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定向医学生《临床基本技能》课程教学改革的探索

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重庆医学 2015年第31期44卷 4446-4449页

作者：刘璐璐张绍群刘北忠龚放罗燕重庆医科大学公共卫生与管理学院/医学与社会发展研究中心/健康领域社会风险预测治理协同创新中心 400016 重庆医科大学附属永川医院院长办公室 402160 重庆医科大学附属永川医院内科教研室 402160

定向医学生是指由中国政府为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构“定向招生、定点就业、订单培养”的临床医学专业（全科医学方向）免费医学生（免学费、免住宿费、补助生活费）。

关键词：临床基本技能医学院校教育教学录像乡镇卫生院医学专业基本技能操作全科医学检体诊断学临床操作技能订单培养

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形成性评价在内科教学中的应用研究

中国病案 2015年第6期16卷 72-74页

作者：虞燕波邢云利王超梁金锐首都医科大学附属北京友谊医院

目的探讨形成性评价在医学生授课中的应用效果与价值。方法以检体诊断学教学为例,入选2013年1月-12月在某院内科教研室进行培训的10级七年制研究生(38人)和11级五年制本科生(36人),12级三年制临床专业专升本学生(50人)共132人为研究对象... 详细信息

目的探讨形成性评价在医学生授课中的应用效果与价值。方法以检体诊断学教学为例,入选2013年1月-12月在某院内科教研室进行培训的10级七年制研究生(38人)和11级五年制本科生(36人),12级三年制临床专业专升本学生(50人)共132人为研究对象,随机分组:试验组66人,对照组66人,均由内科脱产带教教师2名和内科教研室干事1名授课,实验组在授课过程中应用形成性评价的方法,对照组应用常规的总结性评价。不同班学生分别对教学质量进行评分,并对学生进行分组考核和统一考核。结果试验组学生对教师的医患沟通能力(P=0.638)、查体手法规范程度(P=0.718)、教学方法(P=0.725)、授课言语清晰度(P=0.704)的评价无差异(P值均﹥0.05)。授课结束后两组学员的测试成绩均有明显提高,而试验组成绩提高更加明显(t值分别为6.425,8.517,P值均学过程中应用形成性评价能明显提高教学效果,有助于医学生更好地学习知识。

关键词：形成性评价教学方法检体诊断学

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医学双语教学中的实践与管理

时代教育 2014年第21期 58-59页

作者：于忆曹志强岳中瑾程志斌兰州大学第二医院医学教育研究室兰州大学第二医院检体诊断教研室

从我国医学高等教育的实际出发,从多角度综合考虑,阐述双语教学的中管理的有效指导,能更好地推动双语实施。

关键词：双语教学检体诊断学医学教育

内、外向型性格对实时考核教学方法的应用反馈——腹部检体诊断

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继续医学教育 2016年第1期30卷 85-86页

作者：郭秀丽许蓉徐有青首都医科大学附属北京天坛医院消化内科北京100050

目的以腹部系统教学内容为研究点,进行实时考核,观察教学效果,分析不同性格学生对教学方法的反馈。方法随机选取2012级医学七年制18人为对照组和2012级七年制组19人为实验组,在教学过程中,实验组在腹部教学内容讲授后1周针对该部分内容... 详细信息

目的以腹部系统教学内容为研究点,进行实时考核,观察教学效果,分析不同性格学生对教学方法的反馈。方法随机选取2012级医学七年制18人为对照组和2012级七年制组19人为实验组,在教学过程中,实验组在腹部教学内容讲授后1周针对该部分内容进行考核,而对照组未进行同样的考核,利用期末临床检体诊断学考试的方法,进行教学效果的评估。单独分析各组中不同性格的学生成绩比较。结果与对照组学生相比,实验组学生的笔试及技能考核成绩高,临床实践技能高,P学生中,实验组成绩高于对照组。对于外向型性格影响不大。结论实时考核系统腹部专科教学中的教学效果突出,尤其是对于内向型性格学生。需要根据学生性格,进行不同的教学方法。

关键词：检体诊断学实时考核教学效果腹部

以执业医师技能考试为导向，运用翻转学习方法提高检体诊断见习教学应用的初探

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临床医药文献电子杂志 2019年第60期6卷 182-183页

作者：郭睿娜昆明医科大学第二附属医院血液科

检体诊断学是一门实践性很强的课程,是执业医师技能考试要求掌握的重点内容之一。为提高执业医师考试通过率,培养高素质、实用型人才,针对诊断学教学现状,尝试了在检体诊断见习课程中进行翻转学习的教学模式探索,旨在推动检体诊断学实... 详细信息

检体诊断学是一门实践性很强的课程,是执业医师技能考试要求掌握的重点内容之一。为提高执业医师考试通过率,培养高素质、实用型人才,针对诊断学教学现状,尝试了在检体诊断见习课程中进行翻转学习的教学模式探索,旨在推动检体诊断学实践教学改革,培养医学生的临床技能,促进教学相长,提高教学质量,为其他课程的教学改革提供新思路。

关键词：执业医师技能考试检体诊断学翻转学习深度学习

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应用多媒体课件使检体诊断教学形象化

山西医科大学学报（基础医学教育版） 2002年第1期4卷 49-50页

作者：曹慧玲陈远芳第四军医大学吉林军医学院

为了增进检体诊断学课堂教学效果,解决其形式单调、教学内容枯燥、教学效率低等问题,我们制作并应用多媒体课件使得物理诊断学更加形象、生动和直观,极大地调动了学员的学习热情,提高了教学质量.

关键词：多媒体课件检体诊断学课堂教学医学教学教学方法教学质量

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计算机试卷分析系统在教学中的应用

大理学院学报（综合版） 2009年第8期8卷 90-92页

作者：李凤贤李利华大理学院临床医学院云南大理671000

目的:应用计算机试卷分析系统对大理学院2005级临床医学本科检体诊断学期末考试试卷质量和考试结果进行分析,对教学效果进行评价。方法:采用有关试卷分析与评价的指标,对370名学生的检体诊断学期末考试试卷结果进行统计分析。结果:考试... 详细信息

目的:应用计算机试卷分析系统对大理学院2005级临床医学本科检体诊断学期末考试试卷质量和考试结果进行分析,对教学效果进行评价。方法:采用有关试卷分析与评价的指标,对370名学生的检体诊断学期末考试试卷结果进行统计分析。结果:考试成绩呈正态分布,最高分96.0分,最低分32.5分,平均分74.2分,标准差为11.3,试卷的整体难度系数(P)为0.74,区分度(D)为0.25。结论:本试卷题型分配较全面,试卷难度适中,能较好地反映学生的真实水平,对改进教学方法和提高命题水平有重要的意义。本试卷的区分度一般,基本能反映学生的实际水平。

关键词：计算机试卷分析系统考试分析教学效果检体诊断学

PBL联合多媒体教学在检体诊断教学中的应用

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中国病案 2019年第8期20卷 62-64页

作者：贺雅毅赵艳茹薛静谭晖钟秋玲西安交通大学第一附属医院内分泌科陕西省西安市710061 西安交通大学第一附属医院呼吸科陕西省西安市710061 西安交通大学第一附属医院内科学系教研室陕西省西安市710061

目的探讨PBL联合多媒体教学模式在检体诊断教学中的应用特点。方法对2015年3月2日至2015年7月2日期间在某医科大学附属医院进行临床见习的5个班170名学生进行检体诊断实习带教。每班学生班内随机分为2组,分别由2位老师给予不同带教方法... 详细信息

目的探讨PBL联合多媒体教学模式在检体诊断教学中的应用特点。方法对2015年3月2日至2015年7月2日期间在某医科大学附属医院进行临床见习的5个班170名学生进行检体诊断实习带教。每班学生班内随机分为2组,分别由2位老师给予不同带教方法。常规组采用传统教学方法 ,教师课前重点回顾理论课知识,示范查体后分组练习,课后进行总结;研究组采用PBL联合多媒体教学方式,教师在课前告知学生上课内容并提出本章节需要讨论的问题,上课时由两名学生演示查体内容,其他同学指出该同学查体中的问题,教师针对查体中的问题进行示范纠正后学生练习查体,结束后教师通过提前准备的多媒体幻灯对本节课需要注意的知识点进行回顾。所有学生在学期末进行教学满意度调查、技能及理论课考试。结果相对于常规组,研究组的学生认为PBL联合多媒体教学更具吸引力,有利于活跃课堂气氛(P=0.025);可提高学习主动性(P学方法 ,PBL联合多媒体教学方法更有利于提高学生对检体诊断学理论及实践技能的掌握,对于医学生临床思维的建立具有辅助价值。

关键词： PBL联合多媒体教学检体诊断学见习教学

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中华医学会视听教育学会主委副主委简介

中国医学教育技术 1991年第1期9卷 64-64页

主任委员吴志澄男,1937年生。1962年毕业于中山医科大学医疗系。现任广东省电教中心副主任,中山医科大学电教中心主任、副研究员。毕业后从事人体解剖学教学。1979年起从事视听教学研究,曾先后发表论文9篇,其中“视听心理和生理”及“... 详细信息

主任委员吴志澄男,1937年生。1962年毕业于中山医科大学医疗系。现任广东省电教中心副主任,中山医科大学电教中心主任、副研究员。毕业后从事人体解剖学教学。1979年起从事视听教学研究,曾先后发表论文9篇,其中“视听心理和生理”及“视听教育立足于用”

关键词：中山医科大学视听教育电教中心人体解剖学教学中华医学会华西医科大学副主任视听教材检体诊断学心脏听诊