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以科学素养为视角的“正式课程”分析模型

全球教育展望 2012年第3期41卷 79-82页

作者：陈博魏冰澳门大学教育学院

科学素养是当代科学教育的中心概念。科学素养理念在理科课程标准和教科书的落实情况是学术界关注的热点。通过相关文献的回顾,笔者整理出当下以科学素养为视角对"正式课程"分析的两种理论模型:"课程重点"和"课程平衡"。本文对两种理论... 详细信息

科学素养是当代科学教育的中心概念。科学素养理念在理科课程标准和教科书的落实情况是学术界关注的热点。通过相关文献的回顾,笔者整理出当下以科学素养为视角对"正式课程"分析的两种理论模型:"课程重点"和"课程平衡"。本文对两种理论模型及相关的实证研究进行了介绍、评述与比较,希望为我国科学教育工作者研究理科课程标准和教科书提供参考与借鉴。

关键词：科学素养正式课程课程重点课程平衡

基于内容主题与认知要求的不同正式课程一致性研究 ——以“概率与统计”为例

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基于内容主题与认知要求的不同正式课程一致性研究 ...

作者：刘静四川师范大学

学位级别：硕士

布卢姆将“如何确保目标、教学与测评间的一致性”视为教学中四大基本问题之一。20世纪80年代,由美国牵动的“基于标准”的基础教育课程改革在全球盛行。我国《普通高中数学课程标准（2017年版）》明确提出“教材编写应全面体现并落实... 详细信息

布卢姆将“如何确保目标、教学与测评间的一致性”视为教学中四大基本问题之一。20世纪80年代,由美国牵动的“基于标准”的基础教育课程改革在全球盛行。我国《普通高中数学课程标准（2017年版）》明确提出“教材编写应全面体现并落实课程标准提出的基本理念和目标要求,应注重将课程标准提出的课程目标转化为实际的教学要求”。在这样的背景下,亟需建构适当的研究工具对我国正式课程的一致性情况进行分析。鉴于“概率与统计”在高中数学课程中的重要性与日俱增,研究以高中数学“概率与统计”内容为例,对《普通高中数学课程标准（2017年版）》、《普通高中数学课程标准（实验）》、高中数学2019年人教A版、北师大版、2004年人教A版、北师大版、苏教版、湘教版教材展开了研究。旨在探析不同版本教材的教学目标编制、习题配置在内容主题分布和认知要求两个维度上与课程标准内容要求的一致性情况。研究围绕以下问题展开:（1）建构怎样的工具对不同正式课程的一致性进行分析?采取怎样的办法以弥补SEC一致性研究范式在提供一致性细节信息上的不足?（2）《普通高中数学课程标准（2017年版）》和《普通高中数学课程标准（实验）》在概率与统计主题上的内容要求变化如何?（3）不同版本教材与课程标准在概率与统计主题上的内容要求一致性情况如何?研究采用定量为主、定性为辅的研究路径。首先借助文献研究法,以修订后的布卢姆教育目标分类学、SEC一致性分析范式作为理论基础,建构内容主题与认知要求的二维编码框架。然后运用内容分析法,借助MAXQDA软件完成对数学课程标准、数学教材等正式课程的编码,为后续探索提供数据支撑。为了弥补SEC一致性分析范式在挖掘细节信息方面的不足,研究以差值矩阵为重点分析对象,有针对性、条理性地挖掘差值矩阵背后所蕴含信息。研究得到了以下结论:（1）《普通高中数学课程标准（2017年版）》与《普通高中数学课程标准（实验）》在统计学意义上不具有显著的一致性,主要原因在于:《普通高中数学课程标准（2017年版）》增加了新知识点,并对部分知识的认知要求作出了调整;另外,《普通高中数学课程标准（2017年版）》对过程性目标的描述有所减少;（2）教师用书与课程标准方面,以上各版本教师用书与课程标准之间在统计学意义上均不具有显著的一致性。主要原因在于:教师用书与课程标准对同一内容的认知要求数量在总内容要求条数中的占比存在差异,二者对同一知识点的认知要求水平也存在差异;（3）教科书习题与课程标准方面,以上各版本教科书习题与课程标准之间的一致性也未达到显著水平。主要原因在于:各版本教科书在某内容上的习题数量在总习题数量中的占比与课程标准对该内容的认知要求数量在总内容要求数量中的占比不一致;另外,二者对同一知识点的认知要求水平也存在差异,尤其是处于“理解”认知水平的习题数量比重往往大于其在课程标准中的比重。基于上述研究结论,提出了以下建议:（1）建议课程标准保留对过程性目标的描述;（2）建议在基于标准的同时提升教师用书中教学目标编写的规范性;（3）建议增强教科书习题配置的层次性和系统性。经上述研究,得到了用于分析不同正式课程之间一致性研究的工具,提供了比较不同版本教材与课程标准间一致性程度的研究范式,在推进我国数学正式课程研究与发展上具有一定的价值。

关键词：正式课程一致性认知要求内容主题概率与统计

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建议把放射肿瘤学列入医学教学的正式课程

中华医学教育杂志 1987年第7期 38-41页

作者：许昌超苏州医学院一附院

一、放射治疗在肿瘤治疗中的地位恶性肿瘤对人类生命健康的威胁日益引起人们关注。在肿瘤的治疗中,放射治疗是主要的手段之一,有着重要的地位。据估算,我国每年新发现的癌症病人约100万,直接死于肿瘤者约80万;另据国内各大肿瘤防治中心... 详细信息

一、放射治疗在肿瘤治疗中的地位恶性肿瘤对人类生命健康的威胁日益引起人们关注。在肿瘤的治疗中,放射治疗是主要的手段之一,有着重要的地位。据估算,我国每年新发现的癌症病人约100万,直接死于肿瘤者约80万;另据国内各大肿瘤防治中心统计,经诊治的病人约70%需用放疗。日本1978年有7.7万人接受放疗,约占当年新发现癌症病人的50%(Tsunemoto

关键词：放射肿瘤学正式课程放射治疗学医学教学肿瘤病人

意外伤害事故中溺水占第一游泳课成上海中小学校正式课程

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山东教育 2005年第34期 60-60页

游泳将逐步从课余活动正式走入上海市中小学的课堂。继徐汇区率先在小学四年级开设游泳课后，今秋开学又有一批试点区县的学校将S1入游泳课。据悉，上海中小学生各类意外伤害事故中溺水占到30％以上，位居第一。教育界有关人士指出，让... 详细信息

游泳将逐步从课余活动正式走入上海市中小学的课堂。继徐汇区率先在小学四年级开设游泳课后，今秋开学又有一批试点区县的学校将S1入游泳课。据悉，上海中小学生各类意外伤害事故中溺水占到30％以上，位居第一。教育界有关人士指出，让学生具备基本的水中自救能力“十分迫切”。

关键词：意外伤害事故中小学校游泳课上海市正式课程溺水中小学生小学四年级课余活动自救能力

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游泳课成为上海中小学正式课程

课程教材教学研究(小教研究) 2005年第10期 7-7页

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潜隐课程概论

比较教育研究 1991年第1期 37-41+27页

作者：罗兰·梅汉 ,卢真金

如果我们给潜意课程下一个操作性的定义,它就是指除正式课程以外所有正在规学校教育期间要学的东西,海德(Head)认为,“所谓潜意课程就是学校所教给的东西,

关键词：潜隐课程正式课程正规学校宏观社会学巨型社会学性教育定义模糊性

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服务学生自主发展的大学课程

教育发展研究 2015年第17期35卷 40-49页

作者：王一军南京师范大学教育科学学院南京210097

研究性大学现实的课程生态中,在制度性安排与学生实际需求之间存在广泛冲突,彰显了大学课程服务学生自主发展的必要性。以服务学生自主发展为目的的大学课程,将秉持唤醒学生自我、丰富学术体验和促进理智生成的理念。服务学生自主发展... 详细信息

研究性大学现实的课程生态中,在制度性安排与学生实际需求之间存在广泛冲突,彰显了大学课程服务学生自主发展的必要性。以服务学生自主发展为目的的大学课程,将秉持唤醒学生自我、丰富学术体验和促进理智生成的理念。服务学生自主发展的大学课程开发,包括以学生学习为中心的整体设计的正式课程、以丰富学生的学术经历为取向的隐性课程,课程实施表现为服务学生的行动学习。

关键词：大学课程自主发展自我唤醒正式课程行动学习

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课程定义辨析

教育评论 1994年第3期 44-47页

作者：施良方

课程是一个使用广泛而又涵义多重的术语,对于不同的人,在不同的情境里,课程可能意味着不同的事情。如果我们对周围的人作一番简单调查就会发现,几乎所有的人都以为自己知道何谓课程,而对它的界定却莫衷一是。依我们看来,课程定义固然... 详细信息

课程是一个使用广泛而又涵义多重的术语,对于不同的人,在不同的情境里,课程可能意味着不同的事情。如果我们对周围的人作一番简单调查就会发现,几乎所有的人都以为自己知道何谓课程,而对它的界定却莫衷一是。依我们看来,课程定义固然然要有,因为这是我们沟通课程理论与实践的一种必不可少的工具。然而,

关键词：课程理论教师课程计划课程专家正式课程知识体系社会改造知识观学校课程天炙

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1932:中国普通高中课程改革

教育评论 1994年第6期 54-55页

作者：曲铁华周晓红熊梅

本世纪20至40年代,国民政府的教育部门曾对普通高中的课程进行了多次的改革,其中以1932年课程改革实行的时间最长,影响最大。 1927年,蒋介石开始国民党一党专政的独裁统治以后,过去教育上的那种以“学生为中心”,过于“自由化”的倾向,... 详细信息

本世纪20至40年代,国民政府的教育部门曾对普通高中的课程进行了多次的改革,其中以1932年课程改革实行的时间最长,影响最大。 1927年,蒋介石开始国民党一党专政的独裁统治以后,过去教育上的那种以“学生为中心”,过于“自由化”的倾向,显然不符合专治政体的需要。从教育为政治经济服务的目的出发,国民政府教育部开始了对普通教育的改革,而普通高中的课程便成为当时改革的重要议题。

关键词：普通高中课程改革课程标准职业科预备正式课程算学课程设置能力分组以“学生为中心” 国民政府教育