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    • 20 篇 哲学
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主题

  • 530 篇 涵泳
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  • 12 篇 文本语言
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机构

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作者

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语言

  • 530 篇 中文
检索条件"主题词=涵泳"
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星河尽涵泳——陈慧瑛论
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当代文坛 1985年 第12期 12-15页
作者： 傅子玖
别开生面的《无名的星》,封面设计近似意象画的七星拥月,上端凸印一只灰黄的雏鸽展翅飞翔,浅浅的;作者陈慧瑛签名在下端,淡淡的。设计者唐磊,显然很善于体察这部散文处女集的艺术个性,纯朴装璜,耐人寻味,使人仿若置身于南方海滨银灰色... 详细信息
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多维涵泳,促进小学三年级学生思维发展
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小学语文教学 2017年 第10期 48-49页
作者： 王卉 江苏扬州市东关小学
思维是人类所具有的高级的认识活动。在小学三年级，伴随着儿童直观形象思维的进一步完善，抽象逻辑思维也逐渐发展起来。儿童思维形成的关键期，如何帮助他们提高思维能力和思维品质呢？在涵泳语文课堂教学实践中，我们帮助学生通过思... 详细信息
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还诗歌以原味——谈诗歌教学中的诵读与涵泳
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教师 2015年 第6期 31-32页
作者： 肖体长 娄底幼儿师范学校
针对目前中学语文诗歌的教学没有美感、缺乏整体教学观的现状，提出以“读”为主的诗歌鉴赏方法，引导学生在反复的诵读中去涵泳诗歌的情感美、意境美、音乐美和语言美，从而体味诗歌的原汁原味，获得审美的享受。
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诗歌教学的涵泳诵读策略
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知识窗（教师版） 2009年 第9X期 50-51页
作者： 陈海燕 江西广播电视大学
涵泳诵读是中国传统语文教学方法,在诗歌教学中,语文教师可加以借鉴,让学生在背诵、朗读、涵泳品味中整体感知和把握诗歌作品,提高教学质量。
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在文本中涵泳,于悖谬处追问
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语文学习 2016年 第3期 21-22页
作者： 蔡焕杰 浙江温州中学
师：每个人都要有自己的精神家园，朱自清的精神家园是荷塘世界，李乐薇的精神家园是他的空中楼阁，史铁生的精神家园则是一个曾经十分荒芜的园子——地坛。从某种意义上说，地坛是作者的再生之地。大家能否结合第一部分的第五段和第七... 详细信息
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细读与涵泳之比较
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红河学院学报 2009年 第3期7卷 79-81页
作者： 蒋培君 湖南科技学院外语系 湖南永州425100
中国古代的涵泳法着眼于接受者与文本的审美关系的建立,要求接受者对文本进行切己省察和深入领悟;西方新批评的细读法强调文本的独立自足性,要求接受者通过语言分析,科学地把握与阐释文本。二者虽然都强调接受者应该反复仔细地阅读文本... 详细信息
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选点切入 涵泳品味——《胡同文化》教学随笔
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中学语文教学 2007年 第12期 35-36页
作者： 张金保 江苏镇江句容教育局教研室 212400
语文课虚化泛化现象普遍，一者“走不进”课文，在外围打转，隔靴搔痒，不得要领；一者浅尝辄止．或是“走”几步就急于“跳”出来，且美其名日“延伸拓展”，致使语文课缺少“语文味”。如何避免？请看下面一则《胡同文化》的课例。
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引领孩子默读涵泳的尝试
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现代中小学教育 2011年 第12期27卷 23-24页
作者： 王丽萍 山东省荣成市幸福街小学 山东荣成264300
为了引导孩子静心默读、潜心涵泳,教学中,我们通过给孩子充足的时间,培养良好的默读习惯,确保充分、高效默读;通过引导孩子在"质疑问难"、"比较品评"、"激活想象"以及拓展资源中默读感悟,循序渐进地提高孩子默读涵泳的能力;通过即时恰... 详细信息
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优化学校文化生态,提升涵泳语文研究品质
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小学语文教学 2017年 第8期 60-61页
作者： 唐开权 江苏扬州市东关小学
从微观角度看,文化生态是学校内部教育生态环境中影响教育科研的重要因素,制约着教育科研的产生、存在和持续发展。因此,围绕涵泳语文教学研究这一特定的目标任务,只有优化文化生态系统,使其各要素既相对独立又互相关联,协同运作,才能... 详细信息
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潜心感文本 涵泳悟真情——浅谈在小学古诗教学中弘扬传统文化
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新课程研究（上旬） 2014年 第11期 77-79页
作者： 骆萦怀 福建省厦门市槟榔小学
中华传统文化博大精深．其中古诗以其音韵优美、意境深远，成为小学语文教学的首选。本文根据心理学的有关规律，结合情感教学，采用导入燃惰、造境生情、质疑激情、“涵咏”渗情四种策略科学地指导学生学习古诗，就如何体现小学古诗情... 详细信息
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