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新医科背景下医护生生死教育的必要性与实施进路

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护理研究 2024年第16期38卷 2958-2962页

作者：黄婷娟朱迪贺舒悦刘燕任俊杰山西医科大学研究生学院山西030001 山西医科大学人文社会科学学院山西医科大学第一医院

新医科发展及现代医学模式的转向对医学教育提出了更全面的要求,以生死素养培育为核心的生死教育成为医学人文教育的重要内容。医文交融的医学教育新模式及疾病与医学模式的转向要求提升医护生的生死素养,拓展医学人文教育的广度和深度... 详细信息

新医科发展及现代医学模式的转向对医学教育提出了更全面的要求,以生死素养培育为核心的生死教育成为医学人文教育的重要内容。医文交融的医学教育新模式及疾病与医学模式的转向要求提升医护生的生死素养,拓展医学人文教育的广度和深度,基于生死共识的和谐医患关系也要求医文相通。新医科背景下的生死教育内容既包括生命共鸣与死亡认知,还涉及实践反思。教育政策支持与师资的同步培育是实现当前医护生生死教育的基础,情境在场和体验式教学是其重要形式,建立并依托教产研共同体拓展教学内容是保障。探讨医护生生死教育内容有其重要的理论和临床实践意义,同时有助于完善和推动现代医疗卫生事业及文化的发展。

关键词：医护生新医科生死教育生死素养护理教育

某医学院校全科医学生生死教育认知与需求现状分析

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现代医药卫生 2024年第8期40卷 1323-1327页

作者：李子琦范盈盈谢晋刘佳文柳云河北医科大学公共卫生学院河北石家庄050017 河北医科大学马克思主义学院河北石家庄050017

目的了解河北省某医学院校全科医学生生死教育认知与需求现状,为完善全科医学生生死教育方案提供参考。方法采用简单随机抽样方法,选取2023年河北省某医学院校在校的427名全科医学生作为研究对象,采用调查问卷方法分析全科医学生对生死... 详细信息

目的了解河北省某医学院校全科医学生生死教育认知与需求现状,为完善全科医学生生死教育方案提供参考。方法采用简单随机抽样方法,选取2023年河北省某医学院校在校的427名全科医学生作为研究对象,采用调查问卷方法分析全科医学生对生死教育的认知与需求。结果63.68%的全科医学生认为开展生死教育非常重要,52.49%的全科医学生对生死教育相关知识的了解程度为一般。关于开展生死教育相关课程的作用,医学生认为有助于树立正确且积极的生命观与死亡观(80.10%)、提升职业认同感(68.41%)、降低死亡焦虑与恐惧(49.50%)。大部分全科医学生认为开展生死教育的层面应该是学校教育(42.30%)、家庭教育(41.30%)。49.50%的全科医学生表示未学习过专门课程,但在其他课程中涉及过生死教育知识。40.30%全科医学生认为应该在中学阶段开展生死教育。全科医学生想了解的生死教育课程内容主要为生死意识(68.66%)、生命文化(62.94%)、生死知识(57.71%)、生死本质与尊严(51.49%)、生死两安(46.02%)。不同时间接受生死教育的全科医学生在开展生死教育重要性、对生死教育相关知识的认知、学校开设有关生死教育课程的必要性方面比较,差异均有统计学意义(P生死教育相关知识的认知不足但需求较大。全科医学生最早接触生死相关知识的时间会正面影响其对生死教育的认知。因此应采取相应措施以提高全科医学生的生死教育认知程度,满足其生死教育需求。

关键词：全科医学生生死教育认知需求

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沉浸式生死教育教学——参观殡仪馆

医学与哲学 2022年第4期43卷 65-68页

作者：王云岭苏建山东大学基础医学院山东济南250012 济南市民政局社会事务处山东济南250098

尝试在生死教育课程中开展了参观殡仪馆活动,理由有二,一是受到具身认知理论和沉浸理论两个教学理论的支持;二是生死教育课程本身的要求,即借鉴国外死亡教育的经验、落实“以死观生”的生死教育理念和帮助学生死亡脱敏的要求。在教学设... 详细信息

尝试在生死教育课程中开展了参观殡仪馆活动,理由有二,一是受到具身认知理论和沉浸理论两个教学理论的支持;二是生死教育课程本身的要求,即借鉴国外死亡教育的经验、落实“以死观生”的生死教育理念和帮助学生死亡脱敏的要求。在教学设计中,把参观活动分为一般沉浸活动和深度沉浸活动两种,学生参观后的自愿报告显示教学效果良好。参观殡仪馆活动可以在其他高校有条件地推广,但必须遵循两个重要原则,即心理建设原则和完全自愿原则。

关键词：生死教育殡仪馆具身认知沉浸式教学

当代医学生生死教育的探究与实践——“第七届中国当代生死学研讨会”综述

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医学与哲学 2022年第21期43卷 77-80页

作者：唐倩倩雷爱民魏继红首都医科大学护理学院北京100069 北京物资学院马克思主义学院北京101149 北京大学医学人文学院北京100191

2022年9月24日~25日,“第七届中国当代生死学研讨会:医学生的生死教育”在北京大学医学部会议中心召开。本次会议采用线下与线上相结合的方式,共计一万两千多人次线上收看了本次研讨会,来自全国各地的五十多位专家学者出席会议。研讨会... 详细信息

2022年9月24日~25日,“第七届中国当代生死学研讨会:医学生的生死教育”在北京大学医学部会议中心召开。本次会议采用线下与线上相结合的方式,共计一万两千多人次线上收看了本次研讨会,来自全国各地的五十多位专家学者出席会议。研讨会由北京大学医学人文学院与华人生死学与生死教育学会主办,由北京大学医学人文学院与清华大学附属北京清华长庚医院联合承办。

关键词：北京大学医学部医学人文生死教育生死学探究与实践长庚医院当代医学生研讨会

癌症患者生死教育认知与选择偏好现状及影响因素分析

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护理学杂志 2023年第23期38卷 5-9页

作者：黄润勤李永红詹永佳黎静晏超杨胜欢遵义医科大学附属医院护理部贵州遵义563000 遵义医科大学护理学院

目的了解癌症患者生死教育认知、态度与选择偏好现状及其影响因素,为制定针对性干预方案提供参考。方法便利抽样法选取300例癌症患者为研究对象,采用自制癌症患者生死教育认知与选择偏好问卷进行调查。结果癌症患者生死教育认知、态度... 详细信息

目的了解癌症患者生死教育认知、态度与选择偏好现状及其影响因素,为制定针对性干预方案提供参考。方法便利抽样法选取300例癌症患者为研究对象,采用自制癌症患者生死教育认知与选择偏好问卷进行调查。结果癌症患者生死教育认知、态度及选择偏好得分分别为3.00(3.00,3.00)分、20.00(16.00,21.00)分、46.00(40.00,50.75)分。文化程度、肿瘤部位、有无照护者是癌症患者生死教育认知、态度与选择偏好的影响因素(均P生死教育认知现状亟需改善,医护人员应在癌症患者护理中融入生死教育。

关键词：癌症患者生死教育认知态度选择偏好人文关怀安宁疗护

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生死教育干预在提高安宁疗护服务的应用研究

中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2023年第2期 34-37页

作者：苏小敏王晓秋陈锦英叶婉玲何妙珠南方医科大学附属医院(东莞市人民医院)肿瘤内科一区广东东莞523000 南方医科大学附属医院(东莞市人民医院)肿瘤中心广东东莞523000 南方医科大学附属医院(东莞市人民医院)放疗科三区广东东莞523000 南方医科大学附属医院(东莞市人民医院)口腔科广东东莞523000

探讨生死教育干预促进安宁疗护发展的临床效果。方法选取2021年12月至2022年12月在肿瘤中心住院和转介到大朗镇社区卫生服务中心进行社区安宁疗护服务的晚期癌症患者60例,将其分为观察组和对照组,各30例。对照组30例进行安宁疗护服务,... 详细信息

探讨生死教育干预促进安宁疗护发展的临床效果。方法选取2021年12月至2022年12月在肿瘤中心住院和转介到大朗镇社区卫生服务中心进行社区安宁疗护服务的晚期癌症患者60例,将其分为观察组和对照组,各30例。对照组30例进行安宁疗护服务,观察组30例在实施安宁疗护的基础上进行生死教育干预,通过问卷调查比较观察组生死教育前后的死亡态度变化,比较两组患者对安宁疗护服务项目的接受程度、对安宁疗护服务的满意度。结果观察组晚期癌症患者接受生死教育后改善了死亡态度,观察组患者对安宁疗护服务项目的接受程度、对安宁疗护服务满意度高于对照组,差异有统计学意义(P生死教育指导令晚期癌症患者正确面对死亡,提高患者接受安宁疗护服务,促进安宁疗护的推广与普及具有重要性的意义。

关键词：生死教育晚期癌症死亡态度认知现状安宁疗护

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生死教育，还有很多功课要补 005

生死教育，还有很多功课要补

健康报

作者：张昊华

近日，在由北京大学医学人文学院和华人生死学与生死教育学会联合举办的第七届中国当代生死学研讨会上，与会专家学者围绕对医学生进行生死教育的重要意义及如何开展生死教育等话题，畅谈了各自的看法。本期，我们将部分专家的精彩观点... 详细信息

近日，在由北京大学医学人文学院和华人生死学与生死教育学会联合举办的第七届中国当代生死学研讨会上，与会专家学者围绕对医学生进行生死教育的重要意义及如何开展生死教育等话题，畅谈了各自的看法。本期，我们将部分专家的精彩观点分享给读者。让珍爱生命、尊重死亡贯穿?

关键词：生死教育医学生死亡焦虑

来源： cnki报纸评论

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生死教育:学校生命道德教育中的重要之维

教育研究与实验 2003年第2期 31-34页

作者：刘慧沈阳师范大学教育系 110034

从对200名中小学生“生命意识”问卷调查中得知,生死问题是他们时常思考的一个重要问题,但我们的学校教育、家庭教育中,却很少涉及此方面。生死教育是中小学生在其生命成长中急需的重要教育,应重点从学会珍惜、做到“不后悔”、记住“... 详细信息

从对200名中小学生“生命意识”问卷调查中得知,生死问题是他们时常思考的一个重要问题,但我们的学校教育、家庭教育中,却很少涉及此方面。生死教育是中小学生在其生命成长中急需的重要教育,应重点从学会珍惜、做到“不后悔”、记住“不要紧”、积极生活等四个方面来帮助中小学生关爱生命,促进他们更好地成长。

关键词：生死教育生命道德教育生命意识中小学生

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大学生生死教育融入高校思政课探究

佳木斯职业学院学报 2022年第8期38卷 140-142页

作者：何姝霖张春阳张晨瑶辽宁师范大学马克思主义学院辽宁大连116029

我国现在正处于新型冠状病毒肺炎防控常态化的阶段,以此为背景,通过思政课这一载体展开一系列的教育教学手段,有力引导和积极重塑高校学生生死价值观,对于个体在青年的重要时期确立尊重自然规律、正确看待死亡的科学观念具有重要意义。... 详细信息

我国现在正处于新型冠状病毒肺炎防控常态化的阶段,以此为背景,通过思政课这一载体展开一系列的教育教学手段,有力引导和积极重塑高校学生生死价值观,对于个体在青年的重要时期确立尊重自然规律、正确看待死亡的科学观念具有重要意义。而推动大学生生死教育与高校思政课相融合,丰富高校思政课内涵,明确将生死教育融入高校思政课的意义。本文提出以课程设计、教师队伍以及社会力量三个方面探究二者有机融合的方式,以思政教育为突破口探求改善大学生生死观的有效措施与进步意义。

关键词：生死教育高校思政课大学生生死观