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慕课在检体诊断学教学中的应用策略分析

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第8期 0192-0195页

作者：马小花马玉萍陈玲玲都兰阿赛古丽西北民族大学医学部甘肃兰州730000

诊断学课程是基础医学连接临床专业课之间的桥梁课程,在整个医学学习阶段起着筑基的作用。但其教学内容零碎复杂,知识量大,记忆难度高,传统的课堂授课方式在对获取知识的渠道,授课的灵活性以及学生的主观能动性方面都有所欠缺,而慕课(MO... 详细信息

诊断学课程是基础医学连接临床专业课之间的桥梁课程,在整个医学学习阶段起着筑基的作用。但其教学内容零碎复杂,知识量大,记忆难度高,传统的课堂授课方式在对获取知识的渠道,授课的灵活性以及学生的主观能动性方面都有所欠缺,而慕课(MOOC)教学则能充分发挥其独特的优势,教学内容能够生动形象的被演示,大大提高捡体诊断学的教学效率,使学生积极主动的去进行知识学习,这些优势在疫情期间更是突出显示。

关键词：检体诊断学慕课教学应用

翻转课堂结合微课在检体诊断学实验课中的应用

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中国科技期刊数据库科研 2024年第2期 49-52页

作者：刘金燕韩艳丽沈芙蓉重庆医科大学附属大学城医院儿科重庆400000

探讨翻转课堂结合微课在检体诊断学实验课中的应用效果。方法本研究在2022年9月-2023年9月进行,研究对象包括82名口腔医学专业学生。根据教学方法的不同将两组学生分为观察组和对照组,每组41人。观察组采用翻转课堂结合微课,对照组采... 详细信息

探讨翻转课堂结合微课在检体诊断学实验课中的应用效果。方法本研究在2022年9月-2023年9月进行,研究对象包括82名口腔医学专业学生。根据教学方法的不同将两组学生分为观察组和对照组,每组41人。观察组采用翻转课堂结合微课,对照组采用传统课程学习。结果观察组与对照组相比,情翻转课堂结合微课可以提高学生在心脏、肺部和腹部检查三个部分的表现,提高学生在学习兴趣、学习效率和自主学习能力三个部分的表现。观察组学生总体满意率为97.56%,比对照组有明显的满意度高分。以上差异有统计学意义(P学方式在现代教学改革中具备的显著重要性及潜在的应用价值,其研究成果为未来制定教学方案提供了科学依据。

关键词：翻转课堂微课检体诊断学实验教学学习效果

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检体诊断学实验教学中网络信息化教学的应用

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第12期 9-12页

作者：彭丹徐州医科大学附属医院江苏徐州221000

随着计算机技术的不断更新,检体诊断学实验教学方法也在网络信息化中不断进行革新。将网络信息技术应用到检体诊断学实验教学过程中,已经取得了一定的成效,因此,文章通过阐述了网络信息化教学在检体诊断学实验教学中的特点及优势,分析... 详细信息

随着计算机技术的不断更新,检体诊断学实验教学方法也在网络信息化中不断进行革新。将网络信息技术应用到检体诊断学实验教学过程中,已经取得了一定的成效,因此,文章通过阐述了网络信息化教学在检体诊断学实验教学中的特点及优势,分析了网络信息化教学在检体诊断学实验教学中的方法和应用,结合实际,提出了网络信息化教学在检体诊断学实验教学中的展望。

关键词：网络信息化检体诊断学实验教学

新型冠状病毒肺炎疫情期间检体诊断学线上教学效果观察及思考

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中国高等医学教育 2022年第9期 72-73页

作者：李晓飞孙国岩朱瑛珲张敬牛威李艳荣郭莲怡锦州医科大学附属第一医院辽宁锦州121000

目的:探讨新型冠状病毒肺炎疫情期间检体诊断学线上教学效果,指导以后的教学模式。方法:对我校本学期采取线上教学的临床医学专业学生的满意度进行问卷调查,同时与上学期已完成学业的学生成绩进行统计分析,分析线上教学效果并对学生的... 详细信息

目的:探讨新型冠状病毒肺炎疫情期间检体诊断学线上教学效果,指导以后的教学模式。方法:对我校本学期采取线上教学的临床医学专业学生的满意度进行问卷调查,同时与上学期已完成学业的学生成绩进行统计分析,分析线上教学效果并对学生的能力进行统计分析。结果:2018级临床医学专业学生对于线上教学模式的满意度调查结果显示,在理论课方面,线上直播教学满意度较高;实践技能课满意度不高。成绩考核良好以上学生减少,不及格学生比例上升;基础理论考试无明显差异,实践技能考核成绩降低,存在差异。学生对临床医患沟通能力提高不甚满意。结论:对于检体诊断学线上教学虽能一定程度上完成教学任务,但是教学效果仍有一定程度的局限。待疫情结束,需及时有针对性地进行调整和补充教学内容。

关键词：检体诊断学线上教学新冠肺炎教学模式

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新冠病毒感染疫情防控常态化背景下检体诊断学线上见习教学模式探索

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高教学刊 2023年第25期9卷 99-102页

作者：吴涛许勇宫亮李里锦州医科大学工会辽宁锦州121000 锦州医科大学附属第一医院麻醉科辽宁锦州121000 锦州医科大学附属第一医院耳鼻咽喉科辽宁锦州121000 锦州医科大学附属第一医院风湿免疫科辽宁锦州121000

新冠病毒感染疫情防控常态化背景下,各地高校广泛开展线上教学。检体诊断学见习课一直以来以线下课为主,在特殊时期积极开展线上见习教学。检体诊断学见习课线上线下存在很多差距。该文将对检体诊断学线上见习教学模式进行探索,为线上... 详细信息

新冠病毒感染疫情防控常态化背景下,各地高校广泛开展线上教学。检体诊断学见习课一直以来以线下课为主,在特殊时期积极开展线上见习教学。检体诊断学见习课线上线下存在很多差距。该文将对检体诊断学线上见习教学模式进行探索,为线上教学改革提供思路。

关键词：疫情防控常态化检体诊断学线上见习教学模式见习教学

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课程思政在检体诊断学中的教学方案设计

中国病案 2022年第12期23卷 97-99页

作者：杨苏乔李小红首都医科大学附属北京朝阳医院呼吸与危重症医学科、北京市呼吸和肺循环疾病重点实验室、北京呼吸疾病研究所北京市100020 首都医科大学附属北京朝阳医院教育处北京市100020

检体诊断学是医学生临床学习的重要开端,对临床综合思维能力和诊疗水平影响深远,需要与课程思政紧密结合。然而,当前检体诊断学课程思政还存在教师认识不足、融入手段落后及缺少系统规划等问题。因此,应当在内科教研室的主导下,进行完... 详细信息

检体诊断学是医学生临床学习的重要开端,对临床综合思维能力和诊疗水平影响深远,需要与课程思政紧密结合。然而,当前检体诊断学课程思政还存在教师认识不足、融入手段落后及缺少系统规划等问题。因此,应当在内科教研室的主导下,进行完整的检体诊断学课程思政教学方案的设计。通过组织教师紧密结合检体诊断学大纲进行集体备课及教案书写,使用课前导入、角色扮演、热点和实例引入、多种教学方法并用等方式,以前辈为学习榜样,尊重患者及学生,充分展现人文关怀。同时,开展培养性讲课、检查性听课及示范性教学活动,课后进行教学质量评估等反馈与评价,将检体诊断学的专业知识传播与课程思政的育人“无缝对接”,力争课程和思政目标双达标。

关键词：检体诊断学课程思政教学方案设计

新医科背景下“检体诊断学”立体化教材的建设与实践

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吉林医药学院学报 2022年第2期43卷 156-158页

作者：薄海美刘志勇王志军李东琦华北理工大学河北唐山063000

2018年8月,中共中央、国务院印发关于新时代教育改革发展的重要文件,首次正式提出“新医科”概念。同年10月,教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局启动实施《卓越医生教育培养计划2.0》,对新医科建设进行全面部署,对高校医学... 详细信息

2018年8月,中共中央、国务院印发关于新时代教育改革发展的重要文件,首次正式提出“新医科”概念。同年10月,教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局启动实施《卓越医生教育培养计划2.0》,对新医科建设进行全面部署,对高校医学人才培养提出了新的要求。随着医学教学改革的不断深入和信息化教学条件的快速发展,传统单一的纸质教材已无法满足当前高等医学教育改革的发展需求。

关键词：新医科检体诊断学立体化教材

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学习通平台下检体诊断学双语教学探索

中国继续医学教育 2022年第2期14卷 148-151页

作者：顾俊封盼攀重庆医科大学附属第一医院心血管内科重庆400016

检体诊断学是由基础医学转向临床医学学习的重要桥梁课程。目前传统检体诊断学双语教学中存在授课时间有限、内容枯燥、没有兼顾英文水平欠佳的学生等问题。我们探索将学习通网络教学平台应用于检体诊断学双语教学,使传统的课堂教学模... 详细信息

检体诊断学是由基础医学转向临床医学学习的重要桥梁课程。目前传统检体诊断学双语教学中存在授课时间有限、内容枯燥、没有兼顾英文水平欠佳的学生等问题。我们探索将学习通网络教学平台应用于检体诊断学双语教学,使传统的课堂教学模式在时空上得以延伸,以学生为中心,充分发挥其主动参与学习的能动性。我们通过完善教学大纲,优化教学课件,在授课前录制双语教学视频,结合基于团队学习的教学模式,利用学习通平台优势,让学生做好课前预习和讨论,熟悉相关英文专业词汇,课堂上让学生带着问题听课及积极互动,课后参与反馈及做好复习。最终使学生专业英语水平得到提高,更重要的是掌握检体诊断学这门桥梁课程的基本理论、基本知识、基本技能和诊断思维。

关键词：检体诊断学学习通双语教学桥梁课程基于团队学习专业英语教育

检体诊断学教学中心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人实施效果的评价

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中华医学教育杂志 2008年第1期28卷 78-79,106页

作者：余国龙杨天伦张冬梅周顶彭勃中南大学湘雅医院内科学教研室长沙410008

通过问卷调查教师与学生对心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人在检体诊断学实习教学中的作用，评价心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人在检体诊断学实习教学中的优势与不足。心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人教学中的优势是：克服了教师... 详细信息

通过问卷调查教师与学生对心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人在检体诊断学实习教学中的作用，评价心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人在检体诊断学实习教学中的优势与不足。心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人教学中的优势是：克服了教师在传统检体诊断学实习教学中单调、呆板和过于抽象的缺点；克服了学生在传统检体诊断学实习中主动性差、接受知识不易的缺点；能够解决目前临床上典型病例不足、病人配合困难的问题；能够解决临床技能考核中缺乏统一检体对象与考核标准的问题。其不足之处是：心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人所包含的体征有局限性；只能单纯反映局部体征，不具备典型病例的整体观；心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人部分体征有失真。虽然心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人在检体诊断学实习教学中有不少的优势，但是，检体诊断学教学还是要注重学生在病房中见习的过程与作用，心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人只能作为学生学习与掌握临床技能的重要辅助手段。

关键词：心肺听触诊和腹部触诊计算机模拟人检体诊断学教学效果评价