检索结果-南通市图书馆

菏泽师专学报 2004年第1期26卷 97-100页

作者：刘希欣泰山医学院山东泰安271000

研究性学习是学生从自身和社会中选择确定的课题 ,以类似科学研究的方式主动获取知识和应用知识的学习方法。这种方法实践过程中应体现校本课程特点 ,摒弃精英主义 ,渗透人文主义 ,重视元认知力的培养。

关键词：研究性课程意义实践方式

研究性课程改革的路径探寻——以“外国教育史”课程为例

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黑龙江教育（高教研究与评估） 2009年第7期 135-136页

作者：张红黑龙江大学黑龙江哈尔滨150080

传统的外国教育史课程在编制方式上存在着诸多缺失。这些缺失直接影响了课程实施的结果。为了实现培养创造性人才的教育目标,我们对外国教育史课程进行了改革,进行了以问题为中心来编排课程内容,以专题研讨和课题研究为载体,以研究性学... 详细信息

传统的外国教育史课程在编制方式上存在着诸多缺失。这些缺失直接影响了课程实施的结果。为了实现培养创造性人才的教育目标,我们对外国教育史课程进行了改革,进行了以问题为中心来编排课程内容,以专题研讨和课题研究为载体,以研究性学习为手段来实施课程的探索,并在课程实践中取得了良好的效果。

关键词：外国教育史课程改革研究性课程

研究性课程——培养创新精神与实践能力的有效途径

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安徽教育论坛 2001年第4期 18-19页

作者：周友金宁国中学

研究性课程英文文献信息检索技术教学效果分析--基于中、澳两所商学院本科《高级财务管理》教学的调查

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教学研究 2017年第4期40卷 63-68页

作者：姚王信代世阳安徽大学商学院安徽合肥230601 中国社会科学院研究生院北京102488 弗林德斯大学商学院南澳阿德莱德SA5042

文献信息检索技术的广泛应用不仅大大促进科研信息的传播,也为研究性课程的教学带来了便利。通过设计中英文双语调查问卷,对安徽大学商学院(样本组)和弗林德斯大学商学院(对照组)已接受《高级财务管理》研究性课程教育学生的英文文献成... 详细信息

文献信息检索技术的广泛应用不仅大大促进科研信息的传播,也为研究性课程的教学带来了便利。通过设计中英文双语调查问卷,对安徽大学商学院(样本组)和弗林德斯大学商学院(对照组)已接受《高级财务管理》研究性课程教育学生的英文文献成果检索与利用情况调查。结果显示,澳方学员在课程基础知识,尤其是计算能力、信息检索的基础知识、文献检索前的准备工作等方面弱于中方学生;在阅读英文文献的平均时间、面对困难的态度、信息检索的技能(精确性和适当性)、处理紧急情况和检索英文文献的经验等方面则强于中方学生,在此基础上提出了改进中方研究性课程教学的建议。

关键词：信息检索与利用初级检索高级检索研究性课程教学效果分析

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小学至初中九年义务教育阶段研究性课程设置

小学至初中九年义务教育阶段研究性课程设置

作者：陈婕妤江西师范大学

学位级别：硕士

研究性学习作为一门新课程在高中开设已经取得了巨大的成功。但在小学、初中阶段开设研究性课程现在还只是刚刚开始。由于小学、初中、高中不同年龄段的学生在知识结构、身心特点、生活阅历、认识水平和理解能力等方面存在着极大的差异... 详细信息

研究性学习作为一门新课程在高中开设已经取得了巨大的成功。但在小学、初中阶段开设研究性课程现在还只是刚刚开始。由于小学、初中、高中不同年龄段的学生在知识结构、身心特点、生活阅历、认识水平和理解能力等方面存在着极大的差异，这就决定了研究性学习在不同的学段应有不同的侧重。因此，尽管国家教育部已经颁布了高中的研究性学习课程，但小学和初中的研究性学习课程不照搬高中课程的模式，而因根据其身心特点设置与之相适应的课程。本文根据从小学至初中九年义务教育阶段研究性课程的目标、课程设置的基本原则，从课程的内容、课程的组织形式与实施步骤、课程的评价、课程的管理等方面对课程进行了设置。

关键词：研究性课程高中课程教学组织形式学习过程新课程 curriculum 普通高级中学身心特点合作小组研究型课程

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研究性课程教学的原则探索

北京航空航天大学学报（社会科学版） 2014年第2期27卷 117-120页

作者：王玉灵北京航空航天大学经济管理学院北京100191

在日新月异的知识经济时代,创新能力是综合竞争力的核心内容。积极推动研究性教学,提高大学生的创新能力,正日益受到政府、学校和师生的重视。研究性课程教学应遵循三项基本原则,即主体与手段相结合原则、必要与可行相结合原则和指导与... 详细信息

在日新月异的知识经济时代,创新能力是综合竞争力的核心内容。积极推动研究性教学,提高大学生的创新能力,正日益受到政府、学校和师生的重视。研究性课程教学应遵循三项基本原则,即主体与手段相结合原则、必要与可行相结合原则和指导与开放相结合原则,以拓展课程教学在高等教育人才培养主渠道的功能,促进学生在知识积累、创新能力培养和素质养成三方面的协调互动发展。

关键词：研究性课程高等教育创新能力课程教学人才培养