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  • 59 篇 期刊文献
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  • 63 篇 教育学
    • 62 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...
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  • 1 篇 理学
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主题

  • 65 篇 生物学科教学
  • 14 篇 生物教学
  • 8 篇 生物科学素养
  • 7 篇 初中生物
  • 5 篇 学生
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  • 4 篇 信息技术
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  • 3 篇 探究性学习
  • 3 篇 素质教育
  • 3 篇 心理健康教育
  • 3 篇 课堂教学
  • 3 篇 生命科学
  • 3 篇 生物实验教学
  • 3 篇 研究性学习
  • 3 篇 课程改革
  • 2 篇 全国卷
  • 2 篇 初中生物学
  • 2 篇 培养

机构

  • 2 篇 湖南省湘西自治州...
  • 2 篇 辽宁师范大学
  • 2 篇 江苏省武进高级中...
  • 1 篇 陕西省杨凌示范区...
  • 1 篇 福建师范大学
  • 1 篇 新疆阿克苏市第四...
  • 1 篇 湖南省长沙县麻林...
  • 1 篇 建瓯第三中学
  • 1 篇 河北保定外国语学...
  • 1 篇 江苏省吴江市教师...
  • 1 篇 甘肃省临洮县第二...
  • 1 篇 福建省福州市教育...
  • 1 篇 江苏沭阳县怀文中...
  • 1 篇 福州高级中学
  • 1 篇 山东省泰山学院
  • 1 篇 晋城市泽州一中
  • 1 篇 商洛学院
  • 1 篇 江苏省南京市第十...
  • 1 篇 永定第一中学
  • 1 篇 安徽省霍邱中学

作者

  • 3 篇 秦亚平
  • 2 篇 莫银桂
  • 1 篇 席长青
  • 1 篇 郭民
  • 1 篇 马兰萍
  • 1 篇 樊庆德
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  • 1 篇 赵希龙
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  • 1 篇 刘国秀
  • 1 篇 黄玉戈
  • 1 篇 葛柳

语言

  • 65 篇 中文
检索条件"主题词=生物学科教学"
65 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
高中生职业生涯规划教育与生物学科教学有效融合的实践研究
高中生职业生涯规划教育与生物学科教学有效融合的实践研究
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作者: 吴文涵 福建师范大学
学位级别:硕士
职业是人们生存和发展的基础,关乎个体身心健康发展以及幸福感、成就感的获得。高中阶段是人才培养的关键期,这一时期帮助学生积累职业信息、提高职业认识可有效促进其形成职业意识,提早探索学科相关各类职业,为以后的职业道路做好铺垫... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
生物学科教学中渗透育人理念的教学案例
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生物学教学 2012年 第10期37卷 46-48页
作者: 吴光华 安徽省马鞍山市和县第一中学
本文列举了一些典例,提倡在生物学教学中引导学生理解并掌握相关重点及难点知识的同时,应潜移默化地渗透培养学生科学素养和做人的道理。
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试论高校生物学科教学与多媒体技术的整合
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商洛学院学报 2008年 第2期22卷 81-87页
作者: 冀玉良 商洛学院生物医药工程系 陕西商洛726000
目的探索生物学科课程教学与多媒体技术整合的实施策略,为高校生物学科教学改革提供参考.方法从多媒体技术与课程教学整合的理论基础出发,根据生物学科课程特点和教学实践,参阅大量文献资料进行分析论证.结果找到了整合的结合点和需要... 详细信息
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心理健康教育走进生物学科教学
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中学生物学 2002年 第6期18卷 26-27页
作者: 方敏 江苏省徐州市第五中学 221000
学科教学是学校教育的中心环节,也是心理健康教育的主渠道之一。所有的任课教师都负有心理健康教育的责任。
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以改进生物学科教学构建“四香”校园——重庆市巴南区鱼洞南区学校特色办学实践探索
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师资建设 2015年 第11期28卷 65-67页
作者: 陈渝 重庆市巴南区鱼洞南区学校
重庆市巴南区鱼洞南区学校是一所城区里的九年一贯制学校。为实现“为学生一生的幸福奠基”的办学理念,学校提出具体措施:“四香”实践,即建设“心香”校园以培养文明人,建设“书香”校园以培养文化人,建设“邮香”校园以培养个性... 详细信息
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善于融合 巧于教育——基于素质教育的生物学科教学实践策略
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教书育人(教师新概念) 2022年 第4期 13-15页
作者: 何玉莲 甘肃省永昌县第五中学
生物学科教学实践中加强素质教育,需要把握“善于融合、巧于教育”的实践策略,融思想教育、方法指导、农业生产实践于生物学科教学之中。在思想教育方面,要紧跟时代步伐,开阔自身视野,正视现实问题,激发学习热情,对学生进行爱国教育... 详细信息
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高中生物学科教学中体现系统论思想的实践研究
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福建教学研究 2014年 第11期 34-35页
作者: 陈璇 福州高级中学
面对当今世界科学发展突飞猛进、技术进步日新月异的新形势,如果不具备良好的科学素养,将不能很好适应时代的发展。科学素养包括科学的知识、方法和思想三个方面。长期以来,中学生物学教育过于注重科学知识的教育,忽视思想、方法的... 详细信息
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关注深度思考能力考查与深度教学——从2019年高考理科综合卷全国卷Ⅰ生物学部分考生答题情况看生物学科教学
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福建教育 2019年 第27期27卷 46-48页
作者: 林颖韬 林修愚 福建教育学院 福州教育研究院
自2016年10月教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》上发表署名文章提出"加强顶层设计,探索构建‘一核四层四翼’的高考评价体系"以来,师生已经经历了3次高考,每次高考都越来越好地体现"必备知识、关键能力、学科素养、核心价值"四层... 详细信息
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生物学科教学中的“生物味”
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教书育人(教师新概念) 2012年 第8期 46-46页
作者: 冒慧晶 江苏南通市第一初级中学
生物课标相适应,生物学的课程理念是面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。2011年12月,南通初中生物大赛评优课——苏科版生物七(下)第六章第一节《能量的释放与利用》就给我们展示了一节节充满了生物学科特色的、有... 详细信息
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信息技术与生物学科教学深度融合的实践研究
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高考 2019年 第10期 105-105页
作者: 郑伟 通化县东来乡海联学校
信息技术与中学生物学科教学深度融合的实践研究、信息技术与中学生物学科实验教学的深度融合、信息技术与中学生物学科实验教学的深度融合、信息技术与中学生物学科教学重难点知识的深度融合.
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