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学苑教育 2020年第29期 91-92页

作者：张容福建省福清市一都中心幼儿园

教育资源指促进幼儿成长与发展的活动所能开发、可被利用的所有物资的、精神的材料与素材。在民间教育资源中,凡是有助于让幼儿实际感受中国民间艺术的丰富和优美,能激发幼儿对中国民间艺术的认同和归属感、促进幼儿成长与发展的活动所... 详细信息

教育资源指促进幼儿成长与发展的活动所能开发、可被利用的所有物资的、精神的材料与素材。在民间教育资源中,凡是有助于让幼儿实际感受中国民间艺术的丰富和优美,能激发幼儿对中国民间艺术的认同和归属感、促进幼儿成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材,都是幼儿民间教育的资源。我们还可以把它分成自然资源以及社会资源这两种。在这之中,第一种资源还可以分成动植物资源,风景名胜资源。而第二种资源可以分成民间习俗,民间游戏,民间文化等等。

关键词：幼儿园民间教育资源区域活动

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创立国有民办制学校,深化基础教育办学体制改革

引用

求是 1996年第22期 34-35页

作者：李金初北京十一学校

国有民办制学校是介于政府办学与民间办学之间的一种新型办学形式。政府将全民所有制的公办学校按照有法定效力的程序,交由有法人地位的社会团体或公民个人承办。其资产及以后的资产增值仍属国家所有,而事业费和日常运行经费的全部或... 详细信息

国有民办制学校是介于政府办学与民间办学之间的一种新型办学形式。政府将全民所有制的公办学校按照有法定效力的程序,交由有法人地位的社会团体或公民个人承办。其资产及以后的资产增值仍属国家所有,而事业费和日常运行经费的全部或大部由承办者负责依法筹集,承办者享有办学自主权。这种办学体制的基本模式可以概括为:“学校国有,社团公民承办,经费自筹,办学自主。” 公办学校转制的根本原因是经济的。基础教育经费严重不足,众人皆知。