S-PAL模式自主练习在检体诊断学实验教学中的应用研究

作     者：王勤 周恍 张弟源 朱欣婷 梁星 Wang Qin;Zhou Huang;Zhang Diyuan;Zhu Xinting;Liang Xing

作者机构：重庆医科大附属第二医院呼吸科重庆400010 重庆医科大学附属第二医院心内科重庆400010 重庆医科大学第二临床学院重庆400016 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2024年第23卷第5期

页      面：683-687页

学科分类：100208[医学-临床检验诊断学] 1002[医学-临床医学] 10[医学] 

基　　金：重庆医科大学国际医学院“明日杯”师生共创教学科研创新项目 

主　　题：检体诊断学 学生标准化病人 同伴互助模式 本科教学 

摘      要：目的:探究S-PAL模式即学生标准化病人(student standardized patient,SSP)结合同伴互助学习(peer assisted learning,PAL)模式在检体诊断学实验教学中的应用及效果。方法:选择重庆医科大学84名2022级临床医学专业本科学生,分为试验组(44人)和对照组(40人)。试验组采用实验课+S-PAL模式自主练习,对照组采用实验课+传统自主练习,完成后进行成绩考核、教学反馈及满意度调查。采用SPSS 27.0进行t检验、卡方检验或Fisher确切概率法检验。结果:两组学生在年龄、性别、课程绩点、培训前理论成绩方面对比差异无统计学意义。试验组学生考核成绩[(66.34±15.45)分]高于对照组[(55.12±15.02)分],差异有统计学意义。Mini-CEX评估临床技能优于对照组学生。试验组对教学满意度总体评价较对照组更高,试验组对S-PAL模式自主练习方法接受度高。结论:S-PAL模式可提高医学本科生检体诊断学的学习成绩及教学满意度,同时提高学生的医患沟通能力,是一种良好的自主学习模式,可作为检体诊断学教学的补充。