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母语负迁移在藏族英语专业学生英语写作中的影响及其对策

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海外英语 2024年第1期 89-91,113页

作者：李玲付能沁次仁拉姆格桑卓玛邓青华西藏大学旅游与外语学院西藏拉萨850000

我国是一个多民族的国家,每个民族都有各自优良的传统文化,其中各民族不同的语言作为其文化的载体,传达文化信息的表现方式是有差异的。国内关于母语负迁移的研究多集中在汉英语言,而关于藏英母语负迁移的研究少之又少。文章以藏英语言... 详细信息

我国是一个多民族的国家,每个民族都有各自优良的传统文化,其中各民族不同的语言作为其文化的载体,传达文化信息的表现方式是有差异的。国内关于母语负迁移的研究多集中在汉英语言,而关于藏英母语负迁移的研究少之又少。文章以藏英语言对比为突破口,以藏族英语专业学生英语写作中的错误为研究对象,分析母语负迁移在藏族英语专业学生英语写作中的影响,探讨应对措施,以期提高他们的英文写作能力。

关键词：母语负迁移藏语英语英语专业写作

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博物馆文本翻译中母语负迁移现象及对策——以河姆渡遗址博物馆为例

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英语广场 2024年第26期 19-22页

作者：鲍鑫烨何杨宁波大学科学技术学院

本文以语言迁移理论下的母语负迁移理论为指导，以浙江宁波河姆渡遗址博物馆文本为语料，从词汇、句法、语篇三个层面分析译文中存在的母语负迁移现象，提出相应的修改意见，并总结翻译对策。

关键词：博物馆文本翻译母语负迁移河姆渡遗址博物馆翻译对策

博物馆文本翻译中母语负迁移现象及对策--以河姆渡遗址博物馆为例

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英语广场（学术研究） 2024年第26期 19-22页

作者：鲍鑫烨何杨宁波大学科学技术学院

本文以语言迁移理论下的母语负迁移理论为指导,以浙江宁波河姆渡遗址博物馆文本为语料,从词汇、句法、语篇三个层面分析译文中存在的母语负迁移现象,提出相应的修改意见,并总结翻译对策。

关键词：博物馆文本翻译母语负迁移河姆渡遗址博物馆翻译对策

高中生汉英翻译中的母语负迁移现象及教学对策

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浦东教育

浦东教育 2024年第4期 39-42页

作者：陆琬依上海市香山中学

母语和第二语言之间的共同点和差异性所形成的“母语迁移”现象，在二语习得过程中普遍存在。“正迁移”有助于二语学习，“负迁移”则会阻碍二语习得。汉英翻译作为语言能力的重要组成部分，集中体现母语和第二语言及其文化的交流碰撞... 详细信息

母语和第二语言之间的共同点和差异性所形成的“母语迁移”现象，在二语习得过程中普遍存在。“正迁移”有助于二语学习，“负迁移”则会阻碍二语习得。汉英翻译作为语言能力的重要组成部分，集中体现母语和第二语言及其文化的交流碰撞。高中生在汉英翻译练习中较常出现词汇、语法、表达方式和翻译思维四种类型的母语负迁移现象。高中教师要在翻译教学中引导和帮助学生减少母语“负迁移”的影响，从翻译内容、翻译思维、翻译习惯等方面系统地进行教学，并兼顾个体需求分层教学，以提升学生的跨文化意识和翻译能力。

关键词：高中英语汉英翻译母语负迁移教学对策

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母语负迁移对翻译的影响及解决办法

中南民族大学学报（人文社会科学版） 2003年第4期23卷 173-174页

作者：陈斌湖北民族学院外语系湖北恩施445000

母语负迁移对英语翻译的影响主要体现在词法、句法和篇章结构上。本文从母语负迁移在翻译中的具体表现入手,分析了母语负迁移对翻译的影响,并提出了解决办法。

关键词：母语负迁移翻译影响解决办法

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母语负迁移实例解析

课程．教材．教法 2008年第5期28卷 50-55页

作者：周启加淮北煤炭师范学院外语学院安徽淮北 235000

许多调查与研究表明，母语负迁移是我国英语学习者学习过程中出现的一个十分普遍的现象。已有的母语知识对目的语学习的负面影响成了困扰学习者取得预期效果的极大障碍，教师对此也感到非常棘手。本文利用学生的习作作为真实的中介语语... 详细信息

许多调查与研究表明，母语负迁移是我国英语学习者学习过程中出现的一个十分普遍的现象。已有的母语知识对目的语学习的负面影响成了困扰学习者取得预期效果的极大障碍，教师对此也感到非常棘手。本文利用学生的习作作为真实的中介语语料，从中找出源于母语负迁移的语误实例并进行分类和总结，对导致各类语误的成因一一作了分析，并就怎样避免此类语误给出了必要的建议。

关键词：母语负迁移中介语实例分析建议

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母语负迁移对英语形态层面习得的干扰

教学与管理（理论版） 2009年第12期 84-85页

作者：何武重庆邮电大学外国语学院

众所周知，学习者在习得目标语的过程当中，无论是成人还是儿童，最经常碰到的问题之一就是来自母语的影响。Long和Richards曾在1989年提出：“至少一个世纪以来，语言迁移一直是应用语言学、二语习得和语言研究的中心问题”。我闰的诸... 详细信息

众所周知，学习者在习得目标语的过程当中，无论是成人还是儿童，最经常碰到的问题之一就是来自母语的影响。Long和Richards曾在1989年提出：“至少一个世纪以来，语言迁移一直是应用语言学、二语习得和语言研究的中心问题”。我闰的诸多学者也曾经提出过：“母语的习得是二语习得中的根本性问题”。

关键词：母语负迁移二语习得干扰形态英语应用语言学语言迁移中心问题

母语负迁移对初中英语写作词汇搭配的影响及对策的行动研究

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母语负迁移对初中英语写作词汇搭配的影响及对策的行动研究

作者：张丽亚西南大学

学位级别：硕士

根据2022年《义务教育英语新课程标准》要求,英语课程要培养学生的核心素养。其中语言能力是核心要素的基础要素。语言能力是指运用语言和非语言知识以及各种策略,参与特定情境下相关主题活动时表现出来的语言理解和表达能力。写作作为... 详细信息

根据2022年《义务教育英语新课程标准》要求,英语课程要培养学生的核心素养。其中语言能力是核心要素的基础要素。语言能力是指运用语言和非语言知识以及各种策略,参与特定情境下相关主题活动时表现出来的语言理解和表达能力。写作作为语言输出的一种重要方式,在英语学习中占有重要地位。国内外众多的专家学者就母语迁移对二语写作的影响已经进行了大量的相关研究,但是对于写作中词汇搭配的影响及教学措施的改进方面的行动研究还不完善。因此,本研究通过行动研究的方法研究受母语负迁移影响的初中英语写作中的词汇搭配错误,本研究的目的在于探索出有效的教学方法以减少在写作中母语负迁移对词汇搭配的影响。本研究基于母语负迁移和Hausmann对词汇搭配的分类,运用错误分析理论,对比分析理论和中介语理论,分析初中英语写作中受母语负迁移影响的词汇搭配错误表现以及错误形成的原因。本研究以重庆市万州高级中学初二(16)班的55名学生为研究对象,通过行动研究法进行两轮教学研究,以探讨教师如何有效教学,减少母语负迁移对学生写作中词汇搭配的影响。通过针对学生的调查问卷、师生访谈、写作测试,课堂观察等研究工具来进行数据收集和分析后,本研究最终确立以下两个研究问题:1.受母语负迁移的影响,初中英语写作中常见的词汇搭配错误类型有哪些?2.教师如何优化教学策略,以减少母语负迁移对学生写作中词汇搭配的影响?整个研究历经3个月多月,在进行第一轮行动研究前,笔者通过问卷,访谈和写作测试了解到教师在进行词汇教学时脱离了语境,学生则主要依赖单词表进行词汇学习;教师批改作文时不重视词汇搭配错误,而学生没有及时订正错误;学生习惯性用中文构思作文,再翻译成英文,因此写作时容易受到母语负迁移的影响。本研究在第一轮行动研究中进行了以下三个方面的教学调整,1.将词汇放在有语境的情况下进行教学;2.在写作教学中,以读促写,引导学生思考作文结构,积累目标语言;3.利用生生互评,教师批改结合的方式纠正写作中的词汇搭配错误。一轮研究后,通过访谈和写作测试的方式了解到学生对词汇搭配意识有所增强,但是在正确运用上还存在问题,而且学生对于之前出现过错误的词汇搭配记忆不清晰。因此第二轮行动研究进行了以下调整:1.注意母语外语的对比教学;2.及时操练,在听、说、读、写、译等各个方面及时纠正词汇搭配错误;3.鼓励学生多读、多看、多听,以便积累地道的英语词汇搭配用法。第二轮行动研究结束后,本研究对学生进行访谈和写作测试,分析两轮行动研究前后学生访谈结果和写作测试结果后得出结论:初中英语写作中母语负迁移对词汇搭配造成的影响要多于非母语负迁移对词汇搭配造成的影响,其中,受影响最大的是名词+动词,动词+名词,形容词+名词,动词+副词这四类。在两轮行动研究后,学生的作文平均分增加了1.02分,词汇搭配错误总共减少了63处,其中由母语负迁移造成的词汇搭配错误数量共减少了34处,另外学生各种词汇搭配错误类型数量都有所减少。可见,本次研究对减少写作中母语负迁移对词汇搭配的影响有一定作用。因此,为了减少母语负迁移对初中英语写作的影响,教师可以重视母语负迁移对词汇搭配错误的影响;在语境下进行词汇教学;另外,注意中英差异以及时操练,增加语言输入等方式对减少母语负迁移对词汇搭配错误的影响是有效的。

关键词：母语负迁移初中英语写作词汇搭配教学对策行动研究

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母语负迁移在初中生英语作文句法上的影响

母语负迁移在初中生英语作文句法上的影响

作者：陈嵘上海师范大学

学位级别：硕士

本文以对比分析理论中提出的母语迁移现象为基础,研究母语负迁移对初中生英语写作的影响。上海市航华二中初三的83位学生参加了问卷调查和测试。调查中发现初中生英语写作中的母语负迁移导致的错误主要体现在句法方面。于是作者进一步... 详细信息

本文以对比分析理论中提出的母语迁移现象为基础,研究母语负迁移对初中生英语写作的影响。上海市航华二中初三的83位学生参加了问卷调查和测试。调查中发现初中生英语写作中的母语负迁移导致的错误主要体现在句法方面。于是作者进一步以60份作文为样本,标注出其中的错误并将其分类,大量的实例表明:作文中的一大问题在于母语负迁移导致的句法层面的错误,而母语负迁移的成因,在于英汉两种句法规则之间的差异。由此,本文针对初中生正处于英语学习的初级阶段,他们并没有充足丰富的英语语言学习环境,英语的语言输入不够充分的现状,给英语教和学提出了下列建议:(1)鼓励学生写作时进行英语思维(2)强化英语写作动机(3)通过对比分析,突出母语负迁移的影响(4)培养学生的跨文化意识(5)加大英语阅读量(6)注重英汉句法搭配和句型差异(7)了解不同文化的差异(8)选用合适的字典。

关键词：初中生写作错误母语负迁移句法层面教学建议