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初中“生生合作”作文评改教学策略的探究与实践

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初中“生生合作”作文评改教学策略的探究与实践

作者：吕秀艳辽宁师范大学

学位级别：硕士

写作课是初中语文教学的重点和难点,当我们把目光投向写作过程的第三阶段——“后写作”及“批改阶段”时,更可以感受到这样的现象:教师占据了“评改”这一舞台,而写作主体的学生反而处于被动的、局外人的地位。用什么办法使学生乐学、... 详细信息

写作课是初中语文教学的重点和难点,当我们把目光投向写作过程的第三阶段——“后写作”及“批改阶段”时,更可以感受到这样的现象:教师占据了“评改”这一舞台,而写作主体的学生反而处于被动的、局外人的地位。用什么办法使学生乐学、教师解放而且还能提高写作水平,这是摆在每个语文教学工作者面前的重要课题,实在有探究的必要。本文从对本市三所初中学校部分师生在作文评改方面的调查入手,认真分析了调查结果,从中总结出作文评改的两大误区:一是大多没有遵循有效性的教学原则;二是远离写作本质。基于上述作文评改现状,应采取“生生合作”作文评改教学策略。本文以素质教育理论、合作学习理论以及集体动力学理论为依据,采用问卷法、调查法、实验法、理论联系实际法等,详细阐述了“生生合作”作文评改教学策略常规模式下的实施过程,即准备阶段、实施阶段、评价阶段。通过实践解决了作文课学生恐惧、教师担忧以及沉重的批改负担带给老师们的压力,提高了学生的写作能力。同时总结出运用这种教学策略应注意的三个问题以及实践这种教学策略两年来的成效,并将学生的批改实例附于文后,旨在抛砖引玉,以求教于方家。

关键词：生生合作教学策略作文评改

在问题化学习中生生合作十分必要——以《了不起的粉刷工》为例

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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2019年第4期 67-74页

作者：杨旭红上海师范大学附属经纬实验学校

合作是21世纪的时代主题。合作学习是一种古老而又年轻的教学观念和实践。言其古老,是因为在《学记》中早有关于合作学习的诸多论述:"相观而善之谓摩。""一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成;九年知... 详细信息

合作是21世纪的时代主题。合作学习是一种古老而又年轻的教学观念和实践。言其古老,是因为在《学记》中早有关于合作学习的诸多论述:"相观而善之谓摩。""一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成;九年知类通达,强立而不返,谓之大成。""独学而无友,孤陋而寡闻。"可见,合作学习古已有之。关于合作学习的定义,美国的约翰逊兄弟认为:"合作学习就是在教学上运用小组,使学生共同活动以最大程度地促进自己以及他人的学习。"1

关键词：生生合作破折号《了不起的粉刷工》生生合作学习问题化学习

合作教学中“生生合作”的方式与开展——高中政史地合作教学课题研究中关于“生生合作”的思考

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教师 2010年第11期 56-58页

作者：张杨军湖南省芷江侗族自治县第一中学

经过严谨的论证与教学实践，芷江一中政史地合作教学课题组对生生合作的方式与开展，逐步有了一个科学的认识。合作方式主要分为小组固定合作和全员随机合作，两者是一种相互补充与促进发展的关系。合作学习开展过程中，课堂合作探究应... 详细信息

经过严谨的论证与教学实践，芷江一中政史地合作教学课题组对生生合作的方式与开展，逐步有了一个科学的认识。合作方式主要分为小组固定合作和全员随机合作，两者是一种相互补充与促进发展的关系。合作学习开展过程中，课堂合作探究应该做到问题数量精巧适量、主题明确以及难度适中，课外合作探究在尊重学生自主权的基础上，应该与课程所学知识有机结合起来。

关键词：生生合作合作学习小组小组固定合作全员随机合作课堂合作探究课外合作探究

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普通高校金融投资学“生生合作”教学的探究

浙江万里学院学报 2010年第4期23卷 92-96页

作者：田剑英浙江万里学院浙江宁波315100

通过生生的合作与互动,不断促进学生自我学习与知识构建。金融投资学教学适应高等教育改革的要求,注重学生能力培养,实现"生生合作"教学。文章分析了金融投资学"生生合作"教学的重要性,构建了金融投资学"生生合作"教学实现的路径,并提... 详细信息

通过生生的合作与互动,不断促进学生自我学习与知识构建。金融投资学教学适应高等教育改革的要求,注重学生能力培养,实现"生生合作"教学。文章分析了金融投资学"生生合作"教学的重要性,构建了金融投资学"生生合作"教学实现的路径,并提出了相应的对策,认为要实现"生生合作",必须进行教学内容设计、合作性学习小组建设、教学资源的整合、学习过程评价等方面。

关键词：金融投资学合作式教学生生合作

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关于生生合作在课堂中应用的思考

安徽教育科研 2021年第2期 47-48页

作者：夏晓琴合肥市第四十二中学湖畔分校安徽合肥230001

课堂教学中,让学生拥有更多的主动性,更好地参与到教学活动中,使课堂教学的效率更高,一直是教师努力的方向。教师可以采用生生合作的方法,该方法需要结合学生的情况和教师的指导,这样才能将“自主、合作、探究”的思想融入课堂中去,并... 详细信息

课堂教学中,让学生拥有更多的主动性,更好地参与到教学活动中,使课堂教学的效率更高,一直是教师努力的方向。教师可以采用生生合作的方法,该方法需要结合学生的情况和教师的指导,这样才能将“自主、合作、探究”的思想融入课堂中去,并取得较好的效果。

关键词：生生合作数学课堂教学自主、合作、探究

商务英语专业与国际经济与贸易专业“生生合作”自主学习模式探究——以滁州学院为例

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中小企业管理与科技 2019年第30期3卷 106-107页

作者：王宝何丹丹滁州学院外国语学院

商务英语作为一门应用型语言学科,对学生的商务实践能力要求颇高,但目前商务英语专业开设的课程偏重于提升学生的通识英文能力和理论研究水平,极少从国际贸易和实践角度上对学生进行专业性辅导。因此,论文以滁州学院为例,分析商务英语... 详细信息

商务英语作为一门应用型语言学科,对学生的商务实践能力要求颇高,但目前商务英语专业开设的课程偏重于提升学生的通识英文能力和理论研究水平,极少从国际贸易和实践角度上对学生进行专业性辅导。因此,论文以滁州学院为例,分析商务英语专业核心课程实践教学模式的现状,了解该专业学生在国际贸易和实践能力上的不足,并尝试探索建立商务英语与国际经济与贸易专业间“学生+学生”的自主学习模式。

关键词：商务英语专业生生合作自主学习模式商务实践能力