疑,他们发现,在学习过程中,记忆提取更能促进学习内容的长时保持。本文首先对记忆提取促进学习的实验证据做简要梳理;之后... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
线索强度对测试效应的调节:时间间隔上的差异
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心理发展与教育 2014年 第6期30卷 609-615页
作者： 郑俊 张玮 罗良 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 北京100875
本研究采用不同线索强度(强/弱)的中文词对,选取大学生被试126人,考察了不同学习方式(重学/测试)在不同时间间隔(5分钟/2天)最终自由回忆测试成绩上的差异。结果发现:在强线索强度词对上,学习方式主效应显著,测试条件的回忆成绩在5分钟... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
提取练习效应的解释：时序背景和语义中介的角度
提取练习效应的解释：时序背景和语义中介的角度
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作者： 方晶晶 华中师范大学
学位级别：硕士
提取练习效应是公认的学习中的一种现象。但其理论机制却一直未有定论。其中受研究者广泛关注的有精细提取假设。最近有研究者提出了情景背景理论。情景背景理论强调时序背景的作用,精细提取假设强调语义中介的作用。两种理论均认为相... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
记忆提取促进学习：实验证据与机制解释
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心理学 2011年 第11期 441-447页
作者： 刘兆敏 罗良 张玮
人类学习的主流观点认为学习主要发生在编码阶段，记忆提取本身并不产生和促进学习。但最近多项研究对此提出了质疑，他们发现，在学习过程中，记忆提取更能促进学习内容的长时保持。本文首先对记忆提取促进学习的实验证据做简要梳理；... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
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